(总分120,考试时间120分钟)
单项选择题
1. 1.学生品德形成的基础是( )
A. 社会 B. 尊重人性
C. 服从于惩罚 D. 活动与交往
2. 2.学生能指出生字的字形结构，用学的生词造句，在病句中出错误部分。这属于学习过程的( )阶段。
A. 理解 B. 分析
C. 应用 D. 综合
3. 3.《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号)指出，高职院校考试
招生与普通高校相对分开，实行的评价方式是( )
A. 文化素质
B. 文化素质+职业技能
C. 职业技能
D. 文化素质+职业修养
4. 4.心理学史上第一个以动物为研究对象，系统地研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是( )
A. 巴甫洛夫 B. 桑代克
C. 华生 D. 斯金纳
5. 5.目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向( )
A. 以目标为中心
B. 课程计划背景
C. 课程计划
D. 课程计划实际的结果
6. 6.教育是社会发展与延续的必要条件，是社会中年青一代成长必不可少的条件。只要人类社会存在，就有教育活动存在。从这个意义上说，教育具有( )
A. 生物性 B. 历史性
C. 永恒性 D. 阶级性
7. 7.教育现代化的核心是( )
A. 观念现代化
B. 管理现代化
C. 教师素质现代化
D. 内容现代化
8. 8.通常，一次好的考试成绩能够引发学生更加努力的学习。这符合桑代克提出的( )
A. 准备律 B. 练习律
C. 效果律 D. 动机
9. 9.根据迁移过程的内在心理机制不同，可分为( )
A. 正迁移和负迁移
B. 水平迁移和垂直迁移
C. 一般迁移和具体迁移
D. 同化性迁移和顺应性迁移
10. 10.人的心理发展有一定的顺序，如儿童知觉的发展是记忆发展的前提，而记忆的发展又反过来影响知觉的发展；思维的发展是从具体动作思维到形象思维，再从形象思维发展
到逻辑思维。这对教育提出的要求是( )
A. 因材施教 B. 长善救失
C. 注重潜能 D. 循序渐进
11. 11.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这一教育名言出自( )
A. 《孟子》 B. 《荀子》
C. 《中庸》 D. 《说文解字》
12. 12.( )是学校防治学生欺凌和暴力的第一责任人。
A. 校长 B. 分管法治教育的副校长
C. 班主任 D. 教导主任
13. 13.讨论法是学生根据教师提出的某个问题，彼此说出自己的见解，相互启发、相互学习的一种教学方法。虽然讨论法有众多优点，但讨论法并不是适用于任何课堂的灵丹妙药，
讨论法有其适用的条件。下列适合运用讨论法的是( )
A. 在新知识的传授阶段，或学生的准备不充分时
B. 教学内容比较难理解或存在争议，或问题有多种答案的情况
C. 那些高度一致的领域，如数学、物理、化学中的概念、原理和方法的学习和掌握
D. 小学低年级学生
14. 14.一位化学教师在讲解原子时，说：“假设全中国人都来数某一元素(如硫元素)的一摩尔的原子数，如果每人都以每秒数一个原子的速度连续不断地数，那么，要全部数完这些原子约需要200万年。”这一描述反映了( )教学原则。
A. 巩固性 B. 直观性
C. 循序渐进 D. 因材施教
15. 15.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的( )原则。
A. 直观性原则
B. 理论联系实际原则
C. 循序渐进原则
D. 启发性原则
16. 16.下列属于校园显性文化的是( )
A. 校风 B. 班风
C. 校园活动仪式 D. 校园人际关系
17. 17.上好一节课的内在动力是( )
A. 明确目的
B. 保证科学性和思想性
C. 调动学生积极性
D. 解决疑难，促进发展
18. 18.由物理、化学、生物等合成的科学课是一种( )
A. 儿童本位的综合课程
B. 经验本位的综合课程
C. 社会本位的综合课程
D. 学科本位的综合课程
19. 19.班级管理是以( )进行的有目的、有组织的班级学生体活动。
A. 班级共同目标为引导
B. 学生干部为主导
C. 班主任为主导
D. 学生为主导
20. 20.刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”，“未”和“末”。根据条件反射的有关理论，这属于( )
A. 效果扩散 B. 分化
C. 泛化 D. 习得
21. 21.根据不同年龄阶段的特点，分阶段设计教材，螺旋式地拓展和加深，这种策略是( )
A. 内容型 B. 形式型
C. 方法型 D. 集体型
22. 22.“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于( )方面对教师的具体要求。
A. 关爱学生 B. 教书育人
C. 爱岗敬业 D. 为人师表
23. 23.合作学习最为有效的小组人数是( )
A. 2～3人 B. 4～6人
C. 8～9人 D. 7～10人
24. 24.关于操作整合的特点，下列叙述不正确的是( )
A. 动作可以表现出一定的稳定性、精确性、灵活性，但当外界变化时，动作特点有所降低
