⼭东省济南市2022届3⽉⾼考模拟考试语⽂试题（附答案解析）
⼀、现代⽂阅读(35分） 2022.3
（⼀）现代⽂阅读I（本题共5⼩题，19分）
阅读下⾯的⽂字，完成1~5题。
材料⼀：
从⼀朵晶莹、素洁的雪花开始，从⼀声纯净、温暖的童声开始，从⼀株昂扬、葱绿的春芽开始；2022年北京冬奥会来到了我们⾝边。北京冬奥的背后⼝，凝结着⽆数参与者的⼼⾎汗⽔。他们之中，有⼀位⽤⾃⼰独特的⽅式；为北京冬奥记录着、见证着、歌哭着，她就是长篇纪实⽂学《中国冬奥》（⼈民⽂学出版社2022年1⽉出版）作者孙晶岩。
孙晶岩从2017年中国中办冬奥成功开始，历时5年，⾛访国内外多个城市，⾯对⾯采访200余位与冬奥会相关的各界⼈⼠，全景记录了北京冬奥会从酝酿、申办到筹备充满曲折与挑战的历程。作品通过丰富真实的事例和⼈物，⽴体、⽣动地书写了京冀两地三⼤冬奥赛区的建设奇迹，更呈现出新时代的中国续写奥运辉煌的决⼼与实⼒，读来令⼈荡⽓回肠。
孙晶岩坚持“报告⽂学要有宏⼤视野＂的创作理念。她创作《中国冬奥》的初衷和记录冬奥筹备历程的重点看，是向世界展现⼀个真实、有活⼒、有实⼒的中国形象，是希望能真实记录冰雪运动对中国经济、社会发展的积极促进。正是作者的家国情怀，使整部作品呈现出⽂学反映时代重⼤进程的及时性和前特性。通过这本书，我们能感受到北京冬奥会的成功举办有中国国⼒的⽀井、有冰雪产业的发展、有与世界的融合。
从这部《中国冬奥》中可以看出作家对“深⼊⽣活、扎根⼈民”理念的躬⾝实践。孙晶岩说：“报告⽂学是⾏⾛的艺术，⼀定要⽤脚板⼦跑出来，要讲究⽂学性，刻画主⼈公的精⽓神，弘扬真善美。”为创作这部作品，她在⼤雪纷飞的冬天，凌晨5点就起床赶往建设⼯地采访；在零下20摄⽒度的夜间，与张家⼝赛区的建设者们⼀起感受壮观的雪场造雪；坐着绿⽪⽕车，穿过漫长⼀夜去冰雪基地采访，见到艰苦简陋的训练环境，为教练员、运动员的精神感动落泪。她寒来暑往、起早贪⿊、风⾥来⾬⾥去，到北京、延庆、张家⼝三个赛区跟踪场馆定设进展，前往⿊龙江、吉林等冰雪运动强省探寻中国冰雪运动的拼搏之路……⽬⼒所及，是与冬奥相关的每⼀个体，每⼀个⼈。孙晶岩坚持⼀种“⼼⼼相印的采访”，在⾯对采访对象和写作时，她试图“进⼊⼼灵、⾛⼊审美”，相信“只有笔端常带感情，才能写出动⼈的⽂字”。也许正是这样的创作信念和⾏动，使她的作品扎实深刻、朴实动⼈。
“雪⾥已知春信⾄。”⼀场盛⼤的冰雪赛事折射着中国⽣⽣不息的⼒量。《中国冬奥》以⽂学的真诚与情意，为北京冬奥会献上⼀份特殊的礼物。
（摘编⾃孔令燕书评《雪⾥已知春信⾄》）
材料⼆：
记者：成为2022年北京冬奥会⽕炬⼿⼼情如何？
李剑叶：很激动也很荣幸，能举着⾃⼰设计的奥运⽕炬传递奥运圣⽕，内⼼⽆⽐荣耀。
记者：作为北京冬奥会“飞扬”⽕炬的外观设计师，奥运⽕炬在您⼼中代表着什么？
李剑叶：奥运⽕炬最原始的含义是传递光明、希望与和平；每次奥运⽕炬的设计，⼤家都会特别关注，因为它代表着这届奥运会的举办国家和城市所要传递的信息和展现的形象。
记者：经历过整个设计过程后，是⼀种什么感受？如果⽤⼀个词去形容设计过程的话，你会如何形容？
李剑叶：这是挺难的⼀个问题，因为设计过程有太多⼤⼤⼩⼩的故事和插曲，整个设计过程很难，但是我更多想到的
是“浪漫”这个词。
记者：浪漫？为什么？
李剑叶：当时我们决定做⽕炬设。计的时候，第⼀个闪现在脑海中的画⾯是电影《我和我的祖国》的开场，⼀⾯红旗慢
李剑叶：当时我们决定做⽕炬设。计的时候，第⼀个闪现在脑海中的画⾯是电影《我和我的祖国》的开场，⼀⾯红旗慢慢飘扬⼊画，有⼀种中国的历史厚重感，同时也孕育着⼀种⼒量。它还有⼀种对未来的憧憬和向往，⼀种⾃我突破的意境。
记者：这是否如同谈了⼀场“浪漫的恋爱”?
