高考命题细目表是高考命题和评价的基本文件，对于保障高考命题的计划性和规范性具有重要作用。随着高考命题研究的深入，人们对其重要性的认识也越来越来也深刻，因此，必须重视命题细目表的研究和运用。由于高考命题过程的保密性，局外人是接触不到原始的命题细目表的。但是，我们可以运用考试测量学知识，依据高考试卷以倒推方式“复原”命题细目表。
1.高考历史命题细目表的结构
所谓命题细目表，是指由试卷题型、题号、考查内容、能力目标和试题难度等组成的表格，主要包含试卷考查内容和考查目标（能力）的关联，以及各部分比例权重的参数。认真研究高考试卷的这些参数，有助于把握高考试卷的结构、各部分内容的权重和难度，明确高考能力目标的具体考核要求，从而提高备考复习的针对性和有效性。
题型与题量：经过长期探讨和实践，历史试题的题型基本稳定，分为选择题和非选择题两大类，各类试题的考查功能得以不断完善。在文科综合试卷中，历史选择题12道；非选择题5
道，其中必做题2道，其余为选做题（3选1）。
考查内容：包括具体考点与历史阶段，专题与通史类等。选择题中，中国古代史、中国近现代史、世界史内容基本上各占三分之一；政治、经济、文化三个专题模块的比例也大致为3:4:2。试题多是围绕一个主题命制，基本为主干知识。
能力目标：按照考试大纲的要求，历史能力目标包括四项：“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”。通常情况下，选择题的能力目标主要是前两项，实际上随着选择题主观化倾向的强化，其能力目标考查的涵盖日益扩大；非选择题全面涵盖了四项能力目标，近年逐渐加大了对“发现问题”能力的考查力度。
难度：难度包括预设试题难度和实测难度。预设难度指的是命题时，对命制的试题预估的难度值。实测难度指的是考后实际统计出的难度值。从考试测量学角度，要求高考试卷的难度控制在0.50左右，但由于受主客观条件制约，历史试题的难度偏大，不少试题的难度系数在0.40以下。这既有命题人的主观因素，也与历史试题排在文综试卷的末位有关。
2.研究高考历史命题细目表应注意的问题
高考命题细目表的主要功能是规范命题行为、提高命题质量和科学评价试题，这是考试主管部门的职责。我们应挖掘高考命题细目表的内涵，用以指导高考复习，提高复习的效益。
第一，明确高考试卷的结构，合理选择答卷策略和答题思路。文综卷第24～35题为历史选择题，其中第24～27题是中国古代史，第28～31题是中国近现代史，第32～35题是世界史；第41（40）题是中外结合或古今贯通的综合题，第42（41）题是开放性题。一看到题号，就能立即想到对应的答题思路，调动相关知识和思维模式，减少思路转换和干扰。
第二，明确高考的主干知识和高频考点，确定高考复习的重点。梳理近几年的命题细目表，可知命题的重心是考生所学的主干知识，试题多是围绕着核心考点来设计的，有些主干知识反复考，而有的知识高考却从不涉及。据此可确定高考复习应在主干知识和高频考点上下工夫，并适当进行拓展和补充；相反，对低频考点和高考盲点则应减少复习投入，适度删减教材。特别是在复习后期，一定明确复习重点，切忌平均用力。
第三，明确试题考查的角度，领会命题意图。纵观历年的高考试题，命题者往往是通过变化考查角度和思维重心，对主干知识进行反复考查。如对中国传统文化主体儒学的考查，
历经多年。再如对古代中国中央集权的考查，角度也多样。我们应对照历年的高考细目表，分析试题考查的角度，掌握命题规律。
此外，还应结合对细目表的研究，正确把握历史试题的难度等等。
（一）2017年命题细目表还原
1.2017年全国Ⅰ卷历史细目表
题型结构 | 知识目标 | 能力目标 | 难度 | |||||||||
题型 | 题号 | 分值 | 核心考点 | 类别 | 获取解读信息 | 调动运用知识 | 描述阐释事物 | 论证探讨问题 | 预测难度 | 实测难度 | ||
专题 模块 | 通史 体系 | |||||||||||
选择题48分 | 24 | 4 | 西周的政治制度 | 政治 | 中国古代 | 2 | 2 | 难 | ||||
25 | 4 | 西汉的政治制度 | 政治 | 中国古代 | 2 | 2 | 难 | |||||
26 | 4 | 历史事实的认定 | 史学常识 | 1 | 3 | 中 | ||||||
27 | 4 | 明前中期经济特点 | 经济 | 中国古代 | 1 | 2 | 1 | 中 | ||||
28 | 4 | 近代早期民用企业特点 | 经济 | 中国近代 | 2 | 2 | 中 | |||||
29 | 4 | 20世纪初中国留学潮 | 文化 | 中国近代 | 2 | 2 | 难 | |||||
30 | 4 | 抗日战争的统一战线 | 政治 | 中国近代 | 1 | 3 | 易 | |||||
31 | 4 | 从计划经济到市场经济 | 经济 | 中国现代 | 2 | 2 | 中 | |||||
32 | 4 | 西方人文主义的起源 | 文化 | 世界古代 | 2 | 2 | 易 | |||||
33 | 4 | 第一次工业革命 | 经济 | 世界近代 | 3 | 1 | 中 | |||||
34 | 4 | 二战后苏联经济的发展 | 经济 | 世界现代 | 3 | 1 | 中 | |||||
35 | 4 | 世界经济全球化趋势 | 经济 | 世界现代 | 2 | 2 | 中 | |||||
小计 | 48 | 23 | 24 | 1 | ||||||||
非选择题 52分 | 必做 | 41 | 25 | 法国大革命时期与中国国民党“一大”时期的“民族主义”的比较 | 政治 经济 文化 | 世界近代中国近代 | 6 | 9 | 5 | 5 | 中 | |
42 | 12 | 14—17世纪中外关联的历史信息 | 政治 经济 文化 | 中国古代 世界近代 | 3 | 3 | 2 | 4 | 中 | |||
小计 | 37 | 9 | 12 | 7 | 9 | |||||||
选做 | 45 | 2021年新高考政策 15 | 20世纪80年代中国的工资改革 | 改革 | 中国现代 | 6 | 3 | 4 | 2 | 中 | ||
46 | 15 | 1943年的开罗会议 | 战争 | 世界现代 | 5 | 4 | 4 | 2 | 中 | |||
47 | 15 | 春秋晚期季札出使 | 人物 | 中国古代 | 6 | 4 | 4 | 1 | 中 | |||
均值 | 15 | 6 | 3 | 4 | 2 | |||||||
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