学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(20题)
1.
第 28 题 智力的核心成分是（ ）
2.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（ ）
A．1982年
B．1983年
C．1984年
D．1985年
3.根据需要的对象，可以把需要分为（ ）。
A.生理与社会需要 B.物质与精神需要 C.爱与隶属需要 D.成就与交往需要
南郑教育网4.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（ ）。
A.1951年 B.1958年 C.1985年 D.1993年
5.课外校外教育活动的主要形式是( )。
A.众性活动 B.小组活动 C.个人活动 D.集体活动
6.强化、处罚与消退，系统脱敏、厌恶疗法等属于下列哪种心理咨询技术( )。
A.精神分析法 B.行为矫正法 C.人本主义疗法 D.理性情绪疗法
7.“物以类聚，人以分”说明下列哪种因素对人际吸引的影响?（ ）
A．外貌
B．相似
C．邻近
D．互补
8.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（ ）。
A.人格 B.能力 C.性格 D.气质
9. 人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（ ）。
A.能力 B.性格 C.气质 D.需要
10.苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（ ）。
A.A.正面教育与纪律约束相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.尊重信任与严格要求相结合
D.依靠积极因素克服消极因素
11.系统脱敏疗法的理论基础是（ ）。
A.人本主义理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.理性情绪理论
12. 人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象是
A.人际吸引 B.人际交往 C.人际关系 D.人际互动
13.将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是（ ）。
A.孔子 B.昆体良 C.杜威 D.赫尔巴特
14.组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于（ ）。
A.A.说理教育法 B.榜样教育法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
15.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是()
A.凯洛夫 B.赞科夫 C.布鲁纳 D.维果斯基
16.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（ ）。
A.动作技能 B.智力技能 C.练习 D.能力
17.提出态度的认知不协调理论的心理学家是（ ）。
A.A.费斯廷格 B.韦纳 C.阿特金森 D.班杜拉
18.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()。
A.从学生实际出发原则 B.知行统一原则 C.集体教育和个别教育相结合原则 D.依靠积极因素，克服消极因素原则
19. 在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐
20.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这
体现了教育具有（ ）。
A.A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性
二、填空题(20题)
21. 义务教育具有普遍性和_______的特点。
22.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。
23. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
24. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。
25.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。
26. _______是以学科为中心设计的课程。
27. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。
28.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。
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