小学英语早读课怎么上
第一篇：小学英语早读课怎么上
小学英语早读课怎么上
1、随着改革开放的日益深入，我国与各国之间的交往日趋频繁，因此，作为国际交往的必要工具的英语也提到了非常重要的地位。然而目前仍有部分小生对学习英语不够重视，尤其不注重对英语语口语的训练。上课只是跟着教师读几遍，课后根本不读或者读也是“蜻蜒点水”，敷衍了事。有些学生虽然在家里读外语，但家长不懂，自已读错了，也没人纠正，以致将错就错，形成习惯。因此学校每周安排2次英语早读课，让学生在教师的指导下进行20－30分钟的英语早读是提高外语教学质量的客观需要。
2、英语教师下班级认真抓早读课，除了对学生起督促鼓励的作用外，还能及时发现学生的发音、朗读、理解课文及语法概念上存在的问题，并及时给予纠正、示范和指导，从而掌握了学生实际水平的第一手资料。这样就可以有针对性地制定各阶段的教学计划及具体教学安
排，有利于提高教学质量。
3、早读课不像上正课那样规矩严格，师生之间为交流也不拘形式，这样有助于密切师生感情。而这时情感的产生往往在激发学生学习外语兴趣方面起着积极的作用，同时也是推动学生学习的动力。
4、从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期。在这个时期明读拼读单词、背诵课文或练习语音语调等，能在短时间内收到事半功倍的效果。
下面我就结合自己的教学实践，谈谈英语早读应该怎么上：
1、首先是保证时间。多年来我和学生按时到校，让我所授的班级达到30分钟早读时间；同时把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，把每次早读的内容、方式、目标等列为备课内容的一部分。
2、结合正课出现的重点难点，亲自指导早读。
3、跟着磁带录音朗读或教师自己领读。这样做可以避免学生在语音语调方面出现的错误，
训练他们语音语调的基本功。内容是挑选重要的段落或难读的句子，让学生跟着磁带录音模仿朗读，并多次反复，直到熟练顺口。有时遇到比较难读的句子或多数学生的薄弱环节，我就重点指导、亲自领读，让学生反复模仿，直到人人过关为止。
4、培养和发挥英语语课代表的积极作用。英语课代表一般是外语基础较好，发音较准确的学生。在某种情况下，他们可以在早读课上起主导作用。比如叫他们事先作好准备，在早读课上领读、领背。如有错误，教师及时纠正，既纠正了本人的错误，同时也提醒了全班同学。
总之，英语早读如能从一开始就做到有计划、有目的、有安排，并持之以恒，一定能收到良好的教学效果。
第二篇：太原小学英语培训学校：如何早读
太原小学英语培训学校：如何早读
我们开始上学的第一天，老师就告诉我们，早上来了，要大声朗读课文。从小养成的习惯，以至于我们到大学也不会忘记早读。英语学习更是需要早读。太原小学英语培训学校
的孩子们每天坚持晨读。让我们来看看他们都会如何早读。
太原小学英语培训学校的早读时间并不常，只有15分钟的时间。虽然每天时间很短，但是他们从未间断过。他们采用以下方式早读，孩子们对这些方式喜爱不已。
第一，分角朗读
分角朗读是低年级教学中经常采用的一种手段。比如我们可以让一个孩子扮演Tom另外一个孩子扮演Sam。学生在朗读对话时，自然而然的将自己的感情渗入其中，如扮演爷爷时，声音要低沉些，扮演妈妈时，声音要和蔼些，扮演Sam时，声音要稚嫩些，学生读的童趣盎然，逼真可爱。
第二，跟录音机读
太原少儿英语培训学校所发的课本都有配套的录音磁带。每天早读英语的时候，可以让孩子们跟录音机读。由于录音机里发出的是纯正而且极富有童趣的原版录音，孩子们就很乐意跟着录音机读。另一方面，录音磁带也可以给学生以示范指导，起到了纠正和培养学生语音语调之效。
第三，竞赛性朗读，给学生以成功的体验
晨读不是简单的“读一读”，因为如果只是简单的“读一读”，就很容易让学生产生疲劳感。低年级学生在英语晨读时，可在“读一读”的同时，渗透一些竞赛性朗读。比如看哪组声音最好听，哪组精神最饱满，哪组儿歌说的最熟练。竞赛性朗读不仅激发了学生配合老师的热情，更利于学生在最短的时间内最有效的巩固旧知，获得新知。
第五，师徒结队互帮互学式朗读
