第４０卷湖北师范大学学报(哲学社会科学版)Ｖｏｌ.４０第５期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕｂｅｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ(ＰｈｉｌｏｓｏｐｈｙａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ)Ｎｏ.５ꎬ２０２０
张耀天ꎬ王佳男
(湖北师范大学马克思主义学院ꎬ湖北黄石㊀４３５００２)
摘㊀要 ㊀高校校训是高校的文化标杆与精神高地ꎬ湖北师范大学秉持着 诚ꎬ毅ꎬ勤ꎬ敏 的校训ꎬ四十多年来的发展历程见证了改革开放的伟大历程ꎬ在新时代继续发挥着价值承载与精神归宿的作用ꎮ校训教育融入大学思政课 概论 课堂ꎬ既创新了思政课堂的教学模式㊁强化了教学效果ꎬ也实现了从 思政课程 到 课程思政 的尝试与探索ꎮ回溯到校训文化的功能价值上ꎬ对校训文化的解读和笃行ꎬ回应了新时代理论工作知行合一的要求ꎬ也体现了高校校园文化建设的价值与意义ꎮ
关键词 ㊀校训ꎻ 诚㊁毅㊁勤㊁敏 ꎻ大学思政教育
中图分类号 Ｇ４１０㊀㊀ 文献标志码 Ａ㊀㊀ 文章编号 ２０９６￣３１３０(２０２０)０５￣００８７￣０６
ｄｏｉ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.２０９６－３１３０.２０２０.０５.０１９
㊀㊀高校校训是高校的文化标杆与精神高地ꎬ它既反映了高校办学理念㊁办学精神和办学宗旨ꎬ也折射出高校的史㊁办学模式和办学特征ꎮ以清华大学校训 自强不息ꎬ厚德载物 为例ꎬ１９１４年梁启超先生在清华校园做了题为«君子»的演讲ꎬ以«易传»中对古代君子解读的 天行健ꎬ君子以自强不息 地势坤ꎬ君子以厚德载物 来勉励清华学子ꎬ此后在清华校园中形成共识ꎬ以 自强不息ꎬ厚德载物 为校训ꎬ成为清华人的精神象征[１]ꎮ校训以精粹的精神动力为导向ꎬ驱动并伴随着清华人以天下为使命的奋斗历史ꎮ按照１９９９年中华书局出版的«辞海»ꎬ把校训 释解为: 学校为训育上之便利ꎬ选若干德目制成匾额ꎬ悬之校中公见之地ꎬ其目的在使个人随时注意而实践之 [２]ꎬ主要强调了校训的教学导向作用ꎮ袁贵仁则指出 所谓校训ꎬ不过是一个大学对其文化传统㊁文化精神的理性抽象和认同 [３]ꎬ主要从校训的文化功能出发ꎬ强调校训理念对校园文化形成的重要性ꎮ高校校训一般承担着高校文化形象(外在形象)㊁精神内涵(内在文化)㊁价值导向(培养方针)等高校文化软实力建设的功能ꎬ以渗透㊁沁润的方式ꎬ内化于高校的校园文化㊁转化为高校发展的精神动力ꎮ
湖北师范大学校训ꎬ秉承着 诚ꎬ毅ꎬ勤ꎬ敏 的精神ꎬ从２０世纪七十年代筚路蓝缕㊁开山斩荆建校以来ꎬ在四十多年的发展历史中ꎬ春风化雨㊁与时俱进ꎬ为区域经济和教育事业的发展ꎬ提供了坚实的信仰基础和信念源泉ꎮ四十多年来ꎬ从斋公山下㊁磁湖之畔校园毕业的湖师学子ꎬ既有兢兢业业于中小学教学一线的辛勤园丁ꎬ也有勤勤恳恳活跃于新时代各行各业的实干之士ꎬ他们在祖国各个角落㊁秉持着 诚ꎬ
毅ꎬ勤ꎬ敏 的校训ꎬ为实现中华民族伟大复兴而奋斗ꎮ湖北师范大学建校㊁发展ꎬ与改革开放同步ꎬ与新时代同行ꎻ湖北师范大学校训正反映着改革开放的历史文化ꎬ折射出新时代的伟大精神 湖北师范大学校训完美地契合了«思想和中国特社会主义理论体系概论»ꎮ如第五章«理论»中有关理论形成历史时期ꎬ恰是湖北师范大学前身㊁华中师范大学黄石分校建校的历史时期ꎬ能够以校史㊁校训为素材ꎬ在大学思政课堂中感受改革开放初期百业待兴的热潮ꎮ以校训为线索ꎬ结合«思想和中国特社会主义理论体系概论»的课程内容ꎬ既能发挥大学思
[基金项目]㊀２０１９年国家社科基金思政专项项目 智慧课堂环境下大学思政教师主体价值重建研究 (项目编号:１９ＶＳＺ０９６)阶段性成果ꎻ２０１９年湖北师范大学教学改革研究项目 ０２０混合教学模式下从 思政课程 到 课堂思政 的转变研究 (项目
编号:２０１９０６６)阶段性成果
[收稿日期]㊀２０２０ ０５ ２０
湖北师范大学继续教育学院[作者简介]㊀张耀天ꎬ男ꎬ讲师ꎬ哲学博士ꎬ主要从事中国传统文化及思政教育研究ꎻ王佳男ꎬ女ꎬ湖北师范大学马克思主义学院２０１９级硕士研究生ꎮ
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