2015 年 10 月 31 日事业单位联考 D 类综合
一、辨析题(1 题，30 分)
1．有人认为：只要有考试，学生就会围着考试转，被分数牵着走，要实现学生的全面发展，就不要  考试。请你针对这一观点作出判断和分析。
要求：观点明确，条理清晰，不超过 400 字。
二、案例分析题(3 题，60 分) 案例一：
班级日志上写着晨晨在数学课上被周老师批评了，考虑到周老师平常严厉，我决定先晨晨了解情况。下午放学，我到晨晨，他不服气地说：“老师故意茬儿，我上课根本没睡觉，冤枉我…”我耐心地等他把话说完后问他：“你是不是还生周老师的气呢？”他拗着头说：“有一点儿…”
何止“有一点儿…”，我看得出来，他的抵触情绪还很强烈。如果不及时将他的情绪加以疏导或排解，肯定会影响他和周老师的关系，影响他学习数学的情绪。
怎样能让他正确地认识和反思这件事呢？我想了想，对他说：“其实你也很在乎周老师对你的评价，不想和老师抵触，是吗？”他点了点头，表示接受我的看法，我不动声地说：“这样吧，你就不能写一张字条和周老师沟通一下吗？”他同意了，在我办公室前坐下，拿起笔写了这样一张字条：
周老师：
上数学课时，我只是闭了一下眼，您却误以为我上课睡觉，还批评了我。我希望您以后能先仔细观察，再作结论。
学生：晨晨
嗬，他的气还没有消呢！再往下聊也不见得有什么效果，我决定让他回家和家长沟通一下都冷静下来再说。我把字条递给他说：“你先把事情原由说给爸爸妈妈看看，看他们怎么说，你自己也好好想想，改天再把字条交给我，好吗？”
第二天一早，晨晨来我，笑着递给我修改后的字条，上面写道：  周老师：
昨天是我错了，我前天晚上睡得有些迟，上课精神不好，勉强撑着，才没有趴下睡着，您的批评是对我的提醒。以后在您的课上，我一定集中注意力听讲！昨天课堂上还有些问题没弄懂，希望您能多帮助我，谢谢！
学生：晨晨
我很满意。显然在冷静下来以后，通过家长的帮助，他已经能够正确地认识这件事了。我感到很欣慰。我把这张字条拿给周老师，说了晨晨前后态度的变化。
课间，周老师把晨晨叫去，坦诚地向他道歉，说不该草率地批评他。晨晨感到很意外，也很感动。此后，晨晨和周老师关系更融洽了。
案例二：

以下是班主任王老师记录的一个教育故事：
我班里有一位叫乐乐的同学，高高瘦瘦，带着一副眼镜，看起来斯斯文文的，没想到脾气
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还挺火爆。
第一次和他正式“交锋”是一天上语文课的时候，那天上课，他总是和同桌说话，影响了老师上课，老师点名批评了他，没想到他突然站起来说“我和同学在讨论问题，没有乱讲话，凭什么批评我？”还在教室里大声叫喊，让老师无法上课，我在隔壁办公室听见后，到班里让他来我办公室一下，他不但没有收敛，还愤愤地说，“来就来，我怕你呀？”我非常生气，但还是克制住自己的情绪，跟他说：“你先平静一下，一会儿咱们再聊。”等他情绪平静以后，我问他：“为什么和老师顶嘴？”乐乐说：“我是和同学讨论问题。”后来我说：“我耐心地批评你，也是为你好…”乐乐表示以后不这样了。
没过几天，他又在地理课上和老师顶嘴，这次我还是耐心和他沟通，他表示以后再也不那么冲动，在课堂上和老师顶嘴了，我想经过这两次他也该会吸取教训了吧。
没想到，过了几周，他在我的课堂上和前桌同学说说笑笑，我批评他，他大声和我顶嘴，
这次我才意识到问题的严重性。下课后我向班里他最要好的朋友了解他们相处的情况，才知道他在和同学相处时也很容易冲动。我觉得必须和乐乐的家长沟通一下，让家长一起教
育这个孩子。第二天乐乐妈来到学校，沟通时，他妈妈说：“这个年龄的孩子顶嘴是正常的，在家里他经常和我们顶嘴，老师多担待点。我们文化素质不高，平时也忙，教育不了…把孩子送到学校，就是希望老师多多教育…”听到家长这么说，我失望之极，看来指望乐乐家长教育乐乐是不太可能了。
与乐乐家长谈话之后，我陷入了迷茫。我决定向有经验的老师请教。同时，也上网查询资料， 想尽量处理好这件事。
阅读以上案例，回答下列问题
1.有人认为案例一中的姜老师看到班级日志上记录一件小事就去做了，实在是“小题大做”，请结合教育学、心理学相关理论谈谈你的看法。
要求：分析准确，条例清晰，字数不超过 400 字。
2.请分析案例二中王老师让家长参与孩子教育未取得成功的原因。 要求：分析准确，条理清晰，字数不超过 200 字。
3.请根据上述案例对你的启示，强调在班级管理中班主任应该如何充分、有效地利用多媒体教育资  源取得良好的教育效果。要求：全面、准确、条理情绪，字数不超过 400 字。
三、教育方案设计(1 题，60 分)
最近，班里发生了一些让我担忧的事情。
一件事是林同学经常迟到。当任课老师问他原因时，他告诉老师自己家里有人生病，需要照顾。  经侧面了解，他实际上是打游戏了。班里有些同学对此知情，但是当我问他们时，他们都支支吾吾，  替他隐瞒。
另一件事是期中考试前夕，张同学为了得到父母的奖励，私下恳求担任学习委员的同桌在考试

时给他传答案。学习委员感到为难。除此之外，我还发现其他一些情况：有抄袭同学作业的，有拾到东西不交的，有借东西不还的。如果此类不良现象继续在班级蔓延，后果将不堪设想。
假如你是班主任，请针对班级出现的问题，设计一个主题班会方案(至少包括主题、设计依据、  目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。
要求：
(1)选一个学段(小学、初中、高中)并标明。
(2)主题鲜明，依据合理，方案具有可操作性、针对性。
(3)逻辑严谨、条例清晰。
(4)总字数 800-1000 字。