2013年上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题
一、 单选题(每小题2分，共40分)
1. 鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于( )
A.负向迁 B.原型启发 C. 思维定势 D.功能固着
2. 人们一般认为， 北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为( )
A.投射效应 B.首因效应 C. 晕论效应 D. 刻板效应
A.诊断性评价 B.安置性评价 C. 总结性评价 D.形成性评价
A.裴期泰洛奇 B.洛克 C. 卢梭 D.杜威
5. “一把钥匙开一把锁”所反映的是( )
A.尊重与严格要求相结合原则 B.教育影响一致性原则
C. 正面教育原则 D.因材施教原则
6. 某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是( )
A.让学生下床 站直抽筋的腿 B.让学生平躺 按摩抽筋部位
C.让学生下床 用冷水冲洗抽筋的腿 D.让学生平躺 在其抽筋部位贴上止痛膏
7.一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于( )
A.感知运动阶段 B.形成运算阶段 C.具体运算阶段 D. 前运算阶段
8.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于( )
A.社会活动 B.技能活动 C. 科技活动 D.学科活动
9. 教《新型玻璃》时， 为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是( )
A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.实习法
10. 在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是( )
A.培养能力 B.依法执教 C.教书育人 D.传授知识
11. 我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是( )
A小学和初中分别设置 B.十二年一贯整体设置
C. 九年一贯的整体设置 D.初中和高中分别设置
12. 讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是( )
A实习作业法 B.实践探究法 C.实物演示法 D.实验教学法
13. 小学心理健康教育的总目标是( )
A提高学生的心理素质 B.矫正学生的问题行为
C. 发展学生的能力 D.提高学生的成绩
14.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( )
A社会本位 B.伦理本位 C.科学本位 D.个人本位
15. 孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是( )
A.知、情、意、行 B.导、学、习、行 C.闻、行、忠、信 D.学、思、习、行
16. 有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有( )
A.连续性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性
17. 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于( )
A综合分组 B.外部分组 C.内部分组 D.交叉分组
18. 衡量学生品德形成与否的关键性要素是( )
A道德情感 B.道德认识 C. 道德行为 D. 道德意志
19. 我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于( )
A活动型综合课程 B.分科课程 C.综合实践活动课程 D.校本课程
20.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为( )
A制约与促进 B.共性与个性 C.影响与干涉 D.培养与推动
二、简答题(共三小题，每小题10分，共30分)
21.简述影响个体发展的主要因素
22.简述教育调查报告的一般结构
23.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方式的理解。
三、材料解析题(共两题， 每小题20分)
24.材料：美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。
(1)基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解(8分)
(2)试述“破窗理论”对班级管理的启示(12分)
25.请观看小学高年级《落花生》教学片段，并按要求回答问题
(1)请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为(10分)
(2)试论述教师课堂提问的功能(10分)
2013上半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》答案解析
一、单项选择题
1.选B【解析】原型启发是一个心理学的概念，意指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。
2.选D【解析】投射效应：以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。首因效应：第一印象。晕轮效应：一白遮百丑。刻板效应是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象。
3.选B【解析】在教学前进行编班属于安置性评价。
4.选C【解析】杜威：“教育即生活”、“学校即社会”和湖南教师资格证考试报名“从做中学”。卢梭：主张让儿童顺其
自然发展。法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，加入能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然，因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展才是好的教育。洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。裴斯泰洛齐教育思想中最突出的一点就是强调情感教育，爱的教育。他强调教育者首先必须具有一颗慈爱之心，以慈爱赢得学生们的爱和信赖。
5.选D【解析】这是考德育的原则，因材施教原则是根据学生的特点和特长进行有区别的教育。
6.选A【解析】抽筋是属于肌肉痉挛的一种，所以必须先直立，缓解强直收缩这一现象，然后再对疼痛部位进行按摩。
7.选D【解析】感知运动阶段的特征有感觉和动作的分化，以及物体恒存的出现。前运算阶段的特征有不守恒、不可逆、泛灵论和以自我为中心。具体运算阶段的特征有守恒、可逆，去自我中心，具体逻辑思维形式。运算阶段的特征有思维方式接近成人，比较高级
8.选C【解析】课外活动类型中的科技活动是指发展学生对科技的兴趣和科学探索精神。社会活动是通过组织学生进行环保宣传、义工劳动等社会公益活动培养学生相互关心、合作的意识以及社会责任感。学科活动是由于课堂可能不能满足部分学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求，课外活动中的专门的学科兴趣小组能让学生进一步钻研自己感兴趣的领域。
9.选B【解析】参观发是组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。
10.选C【解析】教师职业素养中教师的天职是教书育人，即教师最主要、最基本的职责是教书育人。
11.选C【解析】新课程改革在课程设置上改革理念是整体设置九年一贯的课程。
12.选A【解析】实习作业法的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。实践探究法侧重运用实践的方法获取新的知识。
13.选A【解析】《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是：提高
全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
14.选A【解析】凯兴斯泰纳主张个人应服从国家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。
15.选D【解析】孔子主张的学习过程是学—思—习—行。
16.选D【解析】差异性是指不同个体之间的，而不平衡性是针对一个个体而言的。
17.选C【解析】分组教学制分为外部分组和内部分组。外部分组是指打破按年龄编班的传统习惯，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。内部分组，是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编班。
18.选C【解析】衡量一个人到的形成的关键是道德行为，其他三项都是内部的心理状态。
19.选A【解析】《品德与生活》是小学低年级开设的课程，属于综合课程和活动课程，因此选择A。综合实践活动课包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
20.选A【解析】经济、政治和文化与教育之间的关系都是相互依存相互制约的，因此选择A。
二、简答题
21. 【答案】影响个体发展的因素有如下四个：
(1)遗传素质：遗传素质是个体发展的前提，为个体身心发展提供生理基础;遗传素质的差异对人的身心发展有一定影响作用，但其作用不能夸大。
(2)环境：环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象，环境对个体发展的影响有积极和消极之分。
(3)学校教育：学校教育对人的发展起主导作用。学校教育具有其独特的功能，例如加速个体发展、开发个体特殊才能和发展个性等得功能。
(4)个体主观能动性：个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
22. 【答案】
一般的调查报告应包括以下几个方面的内容：
(1)引言
在引言部分 应简要讲明本次调查研究的目的和意义。
(2)方法与步骤
(3)材料分析
材料包括用来对比或说明现象结构的背景材料、其他调查材料、典型调查材料以及文献资料。
(4)总结
总结包括结论、预测、建议和对调查的估价。
23. 【答案】
(1)自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。
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