学生喜欢老师的20个理由
第一篇：学生喜欢老师的20个理由
学生喜欢老师的20个理由
1、懂尊重。尊重学生，平等对待，真诚相处，绝不出口伤人，更不把学生当成累赘和无知。
2、会微笑。一笑天地宽，笑一笑十年少，伸手不打笑脸人，会笑的人亲切、和善。
3、人善良。善良的人，内心宽广，为人诚恳，对人真实，人见人爱。
4、心真诚。真心为学生着想，不自私，不贪功。
5、说笑话。幽默人生，智慧人生，懂得调剂生活，享受人生。
6、爱表扬。好话让人如沐春风，坏话让人如见毒蛇。就算批评，也应注意技巧。原则是以事论事，绝不秋后算帐，懂得表扬更能激发人的积极状态。
7、多宽容。学生毕竟年少，谁人年少不犯错。
8、少苛责。太过严肃的责骂，只能让学生害怕一时，绝不能实现长效教育，只有以情交心，才能实现以心换心，触动心灵。
9、话简洁。切忌变成长舌，唠叨，念经式教育，容易惹人反感、生厌，激发学生逆反情绪，导致师生矛盾。
10、人优雅。德高为师，身正为范。为人师表，学生表率。注意言行举止，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
11、不偏心。关注每位学生，呵护家家的太阳，偏心是教师的师德缺失，相信每个学生均能长成参天大树，对待好生要有欣赏的赞美之情，对待后进生要有等待花开的耐性。
12、懂学生。懂得学生，贪玩，爱吃，好动。适时满足学生合理的要求，或者创造条件为学生搞一些有益的活动。
13、作业少。童年不应该淹没在作业堆里，应该教育的扎实不应出现在二十一世纪的教师工作中。作业适量即可，多做一道不见得好很多，少做一道不见得差很多。
14、成绩好。保证学生对所学知识懂得、会用，能经常体验到学习的成功，培养学生的持续兴趣，应考时可以胸有成竹，别出现大片没见过，老师忘了讲的大纲规定内容。学生能拥有良好成绩就行。
15、不告状。老师的嘴巴可以多用来与学生和谐交流，别有事没事拿起电话就告状，别开口闭口与家长投诉：你的孩子上课又不认真。
16、换位站。换位思考，经常站在学生的角度想问题，不要老把自己的童年苦难说得太过凄惨，而彰显现代孩子的富足与幸福。因为现在的孩子少了重要的家庭成员，兄弟妹，很快连表兄表妹也没有了，他们的苦闷、无聊有谁知道与关心？
17、成一片。有颗童心，澄明，清纯，满足，容易幸福。
18、互问候。半岁的小孩子都知道，常叫他名字与他玩的人最亲，学生更知道。
19、常联系。时空阻隔不了关心的距离，Q上发问节日问候，送一朵感谢之花，世界从此更为宽广与美丽。
20、会感恩。人的社会，哪天不交往？得到了帮助，记得说声“谢谢”，就算对方是学生。正因为是学生，老师对他的感谢更具份量与榜样作用。
第二篇：喜欢冯小刚电影的N个理由
喜欢冯小刚电影的N个理由 王旭明
不喜欢冯小刚电影有很多理由，比如浅薄不深刻啊、商业气太浓、胡编乱造的情节、毫无节制的耍嘴逗贫等等。具体的说，比如他在两会期间公开为老百姓所痛恨的明星代言辩护等等。拿刚刚热映的《唐山大地震》来说，有人说是“电影的投资，电视剧的水平”，还有人更直率的说，这就不是一个好电影，尤其是令人反感到了极点的是片头冗长的贴片广告和片中几处植入式广告，着实令人生厌，的确，说冯小刚和他的电影的不好之处可能还有很多很多。
今天，在看了《唐山大地震》之后，联想到我看过的冯小刚的一系列作品，我还是要说，我喜欢冯小刚，喜欢他和他的电影。
一，冯小刚和他的电影作品，无论是《唐山大地震》，还是《集结号》这样的悲剧性影片，
还是《甲方乙方》、《不见不散》、《没完没了》这样的贺岁喜剧，乃至《大腕》、《手机》等争议性很强的作品，都充满了强烈的关注现实的情怀，贴近人民众所思所想、所闻所见。在中国，当下的大牌大腕导演不少，动辄数亿元投资的也不乏其人，还包括所谓国际知名大导演，他们除了夸张的铺陈，以及真假难辨的帝王戏之外，似乎离现实越来越远，奢靡和烧钱是这些大导的惟一特点。而冯小刚导演和他的电影一反常态、俗态、媚态，始终不渝的在现实主义的大路上独行，而且还有那么好的票房，那么大的市场，真是不容易啊！就拿正在热映的《唐山大地震》为例，这虽然是３４年前的旧事重提，但今天还有几部电影能够把旧事重提，而且能够提到如此深入人心的程度。
二，冯小刚和他的电影作品无论是嬉笑怒骂，还是催人泪下，始终剖析着现代社会人与人之间微妙而复杂的关系，浸透着人间真情。《甲方乙方》让人忍俊不止的情节，折射出不同阶层，人的生活境遇和戏剧化的改变。《天下无贼》这样的悲喜剧作品则让人看到质朴无实的傻根执着的朴素感情，以及男女贼由贼情而升华出的爱情，可谓情透纸背。这一次的《唐山大地震》，无论是主人公方大强和李元妮夫妇的爱情，还是军人夫妇认领孤儿的真情，无论是方登方达弟的深情，还是大强去世后，元妮对儿女的亲情，可以说夫妻情、父子情、母女情、母子情、弟情无处不在，一个情字贯穿了全部电影。有人不齿于