李剑叶：是的，恋爱可能某种程度上就是这个样⼦，从⼀开始可能不认识，然后慢慢去熟悉它，跟它产⽣⼀些互动和交流。同时也会有⽐较困难的时候，⽐如说奥组委对我们的⽅案不满意，这个过程也⾮常痛苦，感觉要分⼿，马上会失恋了。
记者：经历过这样的过程，当得知您的设计⽅案最终确定为北京冬奥会⽕炬时，您的⼼计⼜是如何？
李剑叶：当时整个设计团队在开总结会，在会上我接到⼀个消息说“花卷出锅了”，当时就有点滑然泪下的感觉，但是因为设计团队成员都在，所以我投忍住了，其实眼泪已经溢出眼眶了。
记者：这是否如同经过恋爱过程后，在求婚时听到“我尽意”⼀样的感受？
李剑叶：对，但是我觉得当时只是求婚成功，证还没领。整个设计团队兴奋之后，⽴刻投⼊新的⼯作中，就是要将我们的设计稿做成，实物。⽆论怎样，与奥运⽕炬从“相识”到“求婚”成功总是⼀件令整个团队都⾼兴的事。
记者：最终的“飞扬”⽕炬和此前第⼀稿有很⼤区别，“飞扬”⽕炬设计成中空是什么样的灵感激发的？
今天考什么考试2022李剑叶：第⼀稿提交之后，奥组委并不满意，随后我们陷⼊了创意困境，中途甚⾄想过把糖葫芦作为符号元素设计到⽕炬中去，这个过程⽐较痛苦，很多时候是在不断围绕⼀个圆⼼画圈，你有感觉就是这个⽅向是对的，但是你很难直接⾛到圆⼼。
就在⼤家杯⼀筹莫展的时候，偶然间看到会议室桌上绿植的⼀⽚⼲枯树叶掉下来，给了我们灵感。那⽚树叶呈现出⼀种螺旋中空的形态。
我们观察到这⽚叶⼦的旋转是有加速度的，这种⽣命⼒让⼈到了⼤⾃然和⼈类社会的某种连接，就是⼈⽣不⽌直线，⽽是曲线前进，且有快有慢，这也激发了我们的灵感。
现在回想起来就是四个字“道法⾃然”，⾃然能够给你不⼀样且新鲜的启发和灵感。
记者：在设计2022年冬奥⽕炬的时候，如何打破⼤家团有的奥运烙印去寻求更多的创新？李剑叶：设计⽕炬本⾝是⼀个命题作⽂，这个命题作⽂在⼈类历史上被反复重写。奥运⽕炬的关注度很⾼，在设计过程中要出新，但⼜不能怪，因此设计过程确实有难度。
2008年的⽕炬通过卷轴体现造纸术，同时⼜⽤了“祥云”元素，某种程度是对中国⽂化的⼀个回顾。我们在设计2022年北京冬奥“飞扬”⽕炬的时候，通过“祥云”图案渐变到“雪花”图案的设计，再把环保、绿⾊等元素放到⾥⾯，充实未来感，所以我想它是⼀个承上启下的设计。
记者：如果分别⽤⼀个词语去形容“祥云”⽕炬和“飞扬”⽕炬，您会⽤哪两个词语去形容它？
李剑叶：祥云⽕炬应该⽤“平和”来形容，⽽飞扬⽕炬是“激情”。
记者：您觉得“飞扬”⽕炬代表什么？
记者：您觉得“飞扬”⽕炬代表什么？
李剑叶：_____________。
（摘编⾃中新⽹记者对李剑叶的专访）
1.下列材料相关内容的理解和分析，正确的⼀项是(3分）
