注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______
考号：_______
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（ ）。
A.德智体美劳全面发展
B.人的身心全面发展
C.人的劳动能力全面发展
D.人的独立个性全面发展
2、在教育理论中，教育与教学的关系是（ ）。
A.结果与过程的关系
B.整体与部分的关系
C.目标与手段的关系
D.内容与方法的关系
3、李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（ ）。
A.教学责任感
B.教学幸福感
C.教学理智感
D.教学效能感
4、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜“白菜”等概念，属于（ ）。
A.上位学习
B.下位学习
C.符号学习
D.并列结合学习
5、下面不属于元认知策略的是（ ）。
A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略
6、如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业;如果是巩固练习，可以选择书面作业;如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的（ ）。
A.多样性
B.适量性
C.明确性
D.渐进性
7、班主任工作的中心环节是（ ）。
A.组织和培养班集体
B.建立
C.了解学生
D.操行评定
8、如果发现有人煤气中毒，首先应采取的正确措施是（ ）。
①立即打开门窗，给房间通风；
②给中毒者饮水，防止口渴；
③给中毒者盖上衣服保暖；
④将中毒者移至空气流通的地方
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
9、小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于（ ）。
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
10、新课程评价主要倡导的评价方式是（ ）。
A.发展性评价
B.综合性评价
C.多元性评价
D.过程性评价
11、让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（ ）。
A.倒摄抑制
B.前摄抑制
C.分化抑制
D.延缓抑制
12、皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（ ）。
A.鼓励合作学习
B.给予积极期望
C.提出纪律要求
D.引导发现学习
13、提出教师成长公式：经验＋反思＋成长 的是（ ）。
A、加涅
B、罗森塔尔
C、戴尔
D、波斯纳
14、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏（ ）。
A.维生素A
B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D
15、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）。
A.培养能力
B.依法执教
C.教书育人
D.传授知识
16、在小学数学教科书中，统计与概率，这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（ ）。
A、单一式
安徽教师资格证报考条件B、直线式
C、螺旋式
D、活动式
17、教师角扮演的先决条件是（ ）。
A.教师角认知
B.教师角体验
C.教师角期待
D.教师与家长的合作
18、在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是（ ）。
A.感觉适应
B.感觉
C.感觉补偿
D.感觉对比
19、从课程形态上看，当前我国中学实施的 研究性学习，属于（ ）。
A、学科课程
B、拓展性学科课程
C、辅助性学科课程
D、综合实践活动课程
20、“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（ ）。
A.教育与经济的关系
B.教育与科技的关系
C.教育与政治的关系
D.教育与人口的关系
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、简述影响个体发展的主要因素。
2、调查问卷的问题设计有哪些基本要求？
3、简述课堂纪律的类型。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们歧视，班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地打开盒子，惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生日快乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的“天使是谁？望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真、善、美。她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学。而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的爱心去关心需要温暖的人。从那以后，班里“天使的礼物” 经常出现，同学间都能够互相关心、平等相处。
问题：
（1 ）请对王老师设计的这一活动进行评析
（2 ）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围。
2、上课前，徐老师刚走到教室门口，冷不防从教室里飞出一个足球，正好从徐老师头上 擦过，同学们一下子惊呆了，心想：这下可闯了大祸！可是事件的发展却出乎同学们的意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是从容地回过身，捡起足球，微笑着走上讲台， 说：“好厉害的一脚，踢个正着，得分！不过要想练好射门功夫，还是到操场上练吧。如果以后还有人在教室里碭足球，我就会出示红牌，将他罚出教室！”听了徐老师的话，那位踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着轻松愉快的心情开始上课了。
发布评论