此，还从逻辑上条分缕析地分析，我说，你编一个让大众落泪的电影让我们看看。当下观众的眼泪不是容易赚取的，流泪，还不是一个人流，一定有他的理由。观众是真正的英雄，观众更需要为我们提供真正感动的艺术家。
三，冯小刚和他的电影无论是悲喜剧还是正反剧，始终贯穿着正义、道德和良知。看完他的作品，无论是欢笑还是泪水，弘扬什么，反对什么，只要智力正常者都可分辨出好坏。在当下多元化社会和市场经济背景下，不少人的价值观发生了混乱，善恶不分，美丑不辨，且失去良知之人大行其道，大有市场。而冯氏作品总是让观众看过电影之后能够自觉的感悟出人物的好坏、价值取向的高低，虽然在电影中没有旗帜鲜明的喊出来，但是在你看过全片后，会自然的感悟出许多人生道理。一部电影做到这点不容易，部部电影都做到这样很难，冯小刚做到了。可以说，冯氏作品很好的实现了鲜明的主题如何“电影化”的目标，而且质量均在上乘，可成为这一时代我国电影艺术的高峰。
四，冯小刚和他的电影作品巧妙的运用了多种电影手段，特别是在演员的使用和调度上，冯小刚表现出大导演的气度和气势，使得人们对他达到电影总是充满了期待。他的电影能让人们想进来、坐得住、看下去和看不够。应当说，能够做到这一点也很不容易。有不少
导演，怀揣社会责任感和正义导演，也有真善美的追求，但在当今这个社会中，如何最大限度的、最多人的满足不同口味是个大难题，冯小刚解决了。他用特定的语言、情节设置以及现场导演之功使电影真正成为艺术化的再现生活，反映心灵，表达崇高。我不懂电影，但这次《唐山大地震》给我的许多见所未见的场面和镜头，我想一定是采取了特殊电影手段来实现。特别要说的是冯小刚对演员的使用。优秀演员不少，看遇到了什么导演，冯小刚手下的演员，无论是葛优、傅彪这样的喜剧明星，还是刘德华、舒淇、刘若英这样的港台大牌，乃至王宝强这样毫无表演经验的草根都在冯导手下活灵活现，熠熠生辉。我真惊讶，冯导哪来的这种点石成金之功！还要说的是，演员徐帆在《唐山大地震》的表演可以说是自己电影表演的高峰，而陈道明、吕中、杨立新等人的表演均可圈可点，而表演方登、方达的演员亦毫不逊。
喜欢冯小刚和他的电影作品还有很多，比如他电影中的人物对白，可以说是把语言活学活用的典范；再比如他的电影音乐几乎每一部的配乐都让人爱听且难忘，《唐山大地震》的音乐我一直听到结尾，不是为那冗长的字幕，而是为这令人心动的旋律；还有他的电影蒙太奇手段运用，镜头的衔接、他的合理而又适度的跨越等等。总之，冯小刚和他的电影的确是我们这个时代电影艺术的高峰，从冯小刚艺术生涯的总体上看，他的确是当之无愧的
我们这个时代的杰出导演。
我看了一遍《唐山大地震》，还想再看一遍。不为别的，就为再体验一下人间的真善美。作为一个教育工作者，我也希望更多的老师能带领学生们走进电影院，沐浴一下那崇高、悲情和永生难忘的情怀。在当下，浮躁日盛，庸俗横行的时候，体验一下这两个多小时的纯粹，那是一种多么美好的感觉啊！
当然，冯小刚仍然未能免俗。在他的电影中，的确存在过多过重的商业彩，以及不必要的噱头和生拉硬扯的痕迹，尤其是和好莱坞大片《泰坦尼克号》、《拯救大兵瑞恩》相比，冯氏作品还明显表现出他思想认识的局限性。以《唐山大地震》为例，仅仅怨天是不够的，还要尤人；仅仅在天灾之后表现人文关怀也是不够的，人类对大灾大难之后最好的纪念是避免，最好的表达是如何避免灾难的。一句话，中国电影完全可以更好，可以达到国际水平，但绝不是仅仅靠烧钱。我们有理由，也完全可以寄希望于冯小刚。
第三篇：校长 什么老师学生喜欢.山东教师编考试时间
特别报道：学生到底喜欢什么样的老师？这是师生关系中一个永恒的话题。在今天的新课
改背景下，师生关系和教学关系正在发生着质的改变，学生喜欢与否，越来越成为评价一个教师的重要指标。
什么老师，最受学生喜欢？
马朝宏
丁峰，湖北省某县一中的一位“优秀”老师，连续几年带高三毕业班，任班主任，成绩非常不错，今年3月份全市抽考，物理单科第一名花落他们班，作为物理老师兼班主任，他的心中充满了成就感。
考试结束后，学校进行了最受欢迎老师的问卷调查，他信心满满——自己教研成果多、教学效果好、课堂纪律严，作为班主任在学生心中又有威严，胜出将无悬念。可评选结果让丁峰备受打击，差一点成为最不受欢迎的老师。