治校48EDUCATOR 聚焦一流专业，打造学前高地
——对话广东第二师范学院学前教育学院院长周峰文 | 郑向荣
学前教育是基础教育的基础，关系亿万儿童的健康成长。
然而，被人们视作“小儿科”的学前教育无疑是我国教育体
系的短板，高水平幼教队伍建设严重滞后更是“短板”中的“短
板”。因此，办好学前教育专业，加快培养一支师德高尚、热
爱儿童、业务精良的幼教队伍对于学前教育事业的健康发展
极为重要。为此，我与广东第二师范学院学前教育学院院长
兼教育学院院长、教授、博士周峰开展了一次对话，结合学
广东省教育学院院建设情况探讨一流学前教育专业建设方略。
◎郑向荣：2019年5月，“广东学前教育学院”正式揭牌，标
志着广东终于诞生了第一所本科层次的学前教育学院。作为主
要策划者，请您谈谈组建广东学前教育学院的背景是怎样的？
◎周峰：我们认为，大力发展学前教育，是中华人民共
和国成立以来党和国家教育政策的重大调整，师范院校必须
认真应对。2018年11月，中共中央、国务院专门出台《关于
学前教育深化改革规范发展的若干意见》（简称《意见》）明
确要求，到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，各地
公办幼儿园比例要占50%，普惠性幼儿园比例占80%，基本
形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系，本专科学前教
育专业毕业生规模达到20万人以上。
作为中国人口第一大省的广东，按《意见》要求，到
2020年本专科学前教育专业毕业生应达2万名，但高考招生
数据显示，2017年广东学前教育专业本科招生规模仅900多
名，专科招生3500多名，本专科毕业生合计不到4500名，与
国家要求相距甚远。这样的学前教育专业本专科招生规模远
不能满足广东学前教育事业发展的需要。广东省教育厅颁布
的《广东省发展学前教育第三期行动计划（2017-2020年）》
指出，要“加大本专科层次幼儿园教师的培养力度，扩大省
属高等师范院校学前教育专业的培养规模”。
在这样的背景下，学校积极响应国家教育政策要求，及
时调整办学重点，开展了广泛调研，主动求变，提出了“聚
焦‘小儿科’，争做大文章”的办学思路。学校党委果断将办学的重点从培养中学师资转变为培养学前教育、小学教育、特殊教育师资，把大力发展本科学前教育专业和小学教育专业作为学校“新师范”建设的突破口。◎郑向荣：广东第二师范学院2009年才创办学前教育专业专科，2011年开办学前教育本科专业，在这十多年里，广东二师的学前教育专业突飞猛进，取得了优秀的办学业绩，具体表现在哪些方面？◎周峰：正如你所说的，学校学前教育专业史不
长。但在这十多年的时间里，全院上下凝心聚力，重点发展周 峰