2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。
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教师资格证考试除了考察你对专业知识的掌握，更是培养你的一种学习探索的方法和能力，因此我们如果能够在考试中表现出来，一定会让老师记忆深刻的，所以我们建议教师资格证考试中要注意培养自主探究、合作交流的学习方法。
安徽教师资格证报考条件 在小学数学课堂教学中开展有效的合作交流，能使学生积极地相互支持、配合，特别是面
对面的促进性互动，使全体学生能进行有效沟通，平等发表个人意见，让学生在宽松、和谐、民主氛围中主动学习、相互交流、想象创造。
我在这一教学环节中，有层次地设计了两次交流活动：小组交流，让学生把自己的估算方法在小组内交流交流，并请各小组在小组长的组织下总结出一种比较合 理的估算方法;全班交流，请各小组代表说说本小组的意见，我将不同意见进行板书，然后针对不同意见进行讨论，选择一种最好的估算方法，并说明理由。
这样，最佳估算方法在合作交流、师生互动中得到有效地解决。通过多种形式的合作交流，不同想法和做法得到集体矫正与优化，使学生学习兴趣高涨，思维能力得到发展，合作学习能力得到提高，同时使那部分“弱势体”也得到不同程度的发展，真正做到面向全体学生。
教师资格证考试中要注意培养自主探究、合作交流的学习方法，只有把自己的能力和素质都提上去才能够进一步的在这条路上走的更长远。
我在这一教学环节中，有层次地设计了两次交流活动：小组交流，让学生把自己的估算方法在小组内交流交流，并请各小组在小组长的组织下总结出一种比较合 理的估算方法;全班交流，请各小组代表说说本小组的意见，我将不同意见进行板书，然后针对不同意见进行讨论，选择一种最好的估算方法，并说明理由。
这样，最佳估算方法在合作交流、师生互动中得到有效地解决。通过多种形式的合作交流，不同想法和做法得到集体矫正与优化，使学生学习兴趣高涨，思维能力得到发展，合作学习能力得到提高，同时使那部分“弱势体”也得到不同程度的发展，真正做到面向全体学生。
教师资格证考试中要注意培养自主探究、合作交流的学习方法，只有把自己的能力和素质都提上去才能够进一步的在这条路上走的更长远。
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