B. 动作的各个部分趋于分化、精确，整体动作协调、连贯，各动作干扰减少，多余动作减少
C. 听觉控制不起作用，逐渐让位于视觉
D. 疲劳感、紧张感降低，心理能量不必要的消耗减少，但没有完全消除
25. 25.小王是个害羞的女生，即将参加演讲比赛，如果她是内控型的人，那么，她很可能将演讲的成功归因于( )
A. 自己具有这个能力
B. 认真的准备
C. 运气好
D. 任务要求简单
26. 26.在课堂教学中，通过设计一些搭台阶性质的问题来疏通学生的思路，这种提问形式是( )
A. 启发式提问 B. 质疑式提问
C. 疏导式提问 D. 探究式提问
27. 27.义务教育阶段，必修的共同课程是( )
A. 拓展课程 B. 基础课程
山东教师编考试时间C. 研究课程 D. 活动课程
28. 28.根据我国《教育法》的规定，国家建立以( )为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
A. 城乡教育费附加
B. 校办企业收益
C. 企事业单位支出的教育经费
D. 财政拨款
29. 29.假如一个学生能够回答诸如“王老师比张老师高，张老师比李老师高，王老师和李老师哪个高?”的问题，但却无法回答诸如“若A＞B，B＞C，A与C哪个大?”的问题。那么，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该学生处于( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
30. 30.对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导：给能力强者开点“小灶”，增加课业；对困难者给予特殊帮助或补课。这反映的是( )教学原则。
A. 理论联系实际 B. 循序渐进
C. 巩固性 D. 因材施教
31. 31.教育生物起源论的代表性人物是( )
A. 沛西·能 B. 孟禄
C. 凯洛夫 D. 卢梭
32. 32.最早实行义务教育的国家是( )
A. 法国 B. 英国
C. 德国 D. 美国
33. 33.设计课程目标的首要依据是( )
A. 人类社会已整理好的知识科目
B. 学生身心发展规律及发展需要
C. 社会政治、经济、文化
D. 社会对人的素质要求
34. 34.课堂教学中，教师特备注意最学生进行学习目的的教育，培养学生兴趣，激发学习动机，这是教师运用( )的规律来组织教学。
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 无意注意与有意注意相结合
35. 35.人们通过对鸟翅膀构造的研究，设计出飞机机翼；通过对蝙蝠超声波定位的仿效，制造出雷达；通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这种现象在心理学上属于( )
A. 功能固着 B. 原型类比
C. 功能联想 D. 原型启发
36. 36.布鲁纳的认知核心是( )
A. 接受学习 B. 地图
C. 发现学习 D. 潜伏
37. 37.教师关注课堂氛围，说明该教师处于关注( )阶段。
A. 生存 B. 学生
C. 情境 D. 结果
38. 38.人们常说：“三翻、六坐、八爬、十个月会喊爸爸。”这反映了( )
A. 遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性
B. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征
C. 遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响
D. 遗传素质具有可塑性
39. 39.从教育内容的性质和组织方式来看，以人类基本活动为主题而编制的课程系统叫作( )
A. 分科课程 B. 方式课程
C. 综合课程 D. 核心课程
40. 40.轻度智力落后是指智商在( )
A. 80～100 B. 50～70
C. 35～50 D. 35以下
41. 41.在实际教学中，教师要经常让学生获得成功感，避免失败感。否则，按照班杜拉的理论，就会降低学生的( )
A. 自我准备感 B. 自我效能感
C. 自我期待感 D. 自我价值感
42. 42.印刷术发明以来教育中的最大革新是( )
A. 义务教育 B. 慕课
C. 素质教育 D. 终身教育
43. 43.上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的( )
A. 分散与转移 B. 分散与分配
C. 转移与分配 D. 转移与分散
44. 44.( )是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段(如一节课，一个单元或一个学期)的教学工作时所期望达到的要求或结果。
A. 教育总目的
B. 各级各类学校的培养目标
C. 课程目标
D. 教学目标
45. 45.学生品德发展程度的重要标志是( )的发展。
A. 自我评价能力
B. 激励评价能力
C. 调控评价能力
D. 自我教育能力
46. 46.当学生由于粗心而回答错误时，教师要( )
A. 责备学生的粗心行为，给其留下深刻的印象，以免日后犯类似的错误
B. 表明该答案错了，让学生重新回答一次
发布评论