可以从以下三个方面进行阐述：认知学习理论
（1）认知发现理论认为，个体可以从现有知识中学习新的知识，而不是仅依靠直接经验。当个体面临一个新的问题时，会间接从已有的知识中汲取相关信息，以达到解决问题的目的。这种通过自身想象力和推理能力来发现新知识的能力，就是所谓的认知发现。
（2）布鲁纳将认知发现理论定义为一个发展性过程，强调个体在通过不断的实践学习、调整、重复以及反思来实现认知，从而达到增加认知的过程。其本质是建立起个体内部的认知链接，从而实现认知的发展。
（3）此外，布鲁纳还指出，认知发现是一个连续的过程，需要整个社会的支持，包括奖励、评价等。认知发现还包括认知容器，即自我认知(self-concepts)、元认知(metacognition)和协作学习(collaborative learning)，其中自我认知是这一理论最重要的环节之一。
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