王岳聪
摘要：扬长避短还是补齐短板，对于每个青少年来说是一个战略选择，高职会计学生亦是如此。从简单朴素的人才
定义开始，笔者提出人才是因范围和空间而存在的。运用事件列举法来说明，
是成专才，还是做全才？从“六账会计”提出选择的方向，从手工会计和信息化提出深耕的领域。对于继续深造的高职会计学子，
专硕还是学硕更加适合未来呢？关键词：高职会计学生；扬长避短；
补齐短板一、人才的定义
人才摆错地方就是垃圾（陆志荣，2002）。这句话倒过
来说也成立，垃圾放对地方就是宝。人才是在特定领域里
拥有专门知识和技能的人，因此，
人才有一定的适应范围和生存空间。如果将之摆放到错误的位置上，
往往不仅不能发挥人才应有的作用，反而会使人才成为一堆垃圾。作为人才，自己应该准自己的位置，为自己定好位，到最佳的发展方向。
如果姚明和马云互换所从事的领域，马云在篮球上不会取得今日的成就，同样姚明也不会缔造世界级企业
阿里巴巴等互联网企业。当然这个假设肯定不能成立，
历史不会倒流。但若一个人不到自己的位置，
这正如：你是一只兔子，却在游泳队任职。你是一只乌龟，却在长跑
队工作。这是让曹操的旱鸭子部队去打水战，
会计专硕和学硕的区别是让大宋的步兵去和边疆的游牧部落对抗骑射，是让大学教授教育
幼儿园的幼儿，是让高射大炮轰打蚊子，
是让扶不起来的阿斗治理国家。
结语：人才因特定的范围和空间存在。二、木桶理论的缘起一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。木桶理
论风靡管理界，也深受教育界学生、
家长、教师的喜欢。劣势是成长的限制因素。朴素的道理，简单易懂。作为学生
不但要扬长，而且要补短。以笔者所在学校为例，
笔者在担任会计班班主任期间，向学生了解为什么选择会计专业？学生给出的答案竟然和笔者在20年前上大学时惊人的一致。大部分选择大学专业并不是出于自己的兴趣和
爱好。对于即将入学的专业都是略知皮毛，
很多时候缺乏见习经历，连职业场景都未见过。当然，有观点不同意此
种说法，本科教育和高职教育本是两种层次的教育。
本科是通识教育，注重素质的提升。高职是职业教育，注重技
能的训练。简单朴素的道理，
人人都懂。既然入学时大部分不是出于兴趣导向而选择的专业，那么很容易导致当下40%高职会计学生学习动力低下（王岳聪，2020）。追根溯源，发现了一个惊人的规律，大
部分学习动力低下的高职会计学生，是否和过去的补短
经历相关呢？虽然在幼儿园阶段，
上补习班，可以定义为发展兴趣。但在小学、初中、高中阶段，几乎很难将学科课程补习联系到兴趣二字。大部分学生参加课外的学科课
程，是出于扬长呢，还是补短呢？
当然也有除外的，奥数是强者更强。那么，补短有错么？
多年的补短经历会不会是导致当下学习动力的原因，我们不得而知。但思维有惯
性，有延续性。18岁的孩子，进入了大学阶段，
学习高职是扬长避短呢？还是补齐短板？
结语：木桶理论，对于国家、
社会、企业组织来说，需要补齐短板。但对于高职会计学生，
接受职业教育的学生来说，补齐短板还是扬长避短，
是一个战略选择。三、做全才还是成专才？
随着社会的发展，企业对人才的要求也越来越高。
如果还停留在传统的观念里面，不及时改变的话，那么很容
易被社会所淘汰。在社会上主要存在两种人才，
一种是全才，另一种是专才，每个人都有自己的志向和追求，无论
选择做哪一种，都没有对错。那么对于会计来说呢，
有明确专业属性的岗位则只需要深入了解本专业知识即可。
比如，财务岗位只需要懂财务，
法务岗位只需要懂法律。那么，究竟是做全才好还是做专才好？我们建议大家要
做“一专多能”的复合型人才，
做具有一技之长的全才。根据职场金字塔原理，越往上的人才供给量就越少，而
越往下的基层人才就越饱和。
这里供给量少的人才大多都是一些复合型人才，也可以说是在某一领域有“专才”
的全才，这样的人才是目前市场上最稀缺的，
也是最受企业方欢迎的。谈到一专多能的全才，
我们还可以再聊聊“斜杠青年”这个概念。近几年，
这个词越来越火，它源于英文“Slash”，是指拥有多重职业和身份的多元生活的
人。他们可能有份朝九晚六的工作，
而在工作之余会利用才艺优势做一些喜欢且擅长的事情，并获得额外的收入。
结语：无论是专才、一专多能型人才，
斜杠青年，都是极力发挥自己的长处，创造价值，
而不是补短，来实现个人的完美主义。固然完美主义是人人所向往之，但受环
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境、资源、空间等条件所限，补短对于高职会计学生来说，不是最优选择。
四、出路在何方：
敢于尝试如果刨除有意而为的因素，
姜子牙如果遇不到文王，或许以后只能是一个垂钓的隐士。同样，如果刘备一顾茅庐就摔门离去，或许诸葛亮以后就真地做一辈子布衣而
“躬耕陇亩”。是一匹骏马，
