创新教育
科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald
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现代教育技术的发展为教育领域研究和实践带来了新的机遇和挑战，随着社交媒体技术的发展，也成为热门的社交软件之一，凭借它便捷的操作、高时效的交流、丰富的内容推送，有利于学生随时随地进行学习，符合当代大学生的学习兴趣，深受大学生的喜爱。在综合日语翻转课堂教学模式的教学改革中，充分利用这一平台，利用“日语学习”“沪江日语”“人民中国”“日语家园”“日语港”等日语类公众平台是解决网络教学资源的一条途径。
1 公众平台的日语资源介绍
在线课堂平台
在当前网络与掌上移动设备普及的环境下，不需要占用手机存储和运行空间的公众平台，作为一个即时通讯工具、一个方便的传播平台以及其良好的用户体验，为日语学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流内容，它们涵盖了从发音、语法、听力、翻译、新闻、文化、考试资讯到动漫、时尚、艺术、旅行、求职应聘等多个方面的知识。比如“日语学习”公众平台专注于日语语言学习与研究，致
力于帮助中国的学习者了解日本文化、时尚、艺术等领域；日语翻译“早道日语”每天更新精彩文章、语音，直播公开课等学习内容，让学生可以随时随地免费学日语；“日语每天学”公众平台每天教你一句日语，默默提升你的日语能力；“沪江日语”公众平台专业致力于日语教育研究，定期推送原创高质量的日语学习资料，为日语学习者助力，其下属的沪江小D日语每天为学生提供日语口语、语法、词汇、俗语、惯用语等丰富的日语学习内容，沪江日语留学为学生
推荐最新的留学资讯、留学专题及公开课，并提供全方位的申请指导；“人民中国”公众平台虽然是向日本读者深度介绍中国的历史、文化、经济、民风民俗等，但是也可以作为学生学习的重要平台；除此之外，人民网日语版、日语学习视频、日系推理小说、日语帮、芥末日语、CRI日语频道、日语村、明王道日语、日语港、微日语、加纳每日日语等公众平台都各具优势，从热点词汇、听力、翻译、文学介绍、朗诵等各个方面来全方位地介绍日本以及日本社会文化，并开展日语学习。在这里面当然也存在良莠不齐的情况，学生在使用的时候要注意取舍，不在多而在于精。这些蕴含内容丰富的微
信公众平台，为翻转课堂教学模式在综合日语课程中的应用提供了丰富的线上资源。
2 基于平台的翻转课堂教学模式的可行性分析
2.1 的普及
根据中国互联网络信息中心发布的《第38次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，中国网民规模达7.10亿人，其中手机网民规模达6.56亿人，并且网民上网设备进一步向移动端集中，在线教育用户规模突破1亿。此外，在线教育领域不断细化，用户边界不断扩大，服务朝着多样化方向发展，同时移动教育提供的个性化学习场景以及移动设备触感、语音输出等功能性优势，促使其成为在线教育主流。由于信息技术的发展，智能手机已经成为当代大学生人手一部的通讯工具，而公众平台的使用恰恰仅需要一部智能手机和畅通的网络即可。公众平台凭借其强大的沟通、交流优势，几乎每一位同学的手机端均装有客
①基金项目：本文是山东青年政治学院2014年度校级教学改革项目“翻转课堂在综合日语教学中的应用研究”（项目编号： 201414）;2015年度山东省本科高校教学改革研究项目“基于OPI测评方式的外语口语教学模式研究”；山东青年
政治学院2015—2016科研计划项目（外语专项:2015WY04）的阶段性成果。
作者简介：苏萌（1981—），女，汉，山东淄博人，硕士，讲师，研究方向：日本文学、日语教育。
DOI：10.16660/j k i.1674-098X.2016.34.159
基于平台的翻转课堂教学模式应用研究
①
——以《综合日语》为例
苏萌
(山东青年政治学院外国语学院  山东济南  250103)
摘　要：翻转课堂是通过翻转“知识传递”与“知识内化”两个过程，实现了对传统课堂教学的革新，同时也促进了教师和学生角的转变。在这个过程中，学生要更加积极主动地利用线上资料自主学习，因此便捷的平台也为他们完成自主学习提供了更多的可能性。该文对基于平台的翻转课堂教学模式进行可行性研究，为其在综合日语教学中的应用提供参考。关键词：平台  翻转课堂  教学模式  综合日语中图分类号：G43
文献标识码：A
文章编号：1674-098X(2016)12(a)-0159-02