摘要：为了保障教师队伍质量，国家严格和提高了教师的准入机制，教育部印发的《中小学教师资格考试暂行办法》指出教师资格考试实行全国统一考试。表明无论是否师范生都要参加统一的资格考试——“国考”。因此这种形式下提高学前教育专业学生专业能力的培养至关重要。本文从“国考”改革的基本内容出发，明确教学目标，从构建完善的课程体系、更新师德教育的内容、改进传统的教学模式来深入探究如何提升学前教育专业学生的专业能力，以帮助学生能顺利地通过教师资格证的“国考”。
关键词：教师资格证；统一考试；学前教育；专业能力
教师资格证是教育行业从业教师的许可证。教师资格证考试改革是国家实施素质教育、提高教育质量和教师队伍质量的关键性举措，能够极大程度上推进教育的深入改革。而作为师范生的学前教育专业的学生也因为教师资格证考试改革不再具有“免考”特权，面临着更大的竞争和挑战。因此，此种背景下培养和提升学前教育专业学生的专业能力势在必行。下面，
笔者结合多年的教学实践经验，从以下几个方面深入探究如何培养学前教育学生的专业能力。
一、教师资格证考试改革的基本内容
改革后的教师资格证考试成为国家统一考试，无论是在笔试内容、面试内容还是考试对象都有了不同程度的变化。其一，笔试内容。笔试考查的内容更加全面，拓宽了考试的范围。考查学生综合素质方面在原来的基础上有所拓展，而且更严格地考查学生相关专业知识和能力。其二，面试内容。“国考”背景下的面试形式更加丰富多样化，包括结构化面试、情景模拟、试讲等形式，考查学生基本综合素质和专业能力的同时，也考查学生的语言表达能力和随机应变能力。其三，考试对象。教师资格证考试改革后，无论是否是师范生都要统一参加国家教师资格证考试才能取得教师资格证书，也就意味着师范生失去了优势。“国考”的考试内容和考试对象的变化对提高教师队伍综合素质起到积极的促进作用，也对学生专业能力和综合素质提出更高的要求。
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