教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)
1、单选题    问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的_____。
A : 刺激情境
B : 既定疑问
C : 思维状态
D : 思维起点
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境。
2、单选题    在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了_____
原则。
A : 知行统一
B : 发扬积极因素，克服消极因素
C : 正面教育，积极疏导
D : 尊重信任与严格要求相结合
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善诱， 以理服人，拒绝用简单粗暴的 做法来处理问题的原则。
3、多选题    教师必须要培养的基本教育能力素养有_____。
A : 语言表达能力
B : 运用现代化教育技术手段的能力
C : 了解学生及同学生交往的能力
D : 组织管理能力
E : 教育科学研究能力
参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。解析：基本的教育能力素养有教师的语言表达能力、运用现代化教育技术手段的能力、 了解学生及同学生交往的能力、组织管理能力和教育科学研究能力。
4、单选题    下列哪个选项属于教师必须具备的特殊能力?_____
A : 观察力
B : 注意力
C : 表达能力
D : 思维能力
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：教师的特殊能力包括：教师的表达能力、教师的组织管理能力、教师的教育机 智以及教师的独创能力与教育科研能力。

5、填空题    埃里克森提出，人格发展的每一阶段都面 I 临着需要解决的心理社会危机。在中学阶段学
生面临的心理社会危机是____。
参考答案: 同一性与角混乱
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本题解释:
参考解析：【答案】 同一性与角混乱
6、单选题    下面迁移中，那种迁移一旦形成，便保持牢固，甚至终身不忘。_____
A : 正负迁移
B : 水平迁移
C : 知识迁移
D : 技能迁移
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：技能迁移如用筷子，吸烟，一旦学会，便不会轻易忘记。
7、填空题    表象是心理活动中出现的心理形象，它主要有：____、____两大特征。 参考答案: 直观性 操作性
8、判断题    小学生先学“铅笔”“计算器”“作业本”等种概念，再掌握“学习工具”这一属念,这种 由种概念到属概念的学习属于下位学习。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考解析： 由种概念到属概念的学习属于上位学习。
9、单选题    如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，根据普里马克 原理，最合适的安排应该是_____。
A : 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B : 规定每周看电视的适当时间
C : 惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D : 只有按时完成家庭作业后才能看电视
参考答案: D
本题解释:
【答案】D 解析：根据普里马克原理，当我们运用强化手段去激发学生学习时，必须是先有行为，后有强 化，排除A；D 选项是用儿童喜欢的“看电视”来刺激他原本不喜欢的“完成家庭作业” ，符合普里马克 原理。

10、单选题    学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于_____。
A : 上位学习
B : 并列结合学习
C : 相关类餍学习
D : 派生类属学习
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考解析：派生类属学习是指新知识是旧知识的派生物。
11、单选题    高尚的学习动机的核心是_____
A : 利他主义
B : 以国家为重
C : 大公无私
D : 无私奉献
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的。高尚的学习动机的核心是 利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。故选 A。
12、判断题    教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析：教师发展自己，提高专业文化水平是教师专业发展权的体现。
13、简答题    因材施教教学原则
参考答案:
参考解析：因材施教教学原则要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要 求与发展学生个性的对立统一关系。
14、填空题    王强精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，这是____气质类型的特点。 参考答案: 胆汁质
本题解释:
参考解析：【答案】胆汁质。解析：考查胆汁质的特征。

15、简答题    阅读下列材料，并回答问题。
一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手，可是叫起他来他却答不上来，引得下面同学窃笑不已。老师 私下问他为什么这样做，他说如果老师提问不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。
显然，学生身处两难境地，为逃避嘲笑，只好在自己不会的情况下一次又一次举起了手。这个无奈的孩子 在冒险，因为他很可能会被不明真相而又气恼的老师当众训斥。而这位细心的老师观察到学生内心的变  化，与他约定，当真会时高高举左手，不会时举右手，渐渐地这个孩子越来越多地举起了他骄傲的左    手．越来越多地回答出老师的提问。
你认为这位老师的做法如何?请对该老师的教学行为作简单评述。
参考答案:
参考解析：材料中的老师的做法值得肯定。
首先，从教师职业道德的角度来看，材料中的老师充分表现出了他关爱学生。所谓关爱学生，最直接的体 现便是要尊重和信任学生，理解和宽容学生，严格要求学生等。材料中的老师，在得知学生上课举手的意 图之后．站在理解与尊重的角度，对学生提出了新的要求，体现了老师热爱学生。
其次，从德育原则角度来看，材料中的老师遵循了因材施教原则， 以及尊重学生与严格要求学生的原则。 首先，老师依据学生的个性特点，有针对性地采取措施，体现了因材施教原则；其次材料中的老师基于对 学生的尊重，在学生表明自己只是为了不被嘲笑而上课举手的真正原因之后，没有责备与嘲笑，而是理解 与尊重。并通过两个人之间的约定，对学生提出了要求，体现了尊重学生与严格要求学生的原则。
16、判断题    学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。_____ 参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考解析：学习是因经验引起的，而不是因成熟、疾病或药物引起的，并且是比较持久的 变化，但不一定表现出外显行为。
17、单选题    课堂教学效率的高低取决于_____三大要素的相互协调。
A : 教师、学生、课堂情境
B : 班风、纪律、学生
C : 教师、教学设备、学生
D : 教师、学生、纪律
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：教师、学生、课堂情境三大要素的相互作用决定了课堂教学效率的高低。
18、单选题    把教师纳入”天、地、启、亲”序列的是_____。
A : 孔子
B : 孟子
C : 苟子
D : 老子
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。