2020云南教师招聘考试教育心理学知识：辨析知觉的四大特性
现在已经慢慢进入寒秋，2019年云南教师招聘考试已经接逐渐的近尾声，2020云南教师招聘考试进入了备考阶段；在此，云南中公教育带备考的小伙伴分享一下知觉的四大特性，希望大家能够牢记，考试遇到才能拿分！
(一)选择性
知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，也就是看到部分而知整体。强调部分与整体的关系。
常考知识点：
(1)强度大的组成部分往往决定对知觉对象的整体认识。例如，人的面部特征是我们感知人体外貌的强的刺激部分。只要认得人的面部特征，不管他的发型、服饰等如何变化，只要面部没有变化，就不会认错人。
(2)知觉对象各部分之间的结构关系也影响知觉的整体性。例如，把相同的音符置于不同的排列顺序、不同的节拍和旋律之中就构成不同的曲调;如果曲调的各成分关系不变，只是个别刺激成分发生变化，或用不同的乐器演奏或不同人来演唱，就不会改变我们对其歌曲整体性的知觉。
(三)理解性
知觉的理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，也就是基于自身经验认识事物。强调经验与对象的关系。
(四)恒常性
中公教育还能起死回生吗知觉的恒常性是指在知觉过程中，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映
象仍然保持相对不变的特性，包括亮度恒常性、颜恒常性、形状恒常性、大小恒常性、方向恒常性、声音恒常性。强调条件与对象的关系。
知识点区分：
易混点一：整体性VS选择性
整体性：目的在于利用整体与部分的关系认识对象。
选择性：目的在于认出不同的对象。
练习：(1)士兵在战场上穿迷彩服已达到隐蔽的效果。
(2)比赛时红队和蓝队穿不同颜的衣服，以便分清队友。
解析：
(1)中士兵穿迷彩服可以和草丛融为一体，不易被察觉，利用了整体与部分的关系，因此是整体性;(2)中不同颜的衣服能够有助于区分不同的对象，体现了选择性。
易混点二：选择性VS理解性
选择性：不同人知觉到的是不同对象。如在人中熟人，每个人的熟人都不一样。
理解性：不同人知觉到的是同一对象，只不过对同一对象的认识不同。如每个人对于同一个人的评价都不一样，“一千个读者有一千个哈姆雷特”。
练习：(1)看到电影海报，大人关注的是海报上的文字，小孩儿关注的是海报上的照片。
(2)看到一幅画，小孩看到的画面上人物的形象，大人看到的是人物背后的关系。
解析：
(1)中大人和小孩看到的是不同的对象(文字和照片)，因此是选择性;(2)中大人和小孩看到的是统一对象(都是画中的人物)，但是认识不同(小孩看到的是表面形象，大人看到的是深层关系)，因此是理解性。
易混点三：整体性VS理解性
整体性：通过关键特征得出整体认识，反映的是部分和整体之间的关系。如 “一个字写几笔就能认出来”。
理解性：强调基于自身理解，不体现整体与部分的关系，如“内行看门道，外行看热闹”。
练习：(1)做完型填空时，结合上下文及已有知识填空。
(2)做阅读理解时，结合上下文及已有知识猜测词义。
解析：
(1)中做完形填空需要把部分知觉为整体，反映的是整体与部分的关系，因此体现的是整体性;(2)中做阅读理解猜测词义主要基于的是个人的知识经验和对文章的理解，没有体现整体与部分的关系，因此是理解性。
例题：
一、单项选择题
1、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的( )。
A.整体性
B.理解性
C.选择性
D.恒常性
答案：B。解析：根据上下文猜测词义，加入自己理解，并描述出来，体现了知觉的理解性。
2、一个人离我们越来越远，其在视网膜上的影像越小，可是我们认为她的身高没变，这符合知觉的( )。
A.整体性
B.理解性
C.选择性
D.恒常性
答案：D。解析：体现了知觉恒常性里面的“大小恒常”。
3、野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的( )。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
答案：B。解析：题目强调“迷彩服与周围环境相混淆”，目的是让敌人分辨不清，选择不出来。这是强调站敌人角度去理解的，所以体现了选择性。
4、听音乐会的时候，懂的人和不懂的人，听出完全不同的感觉。这符合知觉的( )。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
答案：C。解析：题目强调每个人理解不同，所以结果不同，这体现了理解性。
5、老师上课时，使用彩粉笔写字往往比只用白粉笔写字效果要好，主要运用了知觉的( )。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
答案：B。解析：彩粉笔与背景差异大，更容易让学生看到、注意到，突出重点，体现了知觉选择性。
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