【关键字】自考
2.1913年，在英国创立保育学校以确保贫民子女健康的教育家是 (麦克米伦妹）
3.法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、及 （诊断）
4.美国从1965开始实施、延续了三四十年，先后使2000万幼儿及其教师受益的是 (先行计划）
5.德国幼儿教育“情境课程论”主要特点？（以儿童生活情境为中心编排课程 ;社会学习与知识学习相结合;建立混合组以取代同龄儿童组 )
6.美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教育家的影响下出现的？（欧文）
7.俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在（扎实的科学研究）根底之上
8.在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适应外在现实，这叫做 （顺应）
9.日本第三个幼儿园教育振兴计划要求到2001年实现（所有3-5岁儿童都能入园）
10.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》颁布于哪一年？（ 1976 ）
11.1907年，蒙台梭利在罗马圣洛凡扎区开办的学前教育机构是（ 公寓幼儿学校 ）
12．为了保障儿童的权利，1989年联合国大会一致通过的是（ 《儿童权利公约》 ）
13．根据多元智能理论，姚明表现出较为突出的是 （ 身体—动觉智力）
14．1975年巴西教育部设立的、为学前教育制定细致国家规划的下属部门是 （ 学前教育协调局）
15．蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。这一原则是（“内在奖惩”原则）
16．瑞吉欧幼儿教育方案的主要特？（ 弹性化与研究式的项目活动 、民主化与合作式的管理风格、社会支持与家长参与的办学模式 ）
17．早在19世纪下半期，就开始关注幼小衔接问题并提出有关设想的教育家是（福禄贝尔）
18．规定“幼儿园的费用由个人承担，但是一个家庭如果有两个儿童入园，第二个儿童享受半费待遇”的国家是 （ 埃及 ）
19．新西兰政府出台的《5岁之前》报告之中？（规定了师生比例 ；规定了教师资格及培训计划 ；规定了学前教育可向特殊教育提供支持 ）
20．皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在 （ 具体运算阶段 ）
21．学前比较研究大类分两类：一是区域研究，二是 （ 问题研究 ）
22．英国《早年课程分类》注重儿童社会、情感、体力、智力及道德内在联系的观念叫做 （整体儿童观）
23．与日间看护中心的侧重点不同，法国母育学校侧重的是 （ 教育）
24．主张“以学科本身固有的结构为根底去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论？（学科论）
25．1938年前苏联出台了一个重要的教育文件，该文件根据儿童的年龄特征将幼儿园工作的任务、内容和方法具体化。这一文件是 （ 《幼儿园教养员工作指南》 ）
26．在澳大利亚“父母教育计划”中，家长参与的活动形式多种多样，最常见的是 （学步儿童组 ）
27.为了使婴儿能够得到父母的精心照料，在福利政策中规定“父母亲在孩子出生后都可享受12个月80%工资的假期”的国家是 （ 瑞典 ）
28．在蒙台梭利教育法中，“游戏”与“工作”的最大区别在于 （ 是否是在“有准备的环境”中的主动活动 ）
29．瑞吉欧幼儿园的主要办学特点是 （社会支持与家长参与）
30．瑞吉欧幼儿课程的主要特点是 （生成性）
31.首次明确提出比较教育这一概念的著作是 （《比较教育的研究计划与初步意见》）
32.主张“比较教育是一种历史的教育, 是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是 ( 康德尔）
33.通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是 ( 文献法 )
34.19世纪 致力于普及幼儿学校 对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是 ( 怀尔德斯平 )
湖南自考网自助服务系统35.麦克米伦妹在英国创立保育学校的时间是 ( 1913年 )
36.英国官方首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的文献是 (《普洛登报告书》 )
37.1826年,创立法国第一所日间看护中心的是（柯夏）
38.法国母育学校的第一目标是 (使儿童接受学校教育）
39.1855年,把福禄倍尔方法传入法国的是 ( 别劳夫人 ）
40.1924年,定下了现代德国学前儿童教育的基调, 并一直持续到今天的法案是(《青少年福利法》）
41.德国学前教育的指导性课程理论是（情境论）
42.美国最早的学前儿童的教育机构是在欧文影响下出现的 （幼儿学校 )
43.由杜威首创,经米歇尔、 佩特和约翰逊的发展的美国学前教育课程模式是( 银行街模式 )
44. 20世纪50年代末至60年代初,苏联学前教育改革的重点是 ( 托儿所和幼儿园的一体化 )
45.日本学前教育机构保育所招收的幼儿为 (0-6岁)
46.在瑞典,招收0-6岁儿童,全年开放,大部分对儿童进行混合年龄编班的学前教育机构被称为 (日托中心)
47.巴西教育部设立的下属部门学前教育协调局的主要目标是 ( 为学前教育制定细致的国家规划)
48.1938年,澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域,力图通过幼儿园事业来解决儿童的营养不良和健康问题,成立了 ( 高黎夫人儿童中心)
49.在新西兰,一直保持其独立性, 拒绝为了获取政府基金而由国家控制的学前教育机构是 ( 游戏中心 )
50.《幼儿教育振兴法》 颁布之后,韩国的幼儿教育出现了二元化领导体制,其中新村合作幼儿园的主管部门是 (内务部）
51.关于朝鲜的学前教育正确的说法是 （片面强调集体教育,忽视儿童个性发展）
52.在《人性的稳定与变化》,中提出了儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期,早期缺乏智力刺激的儿童,将永远达不到原来应达到的水平的心理学家是 （布鲁姆 ）
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