主要有以下几个方面：
1.基于互联网信息技术教育手段，已经是教师必备的技能
2.教师只有不断加强信息技术的再教育，才能适应新时代教育发展需要。
3.对教师的继续教育，应持续更新教育技术能力提升的的内容。
4.在实践教学中，应不断推进以信息技术为基础的教育教学改革。
5.要清楚的看到，线上线下教育的结合，是新时代教育模式得必然。
6.要不断研究互联网时代学生思想，并加强网络思想政治教育。
7.把握基于互联网的信息教育手段，加强家校联合。国家教育云平台免费网课
疫情之下，老师变身主播，这是绝大多数老师没有想到的是，估计这辈子也想不到，自己可以通过直播、录播等多种方式授课教学，老师们从想不到到轻车熟路，经历了怎样的过程，内心经过几次灵魂的洗礼和碾压？我想只有老师们自己知道吧！这个过程却在短短一两个月变成了既定的教学模式，应该说从继续教育的角度来看，还是有着诸多的启发和思考：
1.继续教育要建立起倒逼机制。其实，时代早已经开始倒逼着老师们学习和提升了，网络信息化时代的到来是不可逆的，人人都是参与者，人人都是受益者，可是面对真正的教育信息化，老师们有着束手束脚，尤其是受传统教育影响的中老年教师，他们以不会、不懂、不知道，宁愿做着“三不”老师，也不肯尝试，或者是浅尝辄止又回到从前，对于学校管理者来说，这非常头疼，反观原因主要是没有建立起老师们主动约起来用起来和不得不用起来的机制。
2.继续教育要在学习培训的内容上下真功夫。各类继续教育铺天盖地，老师们用几倍速看的视频，空挂输入验证码的学习，只是浪费时间、人力、物力和公共资源。培训和学习的内容要有必要，有用途，有平台，否则学无以用，谈何学习效果？这次疫情之下，老师们的自我修炼和提升就给了我们很多思考，给老师们什么样的继续教育？怎样的方式促进继续教育？首先必须真正能满足老师的继续教育需要，不需要的东西给他们，只会增加负担和烦恼；其次是学习的内容要有用武之地，不能与实际教育教学脱节，否则花费大量人力物力学来的东西，因为搁置而又变成了落后的东西、废弃的东西。
3.继续教育的学习培训方式要改变。简单被动的学习方式一直以来在老师们中间，并不是
很欢迎，效率低下的同时，老师们的积极性调动不起来反而消磨了积极性，从疫情的网络在线课程实施，我们很欣喜地发现，只要有益于老师们教学，继续提高效率的，学习方式的改变，他们都愿意去学习和尝试，因为，他们有获得感和成就感，所以才乐于尝试和勇于突破。随着智慧校园的建设不断深入，校园会引进各类“云学”、“云教”设施设备，以及“云思维”“云改革”等新的思维模式和挑战出现，老师们应接不暇，管理者再没有想好怎么做，就直奔上马，老师们更加无所适从。因此，在继续教育的方式上，无论是线上还是线下，都要立足实际，让老师们主动参与、动手操作和实践锻炼与理论学习、研究研讨平分秋。
古话说的好，活到老，学到老。更何况是日新月异的新时代？如今，国家重视“双基”教育发展，化解大班额后，不论城市还是农村学校每个教室每个班级基本上都配备了教学一体机，既方便教师教学，又方便共享优质资源，还能保护教师身体健康（不用写粉笔字），但是，在平时的课堂教学中，很多老师依然方法老套，模式陈旧，上课一只粉笔写到底，特别是一些年长点的老师，更是以不会做课件为由，直接拒绝使用多媒体，即便会使用也懒得用，觉得课件制作太麻烦，太耗时间！
今年春季，由于疫情影响，全国延迟开学，为响应教育部“停课不停教”的号召，老师们只有通过网络进行辅导和教学，为了不拖后腿，大家积极参与，相互学习，在实践中不断提升信息技术应用能力，一个月下来，收获满满的！
人皆有惰性，想不到这一次的线上教学却把教师的惰性内化成了动力，让老师们变成了线上主播，让老师们变成app研究员，让老师变成了电技能手，这就是为什么说上网课后信息技术水平大幅提高。
大部分老师是这样的：
1、一接到因疫情要耽误课后的通知，需要“停课不停教”后，我就开始在头条上关注各种能实现线上教学的app，尝试过直接QQ进行会议直播，又下载了腾讯课堂进行直播，还下载了钉钉进行直播，自己折腾倒是好说，折腾家长好几回觉得为难了他们，幸好家长理解，也没多说什么。最终选择了钉钉直播，其原因我想各位广大的网友都明白，办公、布置作业、批改作业、回看都能实现，当然当初能选定它，还是因为能回播，这样没及时参与直播课，也能回看。自己也就不知不觉学会了几种app的使用，信息技术水平就提升了呗。
2、成为主播后，又得想如何才能更高效吧，于是又自己研究幻灯、希沃的不同之处，当然希沃更能帮助老师，因为其“云课件”有太多有用的课件了，能帮老师省时省力呀。希沃白板还能把你自己上的课通过“胶囊”变成微课，只有你有心，教育部门阻止的微课比赛，你可以随时拿出作品。
3、另外中的“班级小管家”小程序也很给力，尽管经常扩容，升级，但是没有影响我对它的喜爱。因为班级小管家真是老师的好助手，作业没交的、作业优秀的、作业更正、二次批阅、作业评分（完全可以按你喜欢的方式评价）、信息没读的等等，各种统计调查全能实现。
这次疫情，作为老师真是学会了不少app、小程序的使用啊信息技术水平你们说提高了吗？
至于继续教育，不是官方组织的培训，拿不到学分，他们不会因为你自学成才给你宝贵的学分的。不过提升自我也不是为了学分而做的。
不聊平时多少人参加线上学习，不聊平时多少学生没交作业，不聊平时要应付多少表格上交，不聊平时要完成多少调查统计等等的话，光就信息技术的提升与否，还是有所收获的。