2022年中学教师资格证《教育知识与能力》能力测试试题A卷 含答案
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______
考号：_______
  一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1、在专家指导下，地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺 进行课程幵发，幵设了具有民族特的“侗族织锦课程”，该课程属于（    ）。
A.国家课程
B.地方课程
2022年教资上半年考试时间
C.校本课程
D.社会课程
2、布鲁纳提出的学习过程包括获得、转化和（    ）。
A．评价
B．练习
C．强化
D．消退
3、如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握。他们最宜采用的学习形式是（    ）。
A 发现学习
B 接受学习
C 合作学习
D 互动学习
4、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也例举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（    ）。 
A.变式           
B.范式         
C.原型         
D.演绎
5、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做完政治、经济的附庸。 这样的观念违背了教育的哪一特性？（    ）。
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
6、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、憤独等方式来培养学生良好思想品德。 这种德肓方法是（    ）。
A.说服教肓法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.自我修养法
7、班杜拉认为反应结果的功能不包括（    ）。
A.信息功能
B.反馈功能
C.动机功能
D.强化功能
8、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往.晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（    ）。
A.强化法                               
B.自控法
C.脱敏法                               
D.放松法
9、我国学校德育包括的三个基本组成部分是（    ）。
A、思想教育、品德教育和纪律教育           
B、政治教育、道德教育和公民教育
C、道德教育、政治教育和思想教育           
D、道德教育、政治教育和纪律教育
10、教学的基本组织形式是（    ）。
A、个别教学
B、课外教学
C、现场教学
D、课堂教学
11、（    ）是指情境与反应之间联结的加强(或减弱)受反应之后的效果支配。
A．准备律
B．练习律
C．效果律
D．泛化律
12、张博近期经常失眠,食欲不振;不愿与同学和老师交往,对什么事情都不敢兴趣,消极悲观;认为自己一无是处,未来没有希望。他存在的心理问题是（    ）。
A、强迫症
B、焦虑症
C、抑郁症
D、恐怖症
13、基于问题解决活动来建构知识的过程属于（    ）。
A．意义学习
B．机械学习
C．接受学习
D．探究学习
14、李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（    ）。
A.负向迁移                           
B.垂直迁移
C.顺向迁移                           
D.逆向迁移
15、学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为。
这表明学习行为存在（    ）。
A．刺激分化
B．刺激泛化
C．刺激类化
D．刺激消退
16、教育的本质特点是（    ）。
A.影响人的身心发展
B.促进社会发展
C.有目的地培养人
D.完善人的自身生产
17、某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是（    ）。
A.实际锻炼法
B.情感陶冶法
C.说服教育法
D.个人修养法
18、学校各体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（    ）。
A、特征
B、表象
C、核心
D、内容
19、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（    ）。
A.启发式
B.推理式
C.算法式
D.归纳式
20、在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校， 实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（    ）。
A.王寅学制
B.葵卯
C.壬子癸丑
D.壬戌学制
21、在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（    ）。
A.个人本位论和社会本位论
B.国家本位论与社会本位论
C.全面发展论与个性发展论
D.国家本位论与个人本位论
  二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1、程序教学是合作学习的一种重要形式。
2、负强化和惩罚在本质上是相同的。
3、遗传素质具有可塑性。
4、动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。
  三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)
1、简述中学生思维发展特点。
2、简述学生心理发展的基本特征。
3、简述中学德育的内容。
4、简述气质与性格的关系。
  四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）
1、“差生”的成绩
我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，
一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?
问题：透过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题?