讨论与思考
1. 现实的教学中，我们经常会遇到班级里的“问题学生”，那么面对班级中“问题学生”，教师应该怎样使其融入班集体，并使其健康快乐的生活
了解这些学生之所以成为问题学生的原因，再对症下药。如果是学习长期滞后的原因，就把他和班级里学习优秀且自控能力好的同学同桌，让同学帮助他学习，有时候比老师教的更有效，多表扬他们。不管是哪个原因，最主要的是让问题学生一定要能让其感受到老师对他们的关心和爱护。多让他们参加班上集体的活动，让他们感受到集体荣誉感，团结协作的力量，使他们融入班集体。
2. 广西特岗教师招聘系统请谈谈自己身边教师励志成长的故事。
我大学时的一个同学，欢妹子，来自于广西财经学院，我们都是2013年的特岗教师，记得在大四最后一年的读书兼工作热的生涯中，那时候的我们相当的积极，努力学习之余，还不忘了上上网，投投简历，或者是去招聘会上，都想寻觅到自己理想中的一份工作。
我们班的这位欢妹子，除了考本专业的之外，还在努力着考教师资格证，她每天一大清早就起床，不是读英语，就是读跟考教师资格有关的书籍，非常地勤快，我每次
看到她，都会问，你就不想尝试着到外面的世界闯闯了，外面的世界多诱人啊，她每次都幽默地回了一句，“你看我这身材，就只能是教书的料了，但教师是一个责任重大的职业，所以我没有一天敢懈怠，所以书就成了我的伙伴了”。她每次出去工作，都是一些跟教师相关的工作，什么教育机构啊，说只是为了以后多攒点经验，今年的上半年，我们大家都为了工作，在各自忙着，等回来论文答辩看到她的那一刻，她更加的消瘦了，她说”她每天都在跟学生疯狂着英语，在摸索着这个教师的职业，每天的生活都丰富多彩，每天都了解着不同学生的个性，时时在挖掘着学生的闪亮点，公平地对每一位同学用心，到今天走到教师这个岗位，我才发现，我做到她这种，需花费我们很多，爱心、细心、包容心、耐心等等的心，我正朝着她努力方向在前进，平时，多跟学生聊天，了解他们的学习、生活动态，引导他们努力向上。
加德纳的多元智能理论认为每一个孩子都至少有一种优势智能，请结合自己的教学实践谈谈教师应该怎样激发学生的兴趣？
 
1. 作为学生人生成长路上的重要角，教师应该怎样突破种种局限，正确的引导学生健康的发展？
2. 请认真反思自己教育实践中存在的问题，并与大家分享