摘要：我国是社会主义法制国家，高等教育的长足发展需要完善的法律体系来保驾护航。本文阐述了我国实施高等教育法规的作用和意义，分析了我国在高等教育法规建设中存的三个问题，结合高校教师实践经验，提出了在新形势下高校教师践行高等教育法规的六条具体措施和方法。
关键词：高校；高校教师；高等教育法规；践行
1.
引言
改革开放之后，我国高等教育经过四十多年的快速发展，每年大中专学生招生近千万人，高等教育已经走进寻常百姓家。截止到2020我国一共有3005所高等院校，我国高等教育的发展速度和规模取得了巨大的进步，难免存在一些问题，例如配套设施、师资力量，也包括相关法律体系的建设进程存在一定程度的滞后。随着市场经济的发展，科学技术技术进步，尤其在信息技术方面的突飞猛进，改变了人们的生活方式，拓宽了人们尤其是高校师生获取信息
的渠道和方式。在这样的社会背景和新形势下，既给高校的发展带来了机遇同时也要面对更多的挑战。在高等教育法规的实践方面，高校教师也进行了一系列有益的探讨[1-7]。高校的发展离不开法律法规的支持和约束，所以高校如何遵守相关法律法规，高校教师如何践行高等教育法规具有重要的意义。
1.
完善落实高等教育法规的重要意义
高等教育法规是我国教育法制体系中的重要组成部分，一个国家如果没有高等教育法规，就不能为高等教育事业保驾护航，高校发展也没有基本的法规可依。而由于我国高校师生对高等教育法规认识和重视不够，从而无法真正保障自身的各项权利。同时义务履行不到位现象也频发发生，个别因对相关法规的认识不到位，从而导致犯职务罪、渎职罪等。改革开放之后，我国高校在教育法制体系的建设和推广方面有了较大的进步和突破，实践证明完善落实高等教育法规是构建我国教育法制体系以及保障我国高校师生生权益的要求。
1.
高等教育法规建设中存在的主要问题
（1）法治观念相对薄弱。人们对出台的相关教育法规不够重视，法律知识的普及力度也有待于提升。在高校经常出现教师性骚扰学生事件，本科生和研究生招生舞弊和渎职罪，学生盗窃、打架斗殴甚至故意杀人、殴打教师等犯罪行为。某些地区校园刑事案件有增加的趋势。这些情况体现出我国高等院校法治观念淡薄，管理松懈，震慑和打击力度不够，防范不足。同时犯罪成本低，而人们还没认识到自身的这种错误，使得违法行为不能得到及时制止和应有惩处。
（2）高等教育法规不完善。我国高等教育法规体系建设起步较晚，现阶段建立起来的初步的高等教育法规分类也不够细致，没有专门的教育立法、教育执法、法制监督等内容。人们无法依法办事，什么是校园犯罪，犯罪的程度尺度等实操性差，缺少关于高等职业教育相关的法律法规。可见我国高等教育法规还有待于进一步完善。
（3）高等教育法规实施的机构还未成立。比如我国的森林有专门的森林警察和法院、铁路部门都有专门的铁路法院。而我国的高等教育在立法上，法律体系的完整性和部门立法的协调性都还不够完善，暂时没有专门的教育法庭，同时法律监督体系和监督机构尚未建立，
有一定的监管缺失。
1.
高校教师在教育工作中如何践行高等教育法规
（1）践行高等教育法规,应恪守法律规范依法施教
高校教师是高等教育法规的执行者和践行者。只有恪守法律规范,在法律规范的范围类履行职责和义务,才能真正做到依法施教。所以高校可以通过组织专题讲座、听专题报告会。按高校统一布置的自学提纲自学、召开研讨会、经验交流会等形式，提高高校教师的高等教育法规基础。
（2）践行高等教育法规,要树立和培养社会主义核心价值观
高等教育的目的是立德树人，高校教师应当把其贯穿到教育教学的全过程。结合本校的学生和高等教育的特点，注重融入贯穿，把社会主义核心价值观和道德规范的要求体现到各学科教育中，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设中，使传授知识过程
成为道德教化过程，有效传授给学生。高校教师应自觉加强课程思政的意识和能力，时刻严格要求自己爱岗敬业、无私奉献、以身立教、为人师表。
（3）践行高等教育法规, 构建良好的师生关系
不良的社会风气侵袭校园，教育的功利性和商业化对师生关系造成负面影响。教师利用其特殊身份性骚扰学生、研究生导师压榨学生、教师利用学生评优及学生干部选用谋利等等，造成不良的社会影响，使得高校师生之间的关系出现了冷漠化、圈子化和利益化。对于违反高等教育法规的各种现象必须及时叫停，对教师的自身行为进行约束，必要时给予严厉的警告，对于违纪违规情况，依据法律法规予以处理。
（4）践行高等教育法规,要关爱学生
好的教育需要有爱的注入，可以说教育教学工作的起点是对学生的关爱。大学生虽然有一定的判断决策力，但心智不够成熟。这就要求教师充分的了解学生，甚至成为学生的朋友，掌握学生动态。在学生困惑的时候积极进行疏导，当学生被错误的行为和言论误导时，能够及时给予纠正。如果学生的权利受到侵犯，教师应该挺身而出。及时了解学生的心理状况,并提出适宜的计划和帮助,使其健康和全面的发展,这样才能真正的教书育人。
（5）践行高等教育法规,对照“四有教师”差距
高等教育法规内容和“四有教师”的要求，也是高校教师为人师表的基本要求。教师个人不但要应关心国家的大政方针，树立大局意识，自觉践行社会主义核心价值观；要积极营造高校教师师德培养的社会环境，在信息媒体迅速传播的新时代，对于触犯高等教育法规的师德师风的教师实行“零容忍”，发现一起严肃处理一起，对于类似“黄大年”式的德艺双馨教师要通过社会环境的引导表彰树立典范。
（6）践行高等教育法规,严谨治学提供自身能力和水平
新形势下科技知识日新月异，如果高校教师仍然固守知识，不继续学习，就不能很好地完成教学任务。因此对高校教师队伍来说，要树立终身学习的理念，利用各种可以利用的学习工具和途径提升自身能力和水平。同时教师必须坚守学术良知，在工作中做到踏实工作、严谨治学。不急于求成，不心浮气躁，杜绝抄袭剽窃和弄虚作假等学术不端的行为。科研是高校教师重要任务和评定工作业绩的重要标准，在功利的驱使下，一些老师不精钻业务而一味追求论文数量，这种现象是我们国家论文数量庞大而优质论文不多的主要原因之一。高校教师抄袭剽窃他人科研成果屡次成为社会热点，引起社会强烈的批评，严重损
害教师体形象。这种投机取巧学术腐败行为不仅缺乏对于他人成果的尊重，也打击了其他教师的科研积极性。教师是科研创新额生力军，如果越来越多的教师弄虚作假，一味复制粘贴，这将严重阻碍中国科研创新能力，同时也影响了中国学术界的国际形象。
1.
结语
高校教师应增强法律意识，正确地协调和处理好师生关系，坚持教书育人，德艺双馨。在日常教育教学和科研活动中学习和贯彻实施高等教育法律法规，让我们共同努力我国高等教育法规体系的建设和发展尽一份力。
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