A.孙晶岩创作长篇纪实⽂学《中国冬奥》，主要是为了真实呈现新时代的中国续写奥运辉煌的决⼼与实⼒。
B.“报告⽂学要有宏⼤视野”的创作理念，使孙晶岩的作品都具有反映时代重⼤进程的及时性和前瞻性。
C.2022年北京冬奥会的成功举办，既源于中国国⼒的发展壮⼤，更源于国际冰雪运动在全球的蓬勃发展。
D.⽅向对但很难直接⾛到圆⼼，意味着⽕炬设计运⽤中国元素是确定的，但哪种元素才能呈现完美却充满未知。
2.根据材料内容，下列说法不正确的⼀项是(3分）
A.从材料⼀可以看出，纪实⽂学是⼀种能够反映客观真实的现实⽣活的⽂学样式，既讲求真实性，也要有⽂学性。
B.秉持与采访对象情感契合的理念，孙晶岩⾛进了冬奥建设者和运动员们的内⼼，创作出了富有⼈民性的优秀作品。
C.李剑叶所说与奥运⽕炬从“相识”到“求婚”成功的过程，是指从参与研发到设计⽅案最终被确定的过程。
D.⼲枯树叶旋转所带来的加速度，客观显现出⼤⾃然和⼈类社会的某种特定关系，⾥⾯蕴含着丰富的⼈⽣哲理。
3.材料⼆中，针对记者最后的提问，下列可能不属于李剑叶回答内容的⼀项是(3分）
A.“飞扬”⽕炬⼀⽅⾯代表着⼀个中国设计，另⼀⽅⾯是中国和世界的⼀次对话。
B.“飞扬”⽕炬传递了中国⼈⾯向未来的态度和激悄，对于未来美好的⼀些想象。
C.“飞扬”⽕炬拥有“轻、固、美”的特点，展现出了科学、艺术、⽂化、体育的融合。
D.“飞扬”⽕炬展⽰了⼀个特别有活⼒的国家和⼀特别有活⼒的⼈的情怀愿景。
4.请简要概括材料⼀这则书评的写作思路。(4分）
5.中新⽹记者是如何做到在访谈中引发对话并将话题引向深⼊的？请结合材料简要分析。(6分）
（⼆）现代⽂阅读II（本题共4⼩迈，16分）
阅读下⾯的⽂字。完成6~9题。
踏雪寻梅
范福潮
⼤年初⼆，瑞雪飘飘。⽗亲说：“你去给赵伯伯拜个年吧。受长旱恩惠。莫要失礼。”
值班室⾥，赵伯伯在炉⼦上架个铁丝箅⼦烤红薯，屋⾥弥漫着⾹味，他见我冒着雪专程给他拜年，⾮常⾼兴，递给我⼀只红薯说：“吃吧，我这⼉没啥好东西，全是破烂。”我说，您这⼉有书，书就是最好的东西。赵伯伯笑道：“你看书是好东西，那是你喜欢，卖书的⼈把书全当破烂。”⼤库房东墙上有⼀扇门，赵伯伯开门锁我进去，⾥⾯是⼀间⼩库房。墙⾓压着四只⽊箱，他打开箱⼦，⾥⾯全是书。”这是我攒下的，这么⼲净的书，实在舍不得拉到造纸⼚。”我翻了翻，到⼀套《元曲选》、⼀本《董解元西厢记》、⼀本《琵琶记》，这⼏册书的尾页上都盖有“梅邨⾃⽤”的印章，我⼗分惊
到⼀套《元曲选》、⼀本《董解元西厢记》、⼀本《琵琶记》，这⼏册书的尾页上都盖有“梅邨⾃⽤”的
