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收稿日期：２００８－０３－１０
晚清民国时期的广东社会研究。
思想政治理论课第二课堂教学的意义和内容
磁
毛克明１，
２
（１．中山大学历史系，广州 ５１０２７５；２．广东警官学院，广州 ５１０２３０）
摘要：介绍思想政治理论课第二课堂的特点及其对提高大学生思想政治素质的作用，指出第二课
堂坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值与服务祖国人民的统一、树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，通过专题讲座、社团活动、社会调查、图书馆等形式，已成为思想政治理论课教学的延续和补充。关 键 词：思想政治理论课；第二课堂；教学内容中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－０９２４（２００８）０７－０１８５－０４
总书记在党的十七大报告中强调指出：“要全
面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”
为了实现这一目标，我们开展了思想政治理论课第二课堂教学的探索。对大学生深入广泛地进行了爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神教育、科学文化素质教育、艺术修养教育、身体心理健康教育等系列教育活动，形成了以培养和提高大学生综合素质为目的的思想政治理论课第二课堂教学内容体系，促进了大学生综合素质的提高。
１ 思想政治理论课第二课堂开设的必要性
思想政治理论课第二课堂，是指在思想政治理论课教学大纲规定的范围以外，由学生自愿参加的形式
多样、内容丰富的教学活动总称。由于思想政治理论课第二课堂具有形式多样、内容丰富、主旨明确的特点，在思想政治理论课的辅助教学中具有极其重要的意义。１．１ 有利于解决大学生信仰教育中存在的障碍。大学生信仰教育中存在的障碍，是指大学生没有树立正确的信仰或信仰不巩固等。造成大学生信仰教育中存在障碍的原因主要有３个方面：一是政治，受资本主义进一步发展和社会主义发展道路曲折的影响，大学生对社会主义、共产主
义理想产生了怀疑和动摇。二是经济，受改革开放以来，
人们利益关系的重组裂变和新旧观念冲突的影响，大学生的价值观发生了显著的变化，由理想主义向现实主义转变。三是知识，受对人类社会发展规律的认识模糊不清和对社会主义、共产主义是人类社会发展的必然阶段了解不够的影响，大学生没有树立共产主义信念。因此，在重视思想政治理论课教育的基础上，建立有效的思想政治理论课第二课堂的信仰教育机制，是排除信仰教育障碍的关键所在。１．２ 有利于提高大学生的思想政治素质。大学生思想政治素质的提高，一方面是由思想政治理论课的课堂教学来进行的，包括学习和理解枟马克思主义基本原理枠枟思想理论、理论课和“三个代表”重要思想概论枠枟中国近现代史纲要枠枟思想道德修养枠等，明确自己的责任，坚定自己的信念，增强时代感和责任感。另一方面是通过思想政治理论课第二课堂的教学活动来体现的。思想政治理论课第二课堂的首要任务是通过第二课堂教育中的感性认识，加强对思想政治理论课教学中理性知识的理解，使他们认识到理论是思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，
是马克思主义在中国发展的新阶段，是振兴中华民族的强大精神支柱。认识到“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。认识到“科学发展观”是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界
第２２卷 第７期Ｖｏｌ．２２ Ｎｏ．７重庆工学院学报（社会科学）
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｏｎｇｑｉｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ）２００８年７月Ｊｕｌ．２００８
青骄第二课堂学生登录观和方法论的集中体现，是同马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特社会主义必须坚决贯彻执行的重大战略思想，从而提高大学生的思想政治素质。
１．３ 有利于提高大学生的文化素质。思想政治理论课第二课堂，以营造浓郁的学术氛围为中心，人文素质教育为基本内容，对提高大学生的文化素质，填补单纯课堂教育中的偏颇和缺陷起到了积极作用。
