“高中生综合素质培养”论坛综述
一、背景
浦东开发开放26年来，经济社会发展日新月异，并且始终肩负着国家战略的重要使命。“十三五”期间，浦东新区要进一步承载自贸试验区、“四个中心”核心功能区和科创中心核心功能区建设的重任。为主动适应经济社会发展的需要，着力培养高素质的人才，浦东新区正在深化教育整体综合改革实验区建设，打造“优质均衡、开放融合、特创新”的浦东教育品牌，促进教育服务经济社会发展和人的全面发展，满足众多层次的教育服务需求，加快推动浦东从教育大区向教育强区迈进。建设教育强区，要关注、落实重点改革任务，集聚教育智慧，共谋教育发展。
二、实践开展及成效
2014年和2015年，为落实教育综合改革和新高考改革，教育部、上海市教委先后颁布了关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的文件。浦东新区作为教育整体综合改革的实验区，在推进高中生综合素质培养方面，围绕着教育部文件中所规定的思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等五大指标，在近两年开展了大量的工作。
（一）在思想品德教育方面，我区以培育与践行社会主义核心价值观为主线，连续两年推进了市教委培育项目《中小学社会主义核心价值观的实践研究》，从“文化育人”、“课程育人”、“实践育人”、“管理育人”四方面开展实践探索。目前已有超过40余所学校参加了项目研究与实践，取得了初步的成效。
（二）在身心健康促进方面普通高中综合素质评价平台登录，我区建立了新区青少年心理健康教育发展中心，统筹各方力量协同推进区域心理健康教育，该中心刚刚接受了市示范中心的评估。同时，以《高中学生生涯辅导项目》为依托，以8个市试点学校、4个区试点学校为基地，开展高中生生涯辅导的系统研究。
（三）在学业发展指导方面，在新区层面、各学校在课程建设、教学评价等方面都有较好的做法，等会各位校长会作具体的介绍。2015年，我区还设立《学生创新素养培育的实践研究》，培育对象为全体学生，重点研发了“学生创新素养各阶段发展指标”，作为对学校培育学生创新素养的导向。
（四）在艺术修养培育方面，我区坚持“以文化人、以艺育人”的核心理念，实施高雅艺术进校园，扶持学生艺术社团建设，组织开展丰富多彩的校园文化与艺术活动。
（五）在社会实践开展方面，我区全面实施高一军训、高二学农，实施社会实践活动。同时，强化了协同育人机制建设，发动社会各方力量，根据标准遴选出符合学生需求的社会实践场馆和项目，建立各级志愿服务基地202个，为学生的社会实践搭建了更多平台，不断完善社会教育大课堂，构建校内外合力育人共同体。
三、举办本次活动目标
本次活动以“高中生综合素质培养”为主题，深入探讨高中生综合素质培养与特高中建设之间的实施路径，以及高中生综合素质培养的评价方法，力求对高中教育改革起到一定的推动作用，为浦东教育的发展献计献策。
四、设计思路与发言主题
本论坛围绕高中生综合素质培养为主要议题，结合学校的办学特以及综合素质培养的具体实施与评价方法，将论坛分为上下两半场。上半场主要内容为“特高中建设与学生综合素质培养”，下半场主要内容为“高中生综合素质培养的实施与评价”。在论坛开始之前，浦东新区教育局副局长郁时炼致辞，对论坛的背景以及浦东新区相关工作的开展情况作了介绍。
论坛上半场围绕“特高中建设与学生综合素质培养”主题展开，由浦东教育发展研究院教师发展中心主任周宁医主持，上海市教科院普教所副所长徐士强博士，上海中学党委委员、校办副主任刘茂祥博士，上海海事大学附属北蔡高级中学马淑颖校长，上海市建平中学杨振峰校长分别作《普通高中特发展和育人优化》、《用创新平台激活特高中发展活力》、《办有特的高中教育育面向未来的现代弄潮儿》、《基于学生创新素养培养的办学机制探索》的分享报告。格致中学张志敏校长对上半场进行了点评。
下半场围绕“高中生综合素质培养的实施与评价”展开，由浦东教育发展研究院教师发展中心副主任朱仲敏主持，上海市高东中学顾建荣校长、华师大二附中袁军副校长、上海市进才中学赵国弟校长、上海市实验学校徐红校长分别作《丰富生涯体验导航学生人生》、《“N百分百”助推创新拔尖人才培养》、《面对教育综合改革，我们的评价如何做？》、《中小学课程整体规划与设计》的分享报告。华师大教育学部金忠明教授对下半场内容进行了精彩点评。
最后，上海市特级教师，上海市教委教研室副主任陆伯鸿和浦东新区教育局副局长王浩在论坛上做领导讲话。
五、内容概要
