智慧课堂及其与传统课堂的差异探析在线课堂平台
作者：邹阳 张剑平
来源：《文学教育下半月》2020年第11期
内容摘要：随着智能与信息技术的发展，作为开发性的智慧课堂从传统课堂发展而来，与传统课堂相比存在着很大的差异。智慧课堂在课前使用网络在线教学，让学生作好学习储备，课中结合课前知识进行课堂教学，课后通过网络在线教学针对学生学习查漏补缺，更有利于课堂互动，教学与学习效果更好。
关键词：智慧课堂 传统课堂 特点 差异
时代在发展，教育方式也在发生变化。信息化的教育方式使得智慧课堂成为教育一个受到关注的热点。因为科学技术的快速发展，作为智慧课堂重要技术组成条件的智能技术以及信息技术也表现出阶段性的特征，呈现出与传统课堂不一样的特点与拓展空间。本文拟探析中国智慧课堂的发展现状，以其定义和特点为基础，从理论与实践的角度探讨两种课堂的差异。
一.智慧课堂的兴起与发展现状
智慧课堂的出现是基于科学技术的不断发展。当教育理念不断变革，与科学技术相互融合，智慧课堂随之而生。登录中国知网，在检索项中输入“主题”，在检索词中输入“智慧课堂”，共检索到以“智慧课堂”为主题的文献5593篇，时间从2020年追溯到1975年。从检索的结果来看，智慧课堂中文相关文献量的迅速增长点来自于2016年至2020年。该结果可以说明，从2016年开始，对智慧课堂的关注度逐步提升，到2020年，智慧课堂成为教育理论界的研究热点。
黄爱华在其著作《黄爱华与智慧课堂》中，基于亲身经历，对教师的智慧在课堂上的体现进行了深入探讨。依据黄爱华的看法，通过教师灵活地把握每一个教学环节，学生的智慧培养是完全可以实现的。在《当代名师——智慧课堂教学艺术（小学语文卷）》一书中，针对传统课堂和智慧课堂在教学实践中的差异，徐书明进行了深入而细致的比较。同时，还有许多专家学者将智慧课堂置于信息化背景中进行研究，其中，孙曙辉和刘邦奇合著的《智慧课堂》具有一定的代表性，书中对于信息技术、实际工作和教育进行了详细的探讨。[1]
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