同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”大学是培养创新精神和创新人才的重要基地，要激发大学生的独
立思考和创新意识，养成终身学习和分析问题、解决问题以及团结协作的能力，就必须通过思想政治理论课第二课堂提高大学生的文化素质。通过思想政治理论课第二课堂教学活动中的学术讲座、艺术交流、读书活动、社团活动等形式，使大学生广泛接触社会，了解国情民情，增强国情意识，培养众观点、劳动观点和艰苦奋斗的精神，陶冶他们的情操，升华他们的感情，提升他们的境界，从而提高大学生的文化素质。１．４ 有利于促进大学生身心素质的健康发展。时代的发展，不仅需要大学生具有丰富的科学文化知识，还要求他们有强健的体魄和健康的心理素质。要通过思想政治理论课第二课堂的教学活动，引导他们珍惜时光，克服困难。
大学生身心素质的健康发展十分重要。学生的身心素质决定了学生在面对人生中无法避免或难以预料的困难和挫折时，是否具有勇往直前的勇气和百折不挠的毅力。要让思想政治理论课第二课堂的教学活动，在帮助大学生消除心理负担、心理障碍等方面起到积极有效的作用，以提高他们的心理健康水平，从而增强大学生的劳动观念、自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神［１］。
２ 思想政治理论课第二课堂的教学内容
思想政治理论教育是素质教育的重点，也是素质教育的难点。由于思想政治理论课教学方法和教学形式的单一性，容易使大学生对思想政治理论课的教学内容产生逆反心理。而思想政治理论课第二课堂
的教学活动具有活动的广泛性、形式的多样性和学生参与的主动性等特点，使它成为思想政治理论课课堂教学的拓展和延伸。既有益地补充了思想政治理论课课堂教学的内容，又可以发挥大学生在教学活动中的主体作用，对大学生思想政治素质的提高产生了良好的效果。
２．１ 学习科学文化与加强思想修养的统一。思想政治理论课第二课堂的教学内容，首先要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，其根本的原因在于，作为肩负建设中国特社会主义使命的当代大学生，必须从德与智、求知与修养等方面全面发展，要广泛涉猎和汲取古今中外一切优秀的科学文化知识，同时又要加强思想道德修养，树立正确的人生观、世界观和价值观，为祖国和人民奋斗终生。
与以往大学生成长的社会环境不同的是，当代大学生是在理想世界、现实世界和虚拟世界环境下成长起来的一代。他们观察的世界和接受的信息是以往任何年代大学生所无法比拟的，而与此相反的是当代大学生在心理上则表现出不能承受生命中的挫折和沉重的特征。特别是当代大学生中的独生子女比例越来越高，由于家长教育方式和方法上的偏颇，导致他们自私、固执、怠慢和骄横，给他们的心理造成很大的影响。随着学分制的广泛推行、招生规模的不断扩大、收费标准的逐步提高以及学业压力的日渐增加和就业竞争的迅速加剧，经济困难学生、学习困难学生和心理困难学生不断增多，封闭、失望和自卑等心理在这一部分学生中也日益增强。
因此，要在思想政治理论课第二课堂的教学活动中坚持学习科学文化与加强思想修养的统一。当代大学生首先要刻苦学习，努力掌握现代科学文化知识，这是大学生成才的重要前提。更要学有专长，努力拓宽知识面，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。还要坚持求知和修养相结合，要结合自己所处的时代特征和生活状况，从身边具体事情做起，着力培养个人的良好道德品质和文明行为。要以爱国主义精神为重点，培养自己的爱国情怀、创新能力和昂扬向上的精神风貌；以理想信念为核心，树立自己正确的世界观、人生观和价值观。要让当代大学生真正懂得：没有了好的思想品德，也就不可能把自己学到的知识奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。大学生在青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成长将会产生长远而巨大的影响。
２．２ 学习书本知识与投身社会实践的统一。针对改革开放以来思想政治理论课教学中遇到的新课题、新挑战，克服在思想政治理论课教学中长期存在的理论研究理论、理论解释理论的倾向。注意将思想政治理论研究中的最新成果在实际工作中运用，努力提高当代大学生运用思想政治理论的最新研究成果指导和解决实际问题的能力。就必须通过大学生社会实践这个新载体，把思想政治理论课教学中的书本知识同社会实践活动结合起来，通过社会实践，增强大学生的感性认识，从而升华到理性认识，达到感性认识和理性认识的和谐统一。而且，人类了解世界、认识世界的最终目的在于改造世界，因此当代大学生也必须自觉地将自己所学到的科学文化知识，运用于我国正在进行的改革开放和
