求实、求新、求强：致力打造树人高中语文学科特
语文教研组  孔晓琴
各位领导、各位老师：
大家下午好！
很高兴能在第一时间迎接各位新同仁的到来。我真心的祝愿大家在这个新的集体中工作顺利，一切都好。
树人高中部至今为止才走过了四个年头，在这四年中，树人高中部以一个又一个堪称奇迹的跨越一跃而成扬城教育界一只势不可挡的小老虎，为树人学校的跨越式发展再建奇功。这一成绩的取得既得益于校领导的颇具前瞻性的决策，也得益于我们全体师生的共同努力。我们语文组的各位老师齐心协力，在打造树人高中语文特方面作出了不懈的努力，在08树人首届高考中，我校语文成绩在全省980多所学校中名列第33位，扬州大市第二名；各个年级的调研考试成绩一直居于大市第一方阵，全组同事劲往一处使，形成了非常和谐向上的集体氛围。
下面我从三个方面对语文的工作流程和工作特做一个简单介绍。
一、求实——把常规的事情落实到位
1、早读做到“五有”：有安排（实施“2＋ 1”模式，前20分钟诵读，后10分钟巩固）；有任务（读文本、读读本、读美文、读名句）；有组织（课代表组织，教师巡视）；有书声（要求前20分钟做到班班书声琅琅）；有检查（后10分钟默写、记忆）。
2、作业方面首先做到“五有”：有练、有改、有讲、有评、有巩固。
同时，我们要求学生做的练习老师必须先做一遍，以杜绝作业纸中的错误，最大限度的提高作业纸的质量。每个年级的老师都必须在第一时间熟悉当年高考语文试卷，把握最新的语文学科动态，以此来指导自己的教学。需要说明的是，当年高考语文试卷也将是我们每周二学科教研的一个重要话题，高考不是一年，而是三年；高考成绩绝不是高三教师孤军奋战可以取得的。所以从你踏上起始年级的那一方讲台开始，你就已经在冲刺高考，就在为高考做贡献。
二、求新——在崭新的起点创新发展
1、让学生有个语文学习的环境。新的学年中，校领导已经做了详细的部署大力开展校园文化建设，营造语文学习氛围，把警句格言、诗文名句、优秀校友材料张贴出来，使学生耳濡目染，受到熏陶。
2、让学生有个语文拓展的乐园。这学期我们将借助减负这个新的机遇，要求学生每晚收看《新闻联播》，让学生身在校园小天地，却获全球大视野；我们还准备将每周电视节目做一个筛选，例如周六晚的新闻周刊、世界周刊等可以指定学生观看，组织学生讨论，让学生在放松时学语文，真正做到多余的负担减下来，高质量的指导跟上去，使语文教学减负不减分。
三、求强——让我们的语文走向强盛
1、课堂改革，求强的根本。我们深知，立足课堂，改革教学，才是我们语文发展的方向。为此，我们以有效教学为目标，改革课堂教学，追求教学高效。大致的做法是：树立1个理念（让我们的学生在友善和谐的氛围中学习）；营造2个环境（空间和情感的环境）；体现3个环节（依据“人的注意力高度集中一般在15分钟左右”的原理，把一节课分成3个左右的学习时段，每个时段任务明确，时段之间衔接自然）。余如进局长在“有效教学应避免十种
课堂”一文中所提及的“浮光掠影型”、“海阔天空型”、“放映幻灯型”等十种异型课堂是我们在课堂改革中力避的重点。在不断地摸索探索中形成具有树人标志的有效课堂。课堂既强化了对基础知识的传授和基本技能的培养，又重视对过程与方法、情感态度与价值观等目标的达成，真正实现三维目标的深度融合。
2、队伍建设，求强的保证。语文组成熟教师居多，工作经验丰富。但经验是一把双刃剑，如果不思进取，吃老本，课堂就会与时代越离越远，学生也会你越来越远。我们以新课改为机遇，强势推进队伍建设，具体体现在以下四个方面：一是组织教师学习洗脑（学课程标准、学考试说明、学教学理论、学优秀教案）；二是积极参加各个层次的教学研讨；三是组织教师下水做题，；四是倡导教师开设博客，提供师生互动的平台。所以，我们语文组虽以中年妇女和中年男人为主，但我们的精神不老，套用一句广告语：你看得出我几岁吗？
3、校本教研，求强的关键。课堂教学和队伍建设需要校本教研来落实，我们的校本教研体现在以下“三落实”：一是校本教研组织落实，以教研组、备课组为研究团体，周周活动；二是校本教研内容落实，备课组主攻钻研文本、集体备课、推门听课、研究性学习等。教研
组主攻课题研究、课堂教学、校本课程开发思考等等。教师每年有多篇篇论文发表或获奖，学生参加读写大赛、“朱自清诞辰一百周年”作文竞赛、中学生与生活现场作文大赛多人获奖。
以上是语文组近年来所做的一些工作，有些地方还需要精细化，还需要持之以恒，我们的工作还需要你的献计献策！树人是个大舞台，再一次祝愿大家在这个新的舞台上越活越精彩！
数学教研组  王俊
各位领导、各位新加盟树人的新教师：
你们好！首先对大家的加盟表示欢迎，相信你们的加入，一定会让我们的工作更具活力。
今天，在教务处的安排下，给大家介绍我们数学教研组和备课组的常规工作，希望能给大家启发，让各位更好更快地适应树人的教学工作。
一、浓厚的教研氛围
1、首先要求各备课组教师要步调一致地开展教学。
我们一直要求全组教师每天的教学进度、教学内容、作业布置一致。
大家能从所在的学校重新应聘到树人学校或者是大学刚毕业就直接来到树人学校，首先是非常的有勇气，而最关键是非常有能力。但是我们学校每天给我们的就是一节课40分钟的教学时间，如何更高效优质地开展工作呢？那么就要发挥集体的力量，而坚决反对单打独斗，自己脱离备课组教学。一个人的智慧怎么能和集体智慧比呢？事实证明，这样教学的人效果都不怎么好，同时学生的负担也不轻。
2、认真开展集体备课活动。
