第一章测试
1.在儿童学科学的诸要素中,儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是( )。
A:探索态度
B:探索对象
C:探索结果。
D:探索过程
答案:A
2.下列不属于学前儿童科学教育结果的是( )。
A:教师告诉儿童的科学概念。
B:儿童在科学探索过程中产生的情绪体验
C:儿童通过科学探索过程学到的知识
D:儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题
答案:A
3.下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是( )。
A:引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系
B:让儿童认识各种各样的鸟
C:向儿童讲解鸟类飞翔的原理
D:引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中
答案:C
第二章测试
4.教师的组织能力和指导技巧是幼儿园集体科学教育活动实施的关键。（ ）
A:对
B:错
答案:A
5.幼儿园集体科学教育活动的设计，首先要考虑的是（ ）。
A:活动目标的制定
B:活动内容的选择
C:操作材料的准备
D:活动过程的安排
答案:A
6.在下列科学活动中，哪些不能够最大强度地激发和增强儿童的科学兴趣的是（ ）。
A:讲授式的科学活动
B:教师设计的科学活动
C:幼儿自发探究的科学活动
D:教师指导的偶发性科学活动
答案:ABD
7.幼儿园集体科学教育活动内容选择的首要要求是（ ）。
A:地方性和季节性
B:广泛性和代表性
C:时代性和民族性
D:科学性和启蒙性
答案:D
8.创设宽松的心理环境的方式是（ ）。
A:指出幼儿错误
B:建立细致的常规
C:允许幼儿自由探索
D:及时批评幼儿活动
答案:C
第三章测试
9.个别观察是指，幼儿对两种或两种以上的自然物或自然现象、科技产品进行观察和比较，使幼儿在观察中更正确的认识自然物，并进行分析和比较，为概括分类奠定基础。 （ ）
A:错
B:对
答案:A
10.比较观察是指，幼儿对某一自然物或自然现象进行较长时间的观察，它的特点是观察的
时间长，对幼儿观察的持久性要求高。（ ）
A:错
B:对
答案:A
11.学前儿童科学教育中，观察法一般可分为个别物体和现象观察、比较观察以及( )。
A:分类观察
B:实验观察
C:测量观察
D:长期系统观察
答案:D
12.幼儿科学探究和发现过程中，教师要鼓励和培养幼儿记录的意识和能力，幼儿可以用（ ）等多种适宜的方式，记录活动的主要过程和关键步骤。
A:符号
B:表格
C:照片
D:图画
答案:BD
13.在科学教育活动中，观察是幼儿认识世界、增长知识、发展能力的主要方法之一。下列选项中不是常用观察类型的是（ ）。
A:比较观察
B:分期观察
C:长期跟踪观察
D:简单观察
答案:B
14.测查法是指，由调查者拟定关于所调查内容的问卷，通过被调查者回答的问卷来收集资料的方法。（ ）
A:错
B:对
答案:A
第四章测试
15.“米汤遇碘酒变蓝”实验属于物理实验。（ ）
A:错
B:对
答案:A
16.演示探究式，是指针对某一问题，教师不是让幼儿先去探索，而是先猜想一下可能会得到什么结果，然后再进行实际的探究活动，来验证原先的猜想是不是正确。（ ）
A:错
B:对
答案:A
17.实验类科学教育活动活动过程的设计包括哪些？（ ）
A:引导探究式
B:学习制作式
C:验证探究式
D:演示探究式
答案:ACD
18.实验类科学教育活动分为哪些类型呢？( )
A:验证探究式
B:演示探究式
C:引导探究式
南郑教育网D:学习制作式
答案:ABC
19.幼儿的发现来自于他们自己的摆弄和操作，因此实验材料的提供非常重要，只有多样性的材料才能使幼儿获得丰富的科学经验。（ ）
A:对
B:错
答案:A
第五章测试
20.制作万花筒、陀螺等属于科技小制作。（ ）
A:对
B:错
答案:A
21.在技术制作类科学教育活动中，不需要家长和社区的支持只需教师和幼儿参与即可。（ ）
A:错
B:对
答案:A
22.技术制作类科学教育活动的组织过程有哪些？( )
A:对活动进行总结
B:引导幼儿积极开展交流和思考
C:鼓励幼儿围绕主题进行假设或设计
D:设置能够引起幼儿兴趣和探究欲望的导入
E:充足的准备
F:鼓励幼儿按自己的想法进行
答案:ABCDEF
23.技术制作类科学教育活动设计内容要把握好哪些原则？（ ）
A:科学精神与人文精神相结合的原则
B:让幼儿亲历过程的探究性原则
C:与儿童合作的原则
D:资源共享的原则
答案:ABCD