建设中国特社会主义的伟大实践当中去。当代大学生具有强烈的求知欲和表现欲，他们思维活跃，兴趣广泛，不满足自己本专业的知识积累，而是尽力开拓知识的广度和深度。思维的深度性，使得介绍国内外研究成果的新思潮、新成就往往能吸引很多大学生的关注。思维的广阔性，促进了当代大学生对自己的精神和物质追求，他们通过投身社会实践，充分发挥自己的优势培养情趣，丰富业余生活。
因此，要使大学生健康成长，就必须在思想政治理论课第二课堂的教学活动中坚持学习书本知识与投身社会
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实践的统一。同志指出：“青年只有在实践斗争中才能健康成长，没有捷径可走。当代青年知识分子的自我锻炼，必须与国家、人民的需要结合起来。”“只有严格要求，积极投身社会实践活动，才能为成才打下坚实的基础。”大学生不仅要刻苦学习书本知识，而且要努力向社会实践学习，要自觉投身于改革开放和建设中国特社会主义的伟大实践。要将自我知识的升华和自我品德的锻炼与投身社会实践相结合，可以使“广大同学亲眼看到、亲身体会到改革开放十多年来，我们国家发生的巨大变化和取得的伟大成就，提高了拥护和坚持党的‘一个中心，两个基本点’的基本路线的自觉性”。可以促使他们“磨炼意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高”［２］。
社会实践是知识常新和社会发展的源泉，是检验一切知识的试金石，也是当代大学生锻炼成长的有效途径。大学生如何才能做到学习书本知识与投身社会实践的统一？同志指出，首先“一个有志青年，要想成为对国家和人民的有用之才，必须走艰苦锻炼之路”，必须“到艰苦的地方去，到祖国需要的地方去”。大学生只有立志到国家最需要的地方去，到条件最艰苦的地方去，才能做到在社会实践中锻炼自己、教育自己。其次，要“深入实际，深入众，坚持理论与实践相结合，坚持与工农众相结合，把个人的前途同祖国的前途与命运紧密联系起来”。虚心向人民众学习，自觉投身改革开放和建设中国特社会主义的伟大实践。
２．３ 实现自身价值与服务祖国人民的统一。思想政治教育是一项长期、艰苦和复杂的工作，高校思想政治理论课教师要审时度势，与时俱进，把研究当代大学生的思想特点与思想政治理论课第二课堂教学内容结合起来，根据他们在各个时期的不同个性有针对性地采取措施，以正确的方法引导并解决大学生思想中存在的问题，引导大学生在改革开放和建设中国特社会主义的环境中，坚守自己的精神家园，在广阔的社会实践中锻炼身心、增长才干，形成正确的思想观念。这就要求思想政治理论课第二课堂的教学内容帮助大学生处理好自身价值与社会价值的关系，把个人理想同祖国人民的利益统一起来。
人是社会共性和自身个性的统一，在实现自我发展的过程中，人的个人利益和社会利益必然会发生冲突。从社会的角度来讲，只有在利益总量的增进中，个体才有可能分享更多的利益，个体的发展必须
有利于社会发展。从个体的角度讲，渴望实现自身价值的个人，要充分考虑社会和集体的利益，把个体的发展扎根于社会现实，增强社会责任感，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一［３］。
当代大学生的重要特征就是思想活跃、追求真知、奋发进取。他们的自主意识和自我意识特别强，因而热衷探索生命的价值和人生的意义，注重个人生活质量的提高和个人生活目标的形成，过高估计自己的能力，不能正确认识和处理自我与集体和社会的关系［４］。在价值取向上，带有浓重的个人性和功利性，他们更趋向于把自利和获利当成自己的人生准则，体现了极端的自私和利己思想。但当代大学生又富有遐想和抱负，憧憬着美好的未来。因此，要在思想政治理论课第二课堂的教学中，使他们真正懂得，个人理想不可能孤立地实现，只有把个人理想和祖国人民的要求紧密结合起来，用自己的知识为祖国为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。
２．４ 树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。艰苦奋斗是人类先进思想的一种具体文明表现形式，是正确的人生观、价值观、伦理观和道德观等的有机统一。一个国家、一个民族要改变自己的落后面貌，就必须发扬艰苦奋斗的精神［５］。
改革开放以来，由于经济成分、经济利益、社会生活方式等社会存在的“多元化”，导致社会意识、思想观念的“多元化”。伴随着社会物质的丰富和个人财富的积累过程，社会生活中出现了道德冷漠、信仰危机、个人享受、唯利是图、自私自利等，一些人将享乐主义、拜金主义、利己主义和极端个人主义思