就不要局限在锅台上跑马，而要到广阔的草原上驰骋。是一只雄鹰，
就不要习惯在檐下低徊，而要去搏击长天。“人才放错了地方就是垃圾”
，这句话倒过来考虑，就是如果你现在感觉你的处境很垃圾，不妨换换自己的心理环境、工作环境，或许就是一片新天地。
在当下互联网+会计不断兴起，会计信息化虽然不
是会计学科的三大领域（会计、
财务管理、税务），但其作为手段与工具，在会计职业和会计实务中越来越受到重视。过去以往，30年前，会计基本上都是处于手工核算
的。在手工核算会计下，产生了会计账务处理程序、错账更正等会计流程和实务上的一些要点和操作。
但在早期的会计电算化中，我们可以将之看为模拟手工的会计电
算化。其本质的涵义是过去手工核算下要做的，
在会计电算化中还是都要做，只不过是工具换成计算机了。其
本质没有发生变化。犹如汽车的发明来替代马车，
本质上都是交通工具，但人们的体验感发生了巨大的变化，
由此带来职业和实务的改变。计算机做为会计核算工
具，参与会计核算，与手工核算相比，
其在信息处理方面的优势，极大的降低了信息处理的成本。
具体来说，一键登账改变了过去，登记账簿的费时费力，
易出错已经成为历史。但本质上来说，会计循环依然是证账表，
保持不变。互联网+会计不断兴起，在不改变业务流程下，
比如，期末一键结账，一键报税等，
会进一步提升会计的效率。
工业革命之后，产品出现剩余，产生了商品经济。诞生于商品经济的会计，到了互联网阶段势必会出现一些
不适应。尤其是当下的新经济，
重人轻物，重有形轻无形，有着与商品经济绝不相同的特点。那么诞生于商品经济
的会计是否要做出一些改变呢？
若要对理论进行创新，那么对于高职的学生来说，其理论本身是短板，
要在其短处加长，何不在鼓励学生在长处加长呢？其二，信息技术作
为工具影响各行各业。会计实务界业不例外，
影响会计核算的工具。经历了算盘、计算器、
到电脑，到现在的智能会计。今日会计所用的记账方法诞生于600多年前，
今日仍然适用。复式记账本是规律，在资源稀缺的环境下，
只要是计价的商品、服务进行交易，
那么复式记账记录的资金流动的规律。复式记账是对资金运动规律的一种描述。
结语：相对来说，在大学校园里，
试错有成本，但相对对于日后踏上社会来说，相对低的多。敢于尝试，
敢于试错，对于学生来说，是一个不错的选择。
五、当下做什么：试错，
寻未来方向00后已进入大学的殿堂，
与80后90后学生相比，00后高职学生普遍在高职会计学习中显露出重实践轻理论，强具体弱抽象。这样一个特点，必定会导致在
会计学习上，全面性系统性会减弱。
会计就这一职业来说是六账俱全：记账、算账、
报账、建账、查账、用账：（王岳聪，2019）。高职会计学生们应大胆向前进，
努力尝试六账会计，来到自己擅长的方面，
并将自己的特长发挥好。
以互联网来划分，当下的00后是互联网的原著民，
对于互联网的技术并不吃惊，
习以为常。若将会计和信息技术相互结合作为切入点，对于学生来说，
未尝不是一个很好的方向。在上海国家会计学院发布的调查（2020）中，与会计相关的IT 十大技术，财务云、电子发票、
会计大数据技术、电子档案、RPA（机器人流程自动化）
、新一代ERP、区块链技术、移动支付、数据挖掘以及在线审计。
对于当下的00后来说，很多都是习以为常，
如电子发票、移动支付、RPA。与其说这十大技术影响会计，
还不如说，这些本身就是会计。
当下来说，对于高职毕业后有志于从事会计的学生
来说，在校好好学习会计、做账，
毕业后会有一份工作。毕竟会计需求大。若不从事会计呢，
岂不是会出来“会计无用论”。此言差矣，经济越发展，
会计越重要。会计揭示的是经济背后的资金运动规律。与其说会计无用，还不如说，会计的思想，会计的理念已经融入我们的日常生活了。
就会计来说，除了进入实务界之外，
还有一个更好的选择就是继续深造，在学历教育上，
会计有硕士，也有博士。相对于高职学生来说会计专业硕士似乎比会计学术
硕士更适合些。MPACC 是一个更好的选择，
相比学术硕士，更加适合职业发展。
人怕错行。现在的大学生，到大学读书，选择自己喜欢适合自己的专业，然后学深，
学透，学精。走出校门，力争做到专业兴趣对口。能做到这样，
固然很美好。但是对于我们来说，曾经的学生，
这样的人生不多，但非常幸福。倘若理想无法实现，那么就继续在实现理想的路上，继续前行。
基金课题：
中国商业会计学课题：KJ201904。
参考文献：
[1]陆志荣.从“人才摆错地方就是垃圾”说开去[J].秘书，2002(05):46.
[2]刘红梅，张超楠.人才定义的演变与发展[J].教育教学论坛，2019(38):66-67.
[3]王三堂.世无弃人和弃物[J].领导文萃，2001(03):83.
（作者单位：浙江金融职业学院会计学院）
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