我们初中每一个备课组都积极开展了集体备课活动。作为各数学备课组，我们要求每一节课课前都要在组内集体讨论，所以每天早晨7点20到7点50是集体备课时间，以主备人为主，明确每节课的教学内容、教学任务、教学重难点，共同合作设计课堂教学，个人可在此基础上根据自己班级实际情况进行有特的二次备课。同时每周四的集体备课，具体到人，备周五的课，要求主备人在周四前（最好是星期二）时将教案和课件发到每个人邮箱，
并于周四主持备课，在星期二到星期四的这段时间内，本组其他老师研究教案，并在周四集体备课时将自己的合理化建议提出来，这样做不仅让我们的每节课都有充分的准备，而且大家在互相讨论交流中更好地把握了教材。
3、互相推门听课。
本学期我们经常看到在各位备课组长的带领下，我们一大帮数学老师一起去听某某老师的课。具体听哪位老师的课，都是早晨集体备课时大家决定。听超前课，是我们一直坚持的做法。听完课后及时反思，别人做的好的方面要学习，如果自己有不同的想法能及时和被听课者交流，这样每个人都可以“取人之长，补已之短”，不断提高自己对课堂的把握能力，努力实现“有效、高效”的课堂教学。我觉得各位新老师一定要主动多听同组老师的课或者和本组优秀教师结成师徒对子，因为你要根据树人学生特点和教学要求选择合适的教学方法和教学模式。
4、资源共享、互帮互助。
就拿我们初三数学备课组来说，平时大家在备课时遇到好的题目都会拿出来，对课有什么
想法也会及时说出来，真正把大家的力量集中在一起。举一个例子，中考前5天，我们万朝清主任（也是我们初三数学组成员）从各方获得了南京各区的模拟试卷，他立刻转给了我，而我则将各份试卷分配给我们的老师，一人一份，将各份试卷上认为比较新颖、比较典型、或我们复习时疏忽的题目整理出来，第二天我们就将整理好的两份填空选择题和一份综合解答题发到了学生手上，这种速度和效率我想只有集体才能完成。
尤其值得一提的是，今年我们的初三数学是省统测，所以复习时备课组还要研究全省和全国的中考试卷，庆兴的是我们不是孤军作战，我们初一、初二的数学老师，他们和我们一起研究了近三年的江苏省数学中考试卷，罗列出每份试卷所考察的知识点、及它们所占分值和呈现的题型，并将一些典型题、较好的题都选了出来，同时初一备课组的一些老师还经常将网上获得的统考信息和模拟试卷传给我们，王丽俐老师还在第一时间将南通的一些模拟试卷交给我们，并让我们的复习更周密、方向性更强，还有我们的谢校，虽然不教初三，但她一直关注我们初三的整个复习进度和难度的安排并给出中肯的建议。在最后的省统测中，我们初三数学取得了134.7分的成绩，在扬州大市均分排每一，大家都非常高兴，我想，这是大家劲往一处使而取得的成绩。
二、和谐的人际氛围
这学年，我们全体数学组同仁都在一个大办公室办公，某位同志有事外出，大家帮忙代课；哪位同志家里有事，大家都会主动关心并给予帮助，同时，在谢校长的带领下，这学期开学我们与高中数学组一起举行了联谊活动，6月初，我们来到扬州“双东”景区，重点游玩了汪氏小苑、参观了谢馥春工厂，活动中，我们互相交流，增进了彼此的了解。值得一提的是，活动的经费除了学校发给备课组的1650元外，其余均来自我们各位老师，我们谢校就贡献了900元，在她的带领下，其它的人也纷纷解囊，奖金拿得多的人就多掏一些，最后共收到8350元，为我们活动的圆满完成提供了有力的经济保障。
在这样合谐的氛围中，大家都能积极工作，取得好成绩！最后祝各位新聘教师能最快地适应树人工作，快乐充实地过好每一天！
团结协作永争第一  拼搏进取再创辉煌
英语教研组  赵平
                 
英语教学作为扬中树人的办学特之一，自建校以来一直倍受重视。搞活英语课堂教学，
开展校园英语活动，让英语真正成为我校的一种特，始终是我们英语教研组全体教师的共同的心声。随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的进一步提升，使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新，团结协作，永争第一”。
一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神。
在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组一贯加强理论学习的力度。我们以备课组为单位，在每周二的集体备课时间里抽出一部分时间进行理论学习。坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和组内交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《英语新课程教学模式和教学策略》、《英语教学心理学》等书籍，改变了过去以“教师为中心”如何查自己当年的高考成绩的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念。我们研究学生的学习心理，注重对课堂实效性的探索，引进多元的评价机制，将新课程标准的精神落实到具体的教学行为中，避免教学的滞后性、盲目性和个人经验化。
同时我们也鼓励教师多上网学习，提倡多阅读英语教学杂志，如《中小学英语教学与研究》、《扬州教育》等，了解先进的教育教学理论并坚持做好学习笔记，促进了全组教师理论素养的提高。
二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特
在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、互相协作的工作氛围，构建了“教研组长——英语教师——学生”一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特。