科勒提出的顿悟学说属于认知理论
科勒提出的顿悟学说属于学习的认知理论。
科勒的顿悟学属于认知论一派，各种顿悟可以发生在学习中、在动作中、在推理中。科勒提出的顿悟学说指突然察觉到问题的解决方法，是通过学习者重新组织或重新构建有关事物的形式而实现的。他认为学习不必靠盲目的尝试和重复练习，只要个体理解整个情境中各刺激之间的关系，顿悟就会自然发生。 认知学习理论
特点：
（1）顿悟依赖于情景，当答案的基本部分与当前情景的关系较易察觉时，才容易出现顿悟，例如，在猩猩实验中，如果箱子离香蕉很近，猩猩就容易发现二者之间的关系；
（2）顿悟产生后可以重复出现；
（3）在一种情景中产生的顿悟可以迁移到新的场合。在顿悟学习中个体学到的东西不是刺激和反应间的一个特定的联系，而是手段和目的间的一种认知关系。当动物学会用一种手段达到目的后，它们也可以用另一种手段来达到同样的目的。