印章，我⼗分惊喜，⼜从箱⼦⾥出三⼗多册梅邨先⽣的藏书。赵伯伯问我：“休爱看这些书？”我点点头，说出了⼼中的疑惑和我⽗亲的感慨。赵伯伯说：“你咋不早说，我见过卖书的⼥⼈，以前在秦腔剧团唱戏……去年她改嫁了，搬到⽃鸡台住，这些书是她搬家前和破烂⼀起卖掉的。她的⼤⼥⼉没跟她⾛，仍住在旧居。“我向赵伯伯打听梅邨先⽣的情况，他说不知道。
我⽗亲买下了这三⼗多册书，⽇夜检阅，他让我把梅邨先⽣的批注摘录下来，抄在⼀个笔记本上。⽗亲边读边记，赞叹不已：“这些批注征引宏博，见解独到，对品味元杂剧、了解中国戏曲演进史，很有启⽰。个别论断，不逊于静安先⽣的《宋元戏曲史》。不⾜之处在于枝蔓芫杂，未加梳理，注多解少，过于简略。⽆缘当⾯请教，甚是遣憾。”
⼀天下午，⽗亲的花镜坏了，让我去修。我来到光明眼镜店，接活⼉的是⼀位⼆⼗出头的⼥师傅。我看着她修眼镜，忽然想起梅邨先⽣的⼥⼉也在这⾥上班，便问她，某某某的⼥⼉在这⼉上班吗？她抬头打量我⼀眼，问我：“你她有事吗？“我说我拴到⼏本她⽗亲的书，想还给他。她说：“你给我吧，我转交给他。”我问：“你是他的⼥⼉吗？”她点点头。我说：“我想亲⾃把书还给他。”她略徵犹豫了⼀下，撕下⼀张取货单，写下住址递给我。
傍晚，⼜飘起了雪花，出了眼镜店没⾛多远，⾝上已经雪⽩。我就着路灯看了⼀眼纸上的住址，离此地不远，⼼想，何不去他？便踏雪前往。穿街⾛巷，数着门牌进了⼀所院⼦，院中⽆⼈，叩开⼀
家问询，那家主⼈领我⾛到西厢房⼀家门⼝，敲门喊道：“⽼王哥，有⼈你。”有⼈探出头来，啊，我惊诧万分，开门的竞是王⽼师！他见我⼀⾝⽩，进屋取了⼀只鸡⽑样⼦，抖净我⾝上的雪，请我进屋。
“这么⼤的雪，你怎么摸到我家来了？”
“王⽼师，您就是梅邨先⽣吧？“他呆呆地望着我，⽊然⽆语。我说明原委，他长叹⼀声;“梅邨早死了，那都是过去的事了。⼩孩⼦不懂事，⼤过年的，你不该来翻搅旧事，扰我的清静。”
室内逼仄，仅容转⾝，⼀床，⼀柜，⼀桌，⼀椅，案头⽆书总笔墨，壁上也⽆字画饰物，简约明净，落寞清寒。⽕炉上熬着稀饭，炉边烤着饺头，桌上⼀碟花⽣，⼀碟青菜，⼀只酒盅，半瓶⽩酒，王⽼师拽过椅⼦让我坐在炉边烤⽕，留我陪他吃饭。戏说⽗亲很想见他，他摇摇头说；”还是不见的好，天命之年，落魄于此，实在⽆颜见⼈。如今书从已断，⼼如古井，切莫再提旧事。今晚的事，不要告诉令尊⼤⼈。”
（选⾃范福潮《⼀⽣能读⼉多书——我的私⼈阅读史》，有删减）
我们挑的旧书，赵伯伯桉⼀⽑从⼀⽄卖给我们。物资回收公司在郊区，每天中午，都有各处的废品回收店往公司库房送货。吃罢午饭，我訧去物资回收公司，在新送来的废旧书刊堆⾥挑拣，犹如沙⾥淘
⾦。某⽇运⽓极好，捡到⼀套邓之诚的《清诗忆事初编》、⼀套隋树森的《元曲选外编》、⼀本王夫之的《诗⼴传》，六本书才花了两⽑三，欣喜若狂。
⽗亲把这⼏册书翻了⼀遍，神情凝重地说：“你看，雇页上有主⼈的收藏印‘梅邨⾃⽤’，书页上眉批、夹注、题解、注⾳⽐⽐皆是，批