七年级(上)第六单元第1课时
Unit 6 I’m watching TV.
Section A (1a-2c) 教学设计
【教学内容】
（教材第31页）本课让学生通过关于日常活动的听力活动，学习现在进行时态，然后通过小组活动运用现在进行时态谈论正在做的事情。
【教学分析】
主要通过听和说的活动，让学生了解怎样用现在进行时态谈论正在做的事情, 并学会现在分词的变化形式。 通过听说活动，提高学生的听力能力和口语表达能力，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。
教
学
目
标
1. 知识目标：
1）掌握下列词汇： newspaper, use, soup, wash, movie
2）理解并初步使用现在进行时态谈论日常活动
3）基本掌握现在分词的变化规则
2. 能力目标：
1） 在听力训练过程中，能听懂描述正在进行的活动的动词短语，完成听力任务
2）通过听说活动，初步理解现在进行时的意义
3）尝试在对话中运用现在进行时谈论正在发生的事情
3. 情感目标：
从日常生活入手，激发学生对英语学习的热情，使学生懂得日常交往中现在进行时的应用，描述自己正在做的事情，提高对家庭的热爱。
教
学
重
难
点
1. 教学重点：
1）能正确使用现在进行时态谈论人们正在做的事情并进行回答
2）基本掌握现在分词的变化规则
2. 教学难点：
1）现在分词的变化规则
2）现在进行时态
教
学
准
备
教师：安排学生录视频；搜索相关的图片；构思教学设计、设计教学用课件。
学生：自导自演拍摄视频
【教学过程设计】
教学
环节
教师的指导
学生的学习
活动
目标
Step 1
Warming-up
1. Greet the Ss. Say “Hello” to the students.
2.play a video
英语四级听力1. Say “Hello” to the teacher.
2. Watch the video and pay attention to what students are doing
1.互致
问候，
融洽
关系；
2. 创设
英语
氛围，
感知
时态；
Step 2.
Pre-
listening (1a)
1. Lead ss to learn and read the new verb-phrases
2. Guide ss to finish the task in 1a
3. Let a student check the answer
4. Show pictures to help ss use the verb-phrases above and learn the sentence pattern”What’s he/she doing?” “He/She is v-ing.”
1. Learn and read the verb-phrases 
2. Do the task in 1a
3.Check the answer
4. Learn and read the sentences and verb-phrases
1.由视频导入新课；
2.学习新词和句型
Step 3
While-
listening
(1b)
1. Let ss listen to 1b and finish the listening task.
1. Listen to 1b and write the numbers from 1a.
初步感知目标语言
Step 4 Post-
Listening
(1c)
1. Guide ss to check the answers using complete sentences..
2. Guide ss to ask and answer questions about what people are doing in 1a. The teacher makes an example first.
1. Use complete sentences to check the answers.
2. Imitate the teacher, ask and answer questions about what people are doing in 1a in pairs.
1..点拨
重点；
2.当堂
巩固、
提高；
Step 5
While-
Listening
(2a--2c)
1. Guide ss to listen and match the answers and the questions in 2a.
2. Let ss listen again and fill in the blanks in 2b.
3. Ask ss to listen and repeat.
1. Listen and match the answers and the questions in 2a.
2. Listen and fill in the blanks in 2b.
3. Listen and repeat.
提高提取信息的能力
Step 6
Post-
listening
1. Guide ss to role-play the conversation in 2b.
2. Do three actions and let ss guess what am I doing. Then, let ss work in groups of four to play the game.
3. Ask several groups to show their games.
1. Role-play the conversation in 2b.
2. Work in groups of four. One student does an action and the other three students talk about what he/she is doing.
3. Play the game group by group.
寓教于乐，巩固提高
Step 7
Sum-up
小结
1. 现在进行时定义
2. 两要点（be+v-ing）
3. 三标志（listen, look, now）
小结
1. 现在进行时定义
2. 两要点（be+v-ing）
3. 三标志（listen, look, now)
.培养
反思
习惯
Step 8
Home-
work
示范用手机拍摄家人和自己正在做的事情，并与他们谈论正在做的事情。
用手机拍摄家人和自己正在做的事情，并与他们谈论正在做的事情。
.巩固
所学
【板书设计】
【学情分析】
本单元的主题是“日常活动”，主要是引导学生应用现在进行时询问正在干什么，并进行回答。
学习的词汇主要有： 几钟常用的正在进行的相关搭配的动词，动词的进行时他的变化形式；语法为：现在分词、简单的特殊疑问句、用动词的ing形式表达现在进行时句型： “what”引导的特殊疑问句/。教师可引导学生观看视频，学生开始知道现在进行时态，通过听的活动，学生开始了解进行时态，然后再通过说的活动，学生理解并将现在进行时运用到具体的语言活动中。七年级的学生他们正处在青春发育期，他们有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特别是对他们熟悉的日常活动，其参与度会更大，参与兴趣会更浓，本单元的话题正符合学生的这一心理特点。
【单元教学建议】
本单元采用自主学习和小组合作学习等学习策略，利用教学视频、图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂的Pairwork, Groupwork和Game，谈论各自正在做的事情。
【单元教学法建议】
语音教学：模仿操练；
词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；
口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；
听力教学：听力练习，完成任务，复述听力内容；
语法教学：归纳所学，总结规律。
【效果分析】
A: 本单元的话题，“Everyday activities”日常活动，是学生们特别熟悉的话题，正符合学生这一时期的心理特点，施教者所设计的各种任务型的课堂活动，让学生人人都能积极参与其中，增强了他们的英语学习积极性和学习自信心。
B: 本节听说课主要是为了提高学生的听说能力，在Pre-listening听前环节，教师播放了一个由学生自己拍摄的自导自演的视频，能够引起学生的学习兴趣。While-listening听中环节，让学生带着问题去完成听力任务，听后再复述听力内容，进一步提高学生的听力能力。
C: 本节课教学目标明确、具体，教学设计合理，教学策略和方法选择恰当；有效促进了重难点突破。教学流程清晰、容量适当、环节高效；能够灵活、恰当地实施教学。