六年级下册数学期中考试试卷分析
六（1）班数学调研试卷分析
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一、试题分析
1、试卷结构合理，题型全面
本次调研试卷从试卷结构与题型与市实验小学的单元练完全相同，由于本学期是义务教育阶段第二学段的最后一个学期，内容涵盖范围较广，考查范围覆盖本册所学内容，难度适中，知识结构分配均衡；从题型来看，主要设置填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题，灵活多样的题型能够较全面地考察学生运用知识的能力。
2、试卷内容覆盖了本册八个单元所有内容，考查内容也贴近学生的生活实际，体现了以教材为主的特点，考试内容紧扣《课程标准》，将教材中的内容展现在学生的试卷中，试卷题目中，注重对基础知识基本技能的考验，既结合本学期研究内容，又注重学生活学活用，灵活解决问题的能力。
二、考情分析
第一题填空题，第1、2小题考查学生读数写数及因数、倍数等基本概念的掌握；第3题考查分数、除法和比之间的联系。第5、6、9两题考查圆柱、圆锥等知识；第7、8两题为比例尺部分的内容；第10题考查比的基本性质和比例的基本性质，强调灵活性。从答题得分情况来看，第5、6、9题失分偏多，主要是计算错误。数的基本知识、比例和比例尺部分得分状况较好。由此可见，学生对基础概念掌握较为牢靠，计算能力亟需加强，要注重培养学生细心计算的良好惯。
第二题判断题和第三题选择题各5小题，主要考查学生易混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题，有些内容如三角形三个角之间的关系，等腰三角形底角与顶角之间的关系，由于按目前的复进度，尚未复到图形部分的内容，部分学生已经遗忘，体现了学生以前学得不扎实。
第四题计算题分为三个子题：第一部分直接写出得数，正确率较高，只是最后一题学生受思维定势的影响，草率地以为答案为，说明学生易受此类题的“误导”。第二部分解比例，学生均能根据比例的基本性质，正确地将比例转化为乘法运算的方程，但仍有部分学生计算
失误，主要原因是粗心大意。第三部分计算下面各题（能简算的要用简便方法算），其中第1、3两题分别出现12.5%和37.5％与分数的互化，有一部分学生化的过程中出现错误，最后一题应用乘法分配律进行简便运算，但由于本学期对计算练较少，一部分学生对乘法分配律记忆不够清晰，运用不够熟练，此题错误率在诸题中是最高的。
第五题动手操作部分考查图形的放大缩小，确定方向和位置。这部分内容是本学期最近研究的，学生掌握效果较好，正确率较高。
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