省委高校工委书记、省教育厅厅长罗崇敏讲话
云南省普通高中新课程改革工作推进会在昆召开
我省的普通高中新课程改革已进入第二学期，4月15日至16日，省教育厅召开全省普通高中新课程改革工作推进会，总结课改经验和做法，并为顺利推进此项改革作部署。600多名来自各州（市）教育局局长、教育科长、师训科长、教科所所长和高完中校长们齐聚一堂，相互交流、讨论了各地一年来推行新课程的收获和经验。省委高校工委书记、省教育厅党组书记、厅长罗崇敏到会作了题为“坚定信心克服困难，确保全省普通高中新课程改革工作顺利推进”的重要讲话。省教育厅副厅长邹平、王建颖，省招生考试院院长朱华山也一同出席了会议。
罗厅长指出本次会议的目的旨在总结和交流一年来我省普通高中新课程改革的实践经验，分析在实施过程中所存在的问题，谋划下一步全局推进普通高中新课程改革的工作方案，
建立起能够适应云南现代教育发展需要的普通高中课程管理体系，实现云南教育“在更高水平更高层次上的新跨越”。罗厅长说，“普通高中新课程改革是进入新世纪以来我国新一轮基础教育课程改革的重要组成部分，是深化基础教育改革，全面推进素质教育的重大举措，是我国基础教育领域正在发生的一场深刻的变革。这场变革不仅直接改变着课程，引领着课程教学改革的方向，而且在更广泛的意义上深刻地影响着人们对教育的认识，影响着广大教师的教学思想和教学行为，牵动着新时期基础教育改革的全局，担负着在新的历史条件下全面推进素质教育的历史重任。这场变革是教育改革的需要，也是时代发展的需要。”罗厅长就如何积极稳妥地全面推进我省普通高中新课改提了三点要求：一是要进一步提高对普通高中新课程改革的认识；我省开展普通高中新课程改革工作，是进一步深化基础教育改革、实现我省基础教育跨越式发展的重要契机，是提高我省普通高中教育水平的一次重要机遇。对于推动我省普通高中的教育教学改革，更好地发挥我省普通高中的教育资源效益，促进我省普通高中尽快走上以内涵式发展为主的可持续发展道路，实现学生学习方式和教师教学方式的转变，培养学生终身学习的愿望和主动探究意识，发展学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。二是全面落实普通高中新课程改革的任务；新课程改革要满足社会和个体对高中教育发展的基本要求，就要改革教育观念、教育内容、教
学方法和教育评价机制。三是要加强组织领导、加大经费投入、加强制度建设、加强智力支持和专业指导、做好舆论宣传等五个方面的工作，为普通高中新课程改革提供有力保障。最后，罗厅长再次指出，“我省的高中教育能不能通过新课程改革取得新的发展，取决于我们从事新课程改革工作的态度和水平。我们要善于借鉴、吸收兄弟省市和自己的经验教训，紧密结合云南实际，树立必胜信念，为赢得我省普通高中新课程改革的全面胜利而勤勉工作。
会上，大理州教育局、五华区教育局、云南师大附中、曲靖二中、云天化中学的领导分别作了交流报告。各地普遍对高中新课改充满信心，并且取得一定成效。各地结合当地实际，开创性的做出了一系列的工作，并且把各自面临的困惑与困难与在场的专家、领导交流、汇报，会场气氛十分热烈。大理州教育局在新课改过程中把教师培训放在首位，秉承“先培训后上岗，不培训不上岗”和“边培训、边实践、边研究、边探索”的原则，先后多次组织了形式多样的各种培训。五华区教育局创造条件，加大投入，加强七所高中学校的现代教育技术、通用技术实验室和理化生实验室设备设施建设，确立了“立足课堂抓实课改，加强指导稳步推进”的工作思路，通过教育行政和教学研究两股力量，研究和解决新课程实验中的教学管理和课堂教学问题，为五华区普通高中新课程实验的顺利进行提供保障。云
南师大附中课程改革的亮点一是“综合实践活动”，它以研究性学习、社区服务和社会实践为主要内容，超越学科界限，着眼于培养学生的实践能力和创新精神。二是根据学校的师资、学生的需要等实际情况，积极开设校本课程，遵循“教师自由申报，学生自主选课，学校统一规划”的原则及“教师各展所长，学生各取所需，学校兼容并包”的特点来规划课程，并且建立选课制度，选修课程实行网上报名。三是改革评价制度，以学分认定为契机，充分发挥评价的激励作用。师大附中在新课改过程中投入资金人力，抓硬件建设，并与高校合作研制开发《云南师大附中课程管理系统》，为学校新课程管理提供一个十分便捷、高效的平台，大大减轻了教师的工作量。曲靖市第二中学重视课程建设，积极探索素质教育新途径，顺利实现了由中等职业教育向优质高中的快速转型。作为转型学校，曲靖二中坚持把“培训是教师的最大福利”、“教师的专业发展是教师的根本利益”作为发展之本抓实、抓好。多次围绕新课改组织全员性的国内外培训，与上海复兴中学等学校建立了友好学校关系。新生入学报到，通过“家校沟通会”，校长都要向家长们介绍国家实施素质教育、推进课改的决策和学校新课改实验方案。云天化中学在新课改过程中，狠下功夫处理两个关系，一是继承与创新的关系；二是课改与高考的关系。坚持“立足实际，注重实效”的原则，科学合理有序的编制课程方案。交流当中，各地在新课改实验中反应较多的问题有以下几点：1
、教师的教育教学理念不完全适应新课改的要求；2、教师对教学内容把握不准，对课程标准的研究不深；3、学生综合素质评价、家长沟通、社会参与都不太到位。各地纷纷建议政府加大课改的宣传力度，使社会全面了解课改，让全社会形成新的质量观、人才观和教学观。
