XX学校教学质量分析报告
特殊的一个学期马上就要过去了，在XX县教育局的领导下，在全校师生的共同努力下，从一开始线上“停课不停学”的不习惯，到逐渐适应做主播的日子，再到线上期末考试的顺利进行，特殊的线上教、学已经成为了常态，那么学校线上教学质量如何？结合本学期的期末测试，先就学校教学质量进行分析。
一、学生学业质量评价方法
我校对学生学业质量的评价由三部分构成：
1、网课出勤率，占最终比的20%。
2、作业完成度，占最终比的20%。
3、期末线上测试成绩，占最终比的60%。
二、质量分析
1、出勤率
网课前期，相当多家长因疫情不能工作，所以有时间督导孩子正常参与线上学习，这段时间网课出勤率还是很高的，基本能达到满勤；后期，随着复产复工，大部分家长开始出门工作，对孩子的监管力度大大降低，而此时，孩子自律性和自觉性的高低就很明显的表现出来，虽然教师和家长、学生也积极沟通，但是毕竟鞭长莫及，学生网课出勤率也明显下降，平均能达到90%。
2、作业完成度
跟出勤率类似的情况，有家长监管期间，作业完成度较高，没有家长的监管后，作业完成度明显下降。而且，作业拖拉、故意丢落、偷工减料、相互抄袭、抄袭网络等各种情况都有发生。
3、线上期末测试
期末测试，能更加具体的看出学生的学习质量和学校的教学质量。通过对这次线上测试的情况来看，结果不容乐观。部分在校时的优秀学生由于没有自律性自觉性，加之缺乏有效的监管，导致断崖式退步；部分基础本就薄弱，学习习惯不良的学生，直接就彻底放弃了学习。而且，很明显的能看出，线上期末测试过程中，存在着相当的作弊情况。
中小学立即停止网课
三、成效及经验：
1、立足基础。
线上教学本就互动性差，如果难度再加大，大部分学生就更容易分心走神失去耐心，所以立足基础，既是为进一步学习打好教学需要，也是学生的学习心理需要。
2、少而精，增加趣味性。
不能否认，学习本身有时的确枯燥乏味，加上农村地区大多是被“掐尖”过的学生，学习动机本就不高，这种情况下，课堂容量太大，相当一部分学生根本接受不了，适当减少课堂容量，尽量多的联系实际，增加课堂趣味性，才有可能让学生能静下心来踏踏实实坐在手机电脑前。
3、看到学生的努力。
学生无论是从学业还是品行，定然有很多需要改进之处，我们不能以一个成年人的眼光和要求去衡量孩子。对于每位学生的点滴努力，哪怕没有结果，我们也都应该给予更过关注，这样才能让不同层次的同学都能得到被关注的被承认的体验，才愿意继续付出努力。
四、不足以及改进之处
1、教师信息技术应用水平欠提高。
大多教师的课件都是直接下载未经修改就使用的，这样的针对性定然是有所折扣的，也体现不出教师的教学个性。
针对这种情况，我们将加强对教师信息技术应用的指导和培训。
2、教师和学生沟通方式应进一步锻炼。
这段特殊时期，从上级各个层面，到学校和一线教师，都更加关注学生的心理健康，这本是好事，可对教师与学生的沟通也产生了一定的影响，教师说轻了——不疼不痒，说重了——接受不了，很多教师表示处在一种尴尬的两难处境。
针对这种情况，我们将多向有经验的教师学习，向做法好的学校取经。
3、对基础薄弱学生的引导。
基础薄弱的学生一直是大难题，其自身也没有学习动机。接下来我们将多为此研讨，看怎么调动起这些学习的积极性，使其能最大程度的提高学习效率。
XX学校
XX年X月X日