想作为人生的人生观、价值观。令人担忧的是一些不良、消极甚至丑恶的社会现象对他们的身心健康产生了负面影响，在他们中间，确实出现了怕苦怕累、贪图享乐、挥霍浪费、心理脆弱的现象。毋庸置疑，当代大学生都有成才的志向，但同时也要看到，由于社会生活观念的影响、思想政治教育的薄弱，一些大学生对于成才过程的艰巨性和长期性认识不足。如何加强大学生艰苦奋斗精神的教育，是摆在高校思想政治教育面前的一项紧迫课题。
因此，要在思想政治理论课第二课堂的教学中坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。要让当代大学生真正懂得，既要有理想，还要有实现理想的坚定信念和百折不挠的奋斗精神。建设有中国特社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是一项非常艰巨而光荣的历史使命。我国还处在并将长期处在社会主义初级阶段，在前进的路上必然会遇到许多这样或那样的困难与挑战。大学生一定要深刻认识我国的国情，要有坚忍不拔的充分思想准备，历史经验早已证明：胜利与成功永远属于具有崇高理想、坚定信念的艰苦奋斗的人们。
“四个统一”蕴含着丰富的思想政治理论课第二课堂的教学内容，强调树立远大理想要与脚踏实地的实践精神相结合，强调个人理想要与民族利益、国家利益相一致，服从服务于民族利益、国家利益的实现。“四个统一”从受教育者与教育者的角度，构成了一个完整的思想政治理论课第二课堂的教学内容。
３ 思想政治理论课第二课堂的形式
３．１ 专题讲座。专题讲座是大学生思想政治理论课第二课堂的一个重要形式，它不仅活跃了大学生的文化生活，而且可以陶冶他们的道德情操，还可以最大限度地弥补思想政治理论课课堂教学的不足。
３．２ 社团活动。社团活动是由学生自己组织的众性团体，是校园文化的一个重要组成部分。它不仅能激发大学生参加各种活动的积极性，而且能提高他们的活动兴趣，
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毛克明：思想政治理论课第二课堂教学的意义和内容
丰富他们的业余生活，升华他们的思想境界，锻炼他们的强健体魄。还能培养和锻炼大学生的社交能力、组织管理能力、演讲与表达能力等。
３．３ 社会调查。社会调查是大学生投身社会，观察和认识社会，从社会吸取营养，开阔视野，实现自身思想转变和改造社会的一条重要途径。通过社会调查，他们能从社会生活中获得更多更新的实际知识，把所学到的理论知识与实践相互对照，从而培养大学生的务实精神和创新思维。３．４ 图书馆。做好大学生的思想政治教育工作是整个素质教育的核心和灵魂，图书馆在大学生的素质教育，尤其是思想政治教育中占有极其重要的地位［６］，它是大学生思想政治理论课第二课堂教学的首要
内容。当代大学生身处改革开放和建设中国特社会主义的伟大变革时期，思想意识、道德观念、价值取向发生了强烈的震荡，作为服务育人的图书馆是精神文明的窗口，也是对大学生进行思想政治教育不可忽视的重要阵地，担负着不可替代的重要角［７］。
思想政治理论课第二课堂作为思想政治理论课教学的延续和补充，是实现大学思想政治教育目的的重要途径和手段之一，是大学生吸取课外知识，丰富实践经验，培养个性情操，树立正确的人生观、世界观、价值观的重要阵地［８］。它既为大学生提供了自由和发展的空间，有利于提高他们的思想觉悟，陶冶他们的情操，拓宽他们的知识面；又可以引导大学生积极参与富有创造性的实践活动，培养他们的创新能力和创新精神，提高他们运用所学的知识提出问题、分析问题、解决问题的能力［９］；还可以使他们“成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、脚踏实地的人”。从而培养出新世纪合格的建设者和接班人。
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（责任编辑 周江川）
（上接第１７６页）学、实现教学互动的积极性［３］。另一方面，
在教学管理中要更加强调宽进严出，既重视过程管理，更强调目标管理。通过建立和完善一系列规范而严格的教学管理规章制度，通过实行更加灵活而有效的目标管理，学生在导师的指导下，可以自主地根据人才培养计划合理地建构知识结构和能力结构，实现合格人才和创新人才相结合的培养目标［４］。
由于教学管理创新牵涉面广，加之教学资源的变化和教学改革是一个渐进的过程。因此，在推进教学管理创新时应采用分阶段、分步骤实施，在实践中不断总结经验，根据教学发展的需要不断补充和完善其功能。事实上，只要结合国情和校情，因地制宜，选择行之有效、能服务于培养高素质人才的教学管理模式，就是合理的选择。参考文献：
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（责任编辑 周江川）
８８１重庆工学院学报
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