山东省教师招聘考试《小学教育理论基础知识》模拟试卷（二）
1.【单项选择题】（江南博哥）发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是（）
A.政治经济制度
B.生产力发展水平
C.人口数量和质量
D.社会意识形态
正确答案：B
参考解析：发达国家和发展中国家的生产力发展水平不同，义务教育的发展水平也不同。这说明生产力的发展水平从根本上制约着教育发展的规模和速度。
2.【单项选择题】下列不属于课程资源利用与开发的基本途径的是()
A.社会调查
B.反思教学经验
C.研究学生情况
D.教学实验
正确答案：D
参考解析：开发和利用课程资源的途径与方法：进行社会调查，研究学生情况，审查学生活动，审查学生活动，反思教学经验等，不包括教学实验。
3.【单项选择题】关于课程的描述正确的是（）
A.学科课程按照儿童心理逻辑进行组织
B.显性课程主要产生计划性和预期性的教育影响
C.拓展型课程通常是必修课程
D.经验课程在于让学生掌握人类文明精髓
正确答案：B
参考解析：学科课程强调按照知识的逻辑顺序组织教学内容，故A项错误；显性课程的实施具有鲜明的计划性、组织性、可预期性特点，故B项正确；拓展型课程通常是选修课程，故C项错误；学科课程在于让学生掌握人类文明精髓，故D项错误。
4.【单项选择题】“课程”一词在我国始见于（）
A.唐宋期间
B.明朝
C.汉朝
D.元朝
正确答案：A
参考解析：‘课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“维护课程，必君子监之，乃得依法制也。”这是“课程”一词在汉语文献中的最早显露。
5.【单项选择题】制约课程的三大因素是（）
A.社会、知识、儿童
B.政治、经济、文化
C.教育目的、教育理论、课程理论
D.社会制度、生产力发展水平、课程理论
正确答案：A
参考解析：社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素，也是影响课程发展的基本外部因素。
6.【单项选择题】教学、评价和考试命题的依据是（）
A.课程国标
B.学生发展特点
C.课程标准
D.课程改革纲要
正确答案：C
参考解析：国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
7.【单项选择题】普通高中课程由（）几个层次构成。
A.学习领域、科目、模块
B.学习教材、模块、科目
C.学习科目、学习工具、模块
D.学习模块、学习工具、科目
正确答案：A
参考解析：普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
8.【单项选择题】为了让幼儿认识兔子，教师带来一只兔子让幼儿观察，这采用的是()。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.动作直观
正确答案：A
参考解析：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物观察、收集标本、野外考察、参观、实验等活动。实物直观是通过直接感知要学习的实际事
物而进行的一种直观方式。
9.【单项选择题】李老师是初二(3)班的历史老师，为了讲好“隋朝的灭亡”这一教学内容，李老师做了如下教学设计：首先，从电视剧《隋唐演义》中精选了一个与教学内容密切相关且学生熟悉的短视频引入课堂教学；然后带领学生简略地回顾了隋朝的历史，并提出思考问题“隋朝快速灭亡的原因是什么?”在回答这个问题之前，李老师先给学生讲解了我国古代历史上朝代灭亡的一般规律，然后再引导学生分析隋朝快速灭亡的原因……李老师的这一教学片断运用的教学方法是（）
A.讲授法、练习法
B.演示法、参观法
C.演示法、讲授法
D.发现法、陶冶法
正确答案：C
参考解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。李老师借助学生熟悉的短视频进行导课，运用了演示法。讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。“给学生讲解了我国古代历史上朝代灭亡的一般规律”这个教学过程运用了讲授法。
10.【单项选择题】（）的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。
A.练习法
B.实验法
C.实习作业法
D.参观法
正确答案：C
参考解析：实习作业法的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。
11.【单项选择题】（）是一种有利于经济有效地大面积培养人才的教学组织形式。
A.特朗普制
B.班级授课制
C.个别教学制
D.分组教学制
正确答案：B
参考解析：班级授课制有利于经济有效地大面积培养人才，提高教学效率。
12.【单项选择题】某学生考试成绩在全班来说并不高，但跟他过去的成绩相比有进步，那么，在教学评价时就应给予该生肯定和表扬。对成绩不及格的学生，也不宜一味指责，以免学生心灰意冷、放弃努力。这种评价遵循了（）
A.客观性原则
B.指导性原则
C.计划性原则
D.发展性原则
正确答案：D
参考解析：发展性原则是指教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。题干中的教学评价侧重于鼓励学生，提高学生学习的积极性。体现了这一原则的内涵。
13.【单项选择题】教案或教学材料初步形成后，可以向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本，进行试讲，借此发现不足。这一方式属于（）
A.形成性评价
B.即时评价
C.同行评价
D.总结性评价
正确答案：A
参考解析：形成教案以后或选择与改编了教学材料后，可以请一位或几位有经验的教师或专家进行咨询。甚至可以对具有代表性的学生样本进行试行。这一方式属于形成性评价，评价教案或教学材料是为确定教学中的弱点以便对教案或教学材料作修改从而使它们更有效。
14.【单项选择题】在德育方法中，学生最主要、最经常的锻炼方式是（），通过这种方式可以培养学生的优良品质，如责任心、义务感、主动精神、创造精神等。
A.社会活动
B.学习活动
C.生产劳动
D.课外文体科技活动
正确答案：B
参考解析：实践锻炼的方式有很多，主要有学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动等。其中学习活动是学生最主要、最经常的锻炼方式。
15.【单项选择题】在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是（）。
A.逻辑记忆
B.情绪记忆
C.外显记忆
D.内隐记忆
正确答案：D
参考解析：按照记忆的意识参与程度划分，可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆。内隐记忆是在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆。外显记忆是指当个体需要有意识地或主动收集某些经验用以完成当前任务时表现出来的记忆。
16.【单项选择题】琪琪在背诵语文课文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵出来。可以解释这个现象的遗忘理论是（）
A.消退理论
B.干扰理论
C.提取失败理论
D.压抑理论
正确答案：C
参考解析：从信息加工的观点看，遗忘是一时难以提取出需要的信息，遗忘之所以发生是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。一旦有了正确的线索，经过搜寻，所需要的信息就能提取出来，这就是遗忘的提取失败理论。琪琪在背诵语文课文的时候卡壳了，妈妈给予她一个线索，她立即就能想起来剩余的信息。这体现了提取失败理论。
17.【单项选择题】幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）
A.创造表象思维
B.直观动作思维
C.具体形象思维
D.抽象逻辑思维
正确答案：B
参考解析：本题考查思维的类型。直观动作思维是以实际动作为支柱的思维过程。例如，3
岁前的幼儿的思维就属于直观动作思维，他们的思维活动离不开触摸、摆弄物体的活动。因此，幼儿利用掰手指来数数的思维就属于直观动作思维。
18.【单项选择题】人格结构中的核心成分是（）。
A.能力
B.气质
C.态度
D.性格
正确答案：D
参考解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。
19.【单项选择题】丽丽在日常学习及与同学交往的过程中，精力旺盛，热情直率，意志力坚强，勇敢，乐于助人，思维敏捷，但准确性差，则丽丽的气质类型最有可能属于（）