人教版语文八年级上册
第一单元“新闻活动探究”之新闻知识的教学设计
一、单元教学内容说明
1.单元教学目标
（1）了解新闻内容，把握不同体裁新闻的特点；
（2）学习读新闻的方法；
（3）养成读新闻的习惯；
（4）熟悉新闻采访的方法步骤，进行采访实践；
（5）学会撰写新闻作品；
（6）通过接触新闻了解世界，关注社会生活。
2.教材内容简析
本单元是活动探究单元，任务由新闻阅读、新闻采访以及新
闻写作组成，在“新闻阅读”任务驱动下，教材选了四篇文章，分别
是《消息二则》（即《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民
解放军百万大军横渡长江》）、《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空》《一着惊天海》，这组教材的主题内容是变化着的社会，通过新闻作
品呈现社会变化和时代变迁，体现了新闻作品记录社会与时代发展变化的价值。学生在学习中养成阅读新闻的习惯，通过接触新闻了解世界，关注社会生活。
这组教材的语文素养主题是新闻纪实作品的阅读与写作，教材
以新闻文体为线组合，涉及消息、特写、通讯等不同新闻体裁。要求
学生通过活动探究，达成以下学习目标：了解新闻内容，把握不同体
裁新闻特点；学习阅读新闻的方法；熟悉新闻采访的方法步骤，进行
采访实践；学会撰写新闻作品。
二、图书简析
本册语文教材配套图书围绕“新闻”文体，从应用型文体的角度着手，按照消息、通讯、特写、报告文学与新闻评论等不同体裁新闻
分单元编写，与教材选文形成体裁呼应，为教材提供大量分体阅读的整合文本。同时，针对教材活动探究单元的特点，编写了“新闻采访
与写作”单元，为学生开展新闻探究活动提供了脚手架。整体的选篇
意图在于实现学生文本阅读的拓展、新闻文体素养的提升以及新闻实践活动的落实。
本册语文教材配套图书所选篇章基本侧重于语文素养主题，“新闻”的体裁分类及其特征是选篇与教材整合的基本点，具体对本册语文教材配套图书的使用可采用以下策略：
1.求同对比阅读，在具体新闻体裁划分的前提下，整合教材各篇与各单元精读篇目，了解这一文体的结构（比如消息）或者语言特（比如准确或生动），从而建构出对这一新闻文体的基础性理解；
2.拓展训练阅读，针对略读篇目可以采用快速阅读进行文体要素
分析的方法，比如可从新闻的六要素和五部分入手，通过拓展训练把握每一结构的训练要点；
3.存异对比阅读，每一单元选择一篇精读篇目，对新闻不同文体的特点进行对比性的区分阅读，从而引导学生明确不同新闻文体的不同；
4.活动辅助阅读，对“新闻采访与写作”单元，可根据学生探究活动的需要选择合适篇目，在活动过程中作为提供给学生的手脚架和工具箱，指导学生通过阅读落实具体活动。
四、实施建议
课时安排课型教材内容教材链接内容学习目标
备注（整
合说明，
最近一周新闻需要写的
就写，不
需要写的
先不写）
1 单元预
习课
1.初步了解新闻文
体
2.感知活动情境，
明确单元活动任务
2 单元预
习课
任务一：新
闻阅读四篇
课文
1.识记单元字词
2.预习四篇课文
3 教读引
领课
《消息二
则》《首届
诺贝尔奖颁
发》
《我国成功发
射第四十二、
四十三颗北斗
导航卫星》《中
国文化周在科
伦坡拉开序
幕》
1.掌握消息这一新
闻体裁的基础知
识：结构和要素
2. 能从新闻要素
的角度把握文章内
容
4 教读引
领课
《消息两
则》《首届
诺贝尔奖颁
发》
《鹞鹰Ⅱ察打
一体无人机首
飞成功》《中
国女药学家屠
呦呦获诺贝尔
奖》
1.掌握新闻语言
准确的特点
2.能从新闻语言
读出作者的观
态度和倾向
5 组文阅《新一代南极  1.阅读新闻，强化
读课长城站地震台
完成改建并已
开始运行》《全
国首个5G火车
站来了》《刘
翔勇夺世界室
内锦标赛男子
60米栏冠军》
新闻阅读方法2.学习播读新闻
6 教读引
领课
《“飞天”
凌空》
《零的突破》
《梦碎雅典》
1.欣赏作者描绘的
画面，感受文中体
现的运动之美；
2.理解特写的新闻
价值；
3.掌握新闻特写的
基础知识。
7 教读引
领课
《一着惊海
天》
《奥斯维辛没
有什么新闻》
《蜡烛》
1.了解通讯的基
础知识及其写
法；
2.在比较中了解
消息、特写、通
讯等不同新闻
体裁的特点。
8 单元活
动课
《任务二：
新闻采访》
《新闻采访方
案设计模板》
《采访提纲的
设计》《如何
确定新闻采访
的主题》《记
者与采访》《记
者在新闻采访
中的沟通技
巧》
1.了解新闻采访
的流程；
2.确定校园新闻选
题，设计新闻采访
提纲，进行一次新
闻采访实践。
9 主题写
作课
《任务三：
新闻写作》
《消息标题的
结构》《消息
学会新闻（消息）
的写作
导语写作技巧》《写好消息主体部分的几个要领》
10 主题写
作课
1.学会不同新闻体
裁的写作；
2.学会根据不同文
体特点修改所写新
闻。
11 单元活
动课
1.根据第八课时
布置的采访作
业，进行新闻节
目制作；
2.彩排新闻展播
活动。
12 单元活
动课
1.现场播读新闻；
2.强化“评消息”
的意识，学会从专
业角度评价新闻内
容。
13 单元活
动课
1.掌握讲述的基
本原则；
2.通过讲述的实
践活动，掌握讲
述的方法。
14 整本书
阅读课
《红星照耀
中国》
1. 通过阅读，初步
感知作品，激发进
一步阅读探究人物
的兴趣；
2. 讲人物故事，感
受人物精神，激发
学生爱国主义精
神。
五、整合设计