布鲁纳认知发现学习理论内涵及运用
认知结构学习理论是美国著名的心理学家和教育家布鲁纳（ J。S。Bruner） 提出的。他认为学习是一个积极主动的认识过程.学习者不是被动地接受知识， 而是主动地获取知识, 并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来, 积极地建构其知识体系。
一、布鲁纳的认知-发现学习理论的基本观点
(一)学习的实质是主动形成认知结构。布鲁纳非常强调和重视学生学习的主动性。他认为学习是一个积极主动的认识过程。学习者不是被动地接受知识， 而是主动地获取知识, 并通过把新获得的知识和己有的认知结构联系起来， 积极地建构其知识体系.在布鲁纳看来, 认知结构是指由人过去对外界事物进行感知、概括的一般方式或经验所组成的观念结构.认知结构可以看成编码系统, 它的主要成分有