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中医养生学本科专业指导性培养计划
（2020版）
【专业简介】
【培养目标】2022阳光高考网官方网
本专业主要是培养能够适应广西经济社会和中医药事业发展的，具备良好人文、科学与职业素养及较为深厚的中国传统文化底蕴的，德、智、体、美、劳全面发展的，系统掌握中医学基本理论、基本知识和基本技能的，掌握中医养生学基本理论、基本知识、基本技能的，同时掌握一定现代医学、预防医学、健康管理学、营养学等相关学科的知识、方法与技能的，具有自主学习和终身学习能力的，同时具有较强的中医药健康养生文化传承能力与创新精神的，能够在各级医疗卫生、养生保健等相关机构从事中医养生、治未病和慢性病、老年病干预、防护等工作的，或在学校及科学研究机构从事人才培养、科
学研究和产业发展等岗位工作的应用型人才。
【培养要求及实现路径】
（一）培养要求
1.思想道德与职业素质目标
（1）具有正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，诚实守信，忠于人民，遵纪守法，遵守医德规范，品行端正，志愿为人类健康而奋斗。
（2）热爱中医事业，积极运用中医药理论、方法与手段，将预防疾病、祛除病痛、关爱患者与维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
（3）重视患者的个人信仰、人文背景与价值观念差异。尊重患者及家属，认识到良好的医疗实践取决于医生、患者及家属之间的相互理解和沟通。具备依法行医的观念，能够运用法律维护患者与自身的合法权益。
考研的步骤和流程（4）尊重生命，重视医学伦理问题。在医疗服务中，贯彻知情同意原则，为患者的隐私保密，公正平等地对待每一位患者。在应用各种可能的技术追求准确的诊断或改变疾病的进程时，能够充分考虑患者及家属的利益并发挥中医药卫生资源的最大效益。
（5）具有终身学习的观念，具有自我完善意识与不断追求卓越的精神。具有科学的态度，具有批判性思维和创新精神。
（6）具有实事求是的工作态度，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，主动寻求其他医师的帮助。尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有团队合作精神。
2.知识目标
（1）掌握相关的人文社会科学、自然科学基本知识和科学方法，尤其是具有中国传统文化特的哲学、文学、史学等内容，并能用于指导未来的学习和医疗实践。
北平和平解放时间（2）掌握中医学基础理论与中医诊断、中药、方剂、针灸、推拿等基本知识、中医养生、治未病等学科知识。
（3）掌握中医经典理论，了解中医学术思想发展历史和主要学术观点。
（4）掌握中医药各种常见病、多发病的临床诊疗基本知识。
（5）掌握中医养生、保健、康复等基本知识，主要包括以“治未病”为重点内容的中医养生方法与技术的应用知识。
（6）掌握必要的基础医学、临床医学基本知识，主要包括以人类个体为切入点的临床各科常见疾病特别是老年病、慢性病的基本诊断、鉴别诊断和临床原则。
四级准考证下载入口（7）掌握必要的药理学知识与临床合理用药原则。
（8）熟悉必要的心理学与医学伦理学知识，了解减缓病痛、改善病情和残障、心身康复及生命关怀的有关知识。
（9）熟悉预防医学与全科医学知识，了解常见传染病的发生、发展、传播的基本规律和防治原则，以及中医全科医生的工作任务、方式。
（10）熟悉卫生法规，了解国家有关卫生工作的方针、政策。
（11）具有较高的古汉语水平，具有熟练阅读中医古典医籍的能力；将中医经典理论深入到专业课程理论学习，并能够运用到临床实践教学当中，使中医经典理论知识与临床相结合。
3.技能目标
（1）具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书写及语言表达的能力。
（2）能够在中医思维指导下，灵活运用中医理法方药、针灸、推拿等方法对常见病、多发病进行辨证论治的能力。
（3）具有运用临床医学知识和技能进行系统体格检查的能力。具有运用中医养生常用方法与技术的能力；具有运用常用养生方法调治全生命周期人的能力。
（4）具有合理选择现代临床诊疗技术、方法和手段，并对常见病、多发病进行初步诊断、的能力。具有运用中医食养调理及中医治未病常用方法与技术的能力。
（5）具有对常见危急重症进行判断以及初步处理的能力。
（6）具有与患者及其家属进行有效沟通的能力，具有与同事和其他卫生保健专业人员等交流沟通与
团结协作的能力。
（7）具有对患者和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。
（8）具有阅读中医药古典医籍以及搜集、整理、分析临床医案和医学相关文献的能力。具有信息管理能力，能够利用图书资料和计算机数据库、网络等现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息的能力。
（9）掌握临床科学研究、实验室研究和健康养生研究的基本方法，具有较强的创新精神、传承学习及临床研究能力，具有一定的临床教学能力和学术论文撰写能力。
（10）具有中医药文化知识、实践技能传承的能力。
（11）具有运用一门外语查阅医学文献和进行交流的能力。
（12）具有创新能力和创业的精神。
宁波安全教育平台登录（二）目标实现路径
根据本专业培养要求，学校提供了基本实现途径，学生要能够明确课堂学习不是获取知识、锻炼技能、提高素养的唯一方式，能够主动拓展有利于达到培养要求和个人发展的新途径，努力提高自主学习能力，建立终身学习的意识。
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