太原少儿英语培训学校老师经常将孩子们结成师徒队，对知识掌握好的可以当师傅，他们需要帮助那些英语学习不好的同学。当然，并不是你现在是师傅，你就永远是师傅，因为当你的徒弟的成绩比师傅好时，师傅就应该让贤了。这个活动不仅调动了学生的学习热情，而且极好的起到了巩固加强英语的作用。早读课上，我基本上是让学生按师徒对坐好，到适当的时间，抽五分钟让他们师徒合作去消化吸收老师刚刚集体复习的内容，他们有问题及时举手，从他们的对话中，从他们的表情上，从他们合作的默契程度上，教师进行循环辅导。师徒结对活动给了学生学习的自主性，培养了学生学习语言和运用语言的能力。
一天之计在于晨，每一天我们都要从清晨度过，清晨的时间我们是不是利用的很得当了呢？太原小学英语培训学校向老师和学生们提出要重视早读，就是希望孩子们要抓住早上的时间努力学习英语。
第三篇：材料院英语早读倡议书
材料院英语早读倡议书
尊敬的的老师，亲爱的同学们：
大学英语四、六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，并充分调动了师生的积极性。通过研究中的大量数据和实验材料表明大学英语四、六级考试不但可信度高，而且还符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。与此同时，大学英语四、六级考试已得到了社会的认可，成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，因此大学生更应重视大学英语四、六级考试。大学英语四六级考试
当今的就业形势，英语四、六级已被用人单位当做衡量你的用功程度和个人能力的标准，
每年因英语四、六级证书不全而应聘失败的竞聘者占所有竞聘失败者的31.65%。
大学英语四、六级考试即将来临，为了提高同学们的英语四、六级过级率，对考试有更大的把握，为自己的未来打好基础。
在此，我们向全院师生发出以下倡议：
1.树立“活到老、学到老”的观念，加强学习英语意识。
2.主动坚持每天早上7:00——7:30，各个班级各自组织早读地点，并把早读地点发送给学生会学习部，学生会工作人员会不定时抽查。
3.老师带领班委向同学们做工作，让同学们充分认识到英语四、六级的重要性，鼓励大家参与进来。
4.各位党员、预备党员以及入党积极份子做好带头作用，带领我院的学生一起冲刺英语，充分发挥好先锋作用。
5.根据早读出勤情况学院会考虑给予一定的综测分，党员服务中心会根据出勤情况做一定
的奖惩措施。
最后，衷心的祝愿各位同学在六月的英语四、六级中取得优异的成绩，赢在起跑线上。
备注：请各位班委把早自习的地点以及早自习时间段（大一至少4早上，大二至少3早上，大三至少要2早上）在本周六晚上发送到邮箱****************中。请各位班委及时上交！
材料科学与工程学院 二零一四年五月二十日
第四篇：英语早读调查问卷
高中英语早读情况问卷调查
张立
亲爱的同学们：
为了尽快了解目前英语早读的现状，从而让我们更加有效的开展早读教学工作，提高早读效率，特制定这份英语早读学习调查问卷，望同学们如实填写下表，并写出自己对早读的意见和建议！谢谢！
1、对于英语早读的重视度，你的态度是（）A 很重视 B 一般 C 没必要
2、你对英语早读的主动性是（）
A主动
B一般
C不太主动
D不主动
3、对于早读的主要目的，你的观点是（可多选）（）
A 听录音，读课文，纠正发音，培养语感 B 读单词，识记单词
C 老师讲题，学生做练习，提高应试能力D自己安排学习任务，提高自学能力
4、对于英语早读的形式，你所喜欢的形式是（）
A老师领读 B自由读 C集体读 D尽量形式多样
5、在学校规定的早读时间里，你的精神状态是（）
A 很精神 B 有一点疲倦，但还是精神 C 不能打起精神 D 很困
6、你是否喜欢英语早读完立刻进行测试？（）A喜欢 B无所谓 C不喜欢
7、你认为英语早读对提高英语成绩有作用吗？（）A起关键作用 B 有一定的作用 C 没作用
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