本文对新高考下的山东省考试招生制度体系的介绍，主要基于 2022 年 3 月 23 日省人民政府办公厅印发的《山东省深化高等学校考试招生综 合改革试点方案》 ，主要包括六部份内容：一是普通高中学业水平考试， 二是高中阶段学生综合素质评价，三是夏季高考，四是春季高考，五是其 他考试招生形式，六是社会对新高考比较关注的两个问题。
在正式介绍新高考制度体系之前，首先谈一谈我们省的新高考。 山东 省新高考将于 2022 年正式落地实施。 本轮新高考改革，是在国务院的统 一决策部署下，分批次在全国不同省市稳步推进实施的。 浙江、 上海作为 首批试点省市， 已经于 2022 年成功落地。我省是第二批改革试点省，新 高考方案从 2022 级高中新生开始实施，将于 2022 年正式落地。
本轮高考改革总体目标是 ：全面贯彻党的教育方针 ，坚持立德树人， 遵循人材培养和选拔规律 ，按照有利于促进学生健康成长、 有利于高校科 学选拔人材、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平的原则 ，2022 年启动高等学校考试招生综合改革试点， 2022 年整体实施，形成份类考 试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式，健全促进公平、科学选才、 监督有力的高校考试招生体制机制。
之所以再次回顾高考改革的总目标 ，是因为 ，惟独明确了目标 ，我们 才干到改革方向 ，才干凝结改革动力 ，才干落实改革举措 ，才干完成改 革任务。 这个高考改革总目标 ，是在认真总结改革开放 40 年来中国教育 发展的基础上提出来的，充分体现了以人为本、立德树人的教育理念 ，旨 在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族 伟大复兴的中国梦提供强大人材资源支撑。
本轮高考综合改革主要有四大任务 ：一是完善普通高中学业水平考试
制度，二是建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度，三是深化夏季高 考改革，四是深化春季高考改革。
一、普通高中学业水平考试
普通高中学业水平考试，分为合格考试和等级考试两种，均由我省自 主命题并组织考试。
合格考试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，考试范围为各学科 课程标准确定的必修
内容，面向全体普通高中在校学生，每年组织 2 次 考试，成绩分为“合格”和“不合格”。合格考试是学生毕业、高中同等 学力认定、等级考试科目选考的主要依据。
等级考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 6 个科目， 学生自主选择 3 个科目参加等级考试，考试范围为各学科课程标准确定 的必修和选择性必修内容，面向夏季高考学生，每年组织 1 次考试，考 试成绩依据转换规则转换为等级成绩后计入高校招生录取总成绩。
二、普通高中学生综合素质评价
从 2022 级高中新生开始 ，我省建立并规范普通高中学生综合素质评 价制度，开辟了全省统一的《普通高中学生综合素质评价信息管理系统》， 完善评价内容，严格评价程序 ，为每一位高中生建立了完整的综合素质档 案，取得了良好效果 ，对推动全省普通高中素质教育开展发挥了重要作用。
普通高中综合素质档案的价值 ，一方面体现在引导素质教育开展 ，另 一方面体现在考试招生中的合理使用。如果高中学校和学生辛辛苦苦积累 起来的综合素质档案，不能在考试
招生中发挥其应有作用 ，将不利于综合 素质评价工作持续健康开展。本轮高考综合改革，核心任务之一是引导学 生德智体美劳全面发展 ，在综合素质档案的使用上 ，教育部和山东省都作 出了统筹安排。那末从 2022 年开始 ，考生的综合素质档案在升学中将会 发山东省2022年普通高校招生考试报名挥什么样的作用呢？
一是将会用于我省本科高校综合评价招生。 《山东省深化高等学校考 试招生综合改革试点方案》 中明确规定，综合评价招生的考生成绩，由夏 季高考语文、 数学、 外语科目考试成绩，高中学业水平等级考试成绩，高 校考核成绩(含笔试、 面试等)和学生综合素质评价成绩等组成，也就是说， 综合素质评价成绩是考生综合评价总成绩的重要组成部份。根据我省工作 安排， 2022 年本科高校综合评价招生中，综合素质评价成绩占比不得低 于 5% ，因此考生高中期间的综合素质表现，将对这一环节的报考及录取 同样发挥重要作用。