大理州教育局普映授副局长在大会上交流
本次会议本着新课改“理论联系实际”的思想，还设计了交流、讨论和观摩等几个环节。参会人员按照各自的学科特长分为三组，分别到云南师大附中、昆一中、昆八中进行了现场教学观摩、交流和专家点评。省教育厅副厅长邹平、省教育厅副厅长王建颖、省招生考试院院长朱华山，各州市教育局局长等领导等全程参与了活动，并与各位参与听课的领导、教师交流点评。观摩和交流结束时虽已华灯初上，但各位参会代表依然兴致盎然，久久不愿离去。
省招生考试院院长朱华山、基础教育处副处长赵德荣、教科院副院长杨志军以及176名参会代表到云师大附中观摩了现场课。在云师大附中一共观摩了英语、化学、历史、通用技术、音乐、美术等六门学科的现场教学。其中，通用技术作为一门新开学科备受关注，这是新课改的亮点和难点。据云南师大附中的马副校长介绍，自从新课改实验以来，附中在全省率先开设通用技术课程和一系列的选修模块，如《微型万能机床》、《服装及其设计》、《简易电脑机器人制作》、《家政与生活技术》、《家庭理财与保健》、《航空、航海与建筑模型》、《趣味电子制作》等，下一步附中还准备创造条件开设《汽车驾驶与
保养》。在通用学科的开设上做了大量的工作，学校采取自筹资金、和校外合作的形式，建设了通用技术必修课专用教室和实验室。本次新课改教学观摩课展示了新教师教新课程的风采，今年刚刚从昆明理工大学硕士研究生毕业的李晓斌和代超两位新教师把这门课程展现得生动、有趣。在英语课堂上，同样也是刚刚参加工作不久的张怡老师，给与会教师展现了一堂气氛活跃、轻松有趣的英语课，学生在学习外语的同时，还感受了异国的麦当劳文化。这让我们欣喜地看到，语言学习的内容和形式已经完全转变，传统外语学习教师是在教教材，而新课改让我们体会最深刻的是，教师和学生已经从教材当中走了出来，走进了实实在在的生活当中。应该说，越是生活的，越是永恒的。在化学课堂上，年轻的任红雷老师给我们展现了一堂生动的化学课，任老师在讲授知识的时候，不是简单的告诉学生答案，而是启发学生自己去寻答案。在他的课堂上我们看到的是学生们为一个个问题而进行的激烈讨论，看到的是师生间的有效的互动。在美术课堂上，刘金昆老师的多媒体教学展示，让学生走上讲台“当老师”的教学方式也颇有新意，这与传统的美术课教学大相径庭。
省招生考试院朱华山院长、省教科院杨志军副院长在云师大附中听课
在昆明第一中学，省教育厅副厅长王建颖、师范处处长杨丽、基础教育处处长杨必俊、基
础教育处副处长杨春城、省教科院副院长李云峰等197名参会代表分别观摩、交流、研讨了高中语文、历史、地理、英语等学科教学，并听取了昆一中校长赵灿东的汇报。
“高中新课程改革要站在国家、民族发展的高度来认识，在知识经济全球化的今天，为了中国的可持续发展，我们必须义不容辞，坚定不移地承担起这份责任！”昆明第一中学党委书记王泉这样说。去年5月，当省教育厅要求启动高中新课程改革时，昆明第一中学立即行动，从教育理论、教育观念、教育手段、教材处理和评价学生等五个方面进行转变，为新课程改革做准备。并从研制课程规划，研究“优质高效教学”模式，建立发展性的学生学业评价体系，完善教学质量全面管理平台等方面组织实施。昆一中的实践，为全省高中新课程改革推进会提供了学习的样本。
省教育厅邹平副厅长、省教科院李慧勤院长、省电教馆罗文馆长与220名参会代表一起到昆八中分组观摩了羊国华、于雷、马彦、唐晓怡、代敏、杨丽、陈俊伟、王佳、代伟、马武华10位教师执教的高一年级数学、物理、生物、信息技术、体育五个学科的公开课。昆八中教导主任交流了课改经验
省教育厅邹平副厅长、省教科院李慧勤院长在昆八中听课
省教育厅邹平副厅长点评数学课
省教科院李慧勤院长与学生交流
合作学习
昆八中为了扎实推进高中课改，资源共享，搭建了三个资源平台，让教师快速获得资源。昆八中不等、不靠、不要，虽然没有通用技术教室，教师自行创造，把通用技术与科技制
作结合起来。例如，让学生用报纸做桌子，设计工艺品等。重视过程评价。教师不但是知识的传授者，而且还是课程资源的开发者。昆八中加强了备课组的活动，统一校本作业，开发周末作业等。各组教师就课改后的课堂教学进行了深入的讨论。
昆八中代敏老师执教生物课
昆八中羊国华老师执教数学课
可以说，每一位教师，每一堂课，都有着自己独特的风格，这次现场教学观摩，让现场每一个人感受最深的是，新课程改变的不仅仅是教材，而是每一位教师的教学方法和每一名学生的学习方法。在课堂上，我们惊喜的发现一些细微的变化：课堂气氛更活跃了，师生之间、生生之间的互动更多了，学生动手、动口的机会和积极性增加了，教师讲的越来越少了、学生说的越来越多了。过去我们要求一位教师要能控制课堂纪律，要让学生安分守己的坐在座位上听课，形容一堂好课的词是“鸦雀无声”，而现在，在新课程的课堂上，我们经常能够听到阵阵笑声和掌声。这也是新课改的成功之处。作为教育工作者，我们要做的更多的应该是循循善诱，不断地激发学生的学习兴趣，让他们由被动的“要我学”变为“我要学”和“我爱学”。
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