11月30日下午13:30，第九届教学展示周“高中生综合素质培养”论坛在建平中学举行。浦东新区教育局副局长王浩、郁时炼，浦东新区教育局德育处处长盛文萍，上海市特级教师，上海市教委教研室副主任陆伯鸿，上海市教育功臣、格致中学张志敏校长，华东师范大学教育学部金忠明教授，浦东新区教育总督学、浦东教育发展研究院院长张少波，浦东教育发展研究院教师发展中心主任周宁医等领导与专家出席了本次活动。上海市教科院普教所副所长徐士强博士、上海中学党委委员、校办副主任刘茂祥博士、上海海事大学附属北蔡高级中学马淑颖校长、上海市建平中学杨振峰校长、上海市高东中学顾建荣校长、华师大二附中袁军副校长、上海市进才中学赵国弟校长、上海市实验学校徐红校长等八所高中，为参加活动的浦东新区各校长代表和教师代表做论坛发言。浦东新区高中的部分校长和教师参加了本次活动。
论坛的领导致辞环节由浦东新区教育局德育处盛文萍主持，浦东新区教育局副局长郁时炼向参加活动的领导专家和老师们致辞。郁局长指出，在高考改革的背景下，高中生综合素质培养的实施与评价是一个热点，也是一个难点，还有很多工作要做。他认为，在本次论
坛中，各位专家、校长贡献教育智慧，并期待参会来宾对浦东教育的发展献计献策。最后，他感谢大家的参与，并预祝论坛圆满成功。
论坛上半场由浦东教育发展研究院教师发展中心周宁医主任主持，并首先由上海市教科院普教所副所长徐士强博士发表题为《普通高中特发展和育人优化》的主题演讲。他认为，要做到普通高中特发展和育人优化，须达到以下几点要求：首先，特是学校整体变革的一个触点。这个触点联通学校发展的各个环节，渗入育人的各个要素，所以特办学，从根本上讲是关于怎么培养人的探索。特教育与普通教育的关系问题上，特高中的定位是——举办有特的普通高中教育，普通教育是基础和根本，特有机融入办学理念、育人目标、课程规划和教学活动中。第二，触点的牵引力来自课程。课程是育人的载体，特的支撑，从课程入手、围绕课程行动，这个触点才能产生牵引力。第三，在学与教中植入特理念与文化。特学校建设中，其理念的落实，不仅在于课程结构和内容的体现，更在于课程实施途径、方式的改变和师生教与学行为的转变，助推特学校的达成。
上海中学党委委员、校办副主任刘茂祥博士发表了题为《用创新平台激活特高中发展活
力》的发言，并介绍了上海中学的宝贵经验。他提出，上海中学建构了五大创新平台，不断激活学生的创新力。平台一：打造与学生志趣能开发匹配的学校课题图谱，并形成了十余个领域的精品专门课程；平台二：以研究型教师团队引导学生开展课题探究；平台三：以创新实验室促进学生基于数字平台的研究；平台四：建构拔尖创新人才早期培育链；平台五：以普职沟通创设特专门高中。最后，他提出两点思考：1，关注有潜质高中生形成基本理性的专业取向选择；2，用中学的教育改革影响大学的人才培养观。
上海海事大学附属北蔡高级中学马淑颖校长作了《办有特的高中教育育面向未来的现代弄潮儿》的主题发言。她认为，学校文化精神是学校发展的核心，学校教育资源是学校发展的基础。有效整合校内教育资源，并合理整合与吸收外部教育资源，是促进学校发展的重要途径。她以学校对上海海事大学教育资源利用为例，提出校内外资源整合的三个策略。策略一：教育资源开发与学校特定位——学校特定位离不开教育资源，同时特定位在资源开发中还要再发展。策略二：依托优质教育资源有序创建特，包括依托航海文化资源创建创新实验室，依托航海文化资源开展特活动，依托航海文化资源建构特课程，并依托航海文化资源创新课堂教学。策略三：教育资源开发师资队伍建设是关键——教育资源开发需要高素质师资队伍，同时教育资源开发是发展教师的有效途径。
上海市建平中学杨振峰校长作了题为《基于学生创新素养培育的办学机制探索》的发言。他提出，作为上海市科技特学校，在市区两级职能部门的指导和关心下，建平中学致力于课程体系的建设与完善，通过个性化的科学、工程学、技术、艺术、数学等课程的设计与开发，探索开发融合课程，探索开放自主的研究环境，建立科技指导教师团队，形成项目或任务驱动的运行机制。通过丰富学生的工程技术实践和创造的体验与经历，提升创新教育教学管理水平，形成多元化评价机系。具体机制和评价体系为：一、完善创新实验中心硬件设施，加快建设学校STEAM教育景观、宣传栏和荣誉墙，完善科技长廊等宣传景观；二、完善课程研发机制：丰富课程内容体系，设置个性化课程，形成数学、生物、工程等若干单元课题，探索开发融合课程；三、强化教学管理机制：建设各个实验室管理常规，梳理技术引领教学的要领，提升科技导师的水平，储备科技教师，壮大科技辅导员团队；四、优化学生评价机制：改善学生学习方式，拓展学生学分认定内容，进一步完善科技学分制，突出科技学分含量，贯彻实施“金苹果奖”、“特三好学生”等多元评价方案；五、丰富资源运行机制：通过科技节、科技体验营、学生项目设计、社团活动等途径，形成学生科技创新活动序列；积极探索与科研院所等机构合作，进一步开展校外科技基地的建设，逐步形成长效运行机制。