二是将会用于我省高职(专科)单独考试招生和综合评价招生。 高职 (专科)单独考试招生和综合评价招生，是我省春季高考的重要组成部份。 这两类招生的报名、考试、录取时间
在春季和夏季统一高考之前，被录取 的考生将再也不参加春季和夏季统一高考。考生综合素质档案在这两类考试 招生中，同样都发挥着重要作用， 2022 年，我省将要求招生院校在考试及 录取过程中深度使用综合素质档案， 充分发挥其对考生综合素质的评价功 能 ，招生院校应当对考生综合素质档案进行赋分， 并纳入录取总成绩。
考生的综合素质档案，除了在上述类型的招生中明确进行使用外，还 在其他类型的招生录取中作为重要参考。 总之，从重点大学招生到高职高 专招生，都在使用考生综合素质档案，且越来越发挥其重要作用。 这有利 于引导高中学校更加重视综合素质评价，进一步推进素质教育开展 ，全面 提高人材培养质量。
三、夏季高考
夏季高考分为统一考试招生、 本科高校综合评价招生等形式 ，以本科 招生为主。
(一)夏季高考统一考试招生
夏季高考统一考试科目，指国家统一组织实施的语文、 数学、 外语(含
小语种)3 个科目，由教育部组织命题，数学不分文理科，以原始成绩计 入高校招生录取总成绩(简称“高考总成绩”)。外语考试的听力和笔试， 分别在 1 月 8 日和 6 月 8 日组织实施，其中 1 月 8 日的外语听力连续考 两次，取最高原始成绩计入高考总成绩。
考生的高考总成绩，由国家统一组织实施的语文、数学、外语 3 个 统一高考科目成绩，和山东省自主组织实施、学生自主选择的 3 个等级 考试科目成绩组成。其中，语文、数学、外语成绩为原始成绩，每科满分 150 分；等级考试科目成绩依据转换规则转换成等级成绩，每科满分 100 分，高考总成绩满分 750 分。
考生依据自己的等级考试科目选科情况，以及招生高校提出的分专业 科目报考要求填报志愿，志愿设置形式为“专业(专业类) +学校”，实 行平行志愿投档，招生高校依据高考总成绩，参考学生综合素质评价择优 录取。
与往年高考相比，新高考的不同主要体现在五个方面：
1.等级考试科目考生从 6 科中自主选择 3 科
2.数学不分文理
3.英语听力、笔试分开考试，其中听力考两次 4.等级考试科目成绩依据转换规则转换成等级成绩计入高考总分 5.志愿设置形式为“专业(专业类) +学校”
(二)本科高校综合评价招生等
经教育部批准， 2022 年起我省开始实施本科高校综合评价招生， 至 今已成功实施 4 年。本科高校综合评价招生由我省自主组织实施，目前 共有 10 所高校在我省开展招生试点 ，其中 9 所省内高校， 1 所省外高校 (浙江大学)。招生计划由各高校自主确定 ，招生限额为试点高校在山东 招生计划总量的 20% ，招生专业原则上安排在优势突出、目标定位较高
的专业，招生对象为参加夏季高考的普通高中毕业生。
考生的综合成绩由夏季高考总成绩、高校考核成绩(含笔试、面试等) 和学生综合素质评价成绩按一定比例计算形成，其中高考总成绩占比执行 教育部相关规定，学生综合素质评价成绩占比不低于 5%。招生高校依据 考生的综合成绩择优录取。
2022 年，我省的本科高校综合评价招生将引导高校更加突出专业招 生特，更好地体现专业特点和人材培养要求，高校考核环节重点考核学 生的专业适应性。
我省本科高校综合评价招生实施 4 年来，得到了高校和考生的认可， 具有重要意义：一是更加注重人材评价的综合性和多元性，更符合人材成 长和教育规律，有利于引导中学全面实施素质教育，有利于促进学生健康 成长和个性发展。 二是打破了 “同一把尺子选才”的弊端 ，为学生提供了 多样化的升学路径、发展希翼和公平机会 ，有利于进一步扩大高校招生自 主权 ，促进高校科学选拔人材。 三是对我省推进 “分类考试、综合评价、 多元录取”考试招生模式改革 ，构建我省“多元录取机制”具有重要意义。
四、春季高考
春季高考分为统一考试招生、高职(专科)单独考试招生、高职(专 科) 综合评价招生三种 ，以专科招生为主。
(一)春季高考统一考试招生
实行 “文化素质+专业技能”考试模式 ，“文化素质”包括语文、数 学、 英语 3 个科目 ，其
中语文、数学各 120 分 ，英语 80 分；“专业技能” 包括专业知识和技能测试两部份 ，其中专业知识 200 分 ，技能测试 230 分。
笔试考试。 包含 “文化素质”和“专业技能”中的专业知识考试，考 试时间为每年 5 月份 ，实行全省统一命题、统一考试、 统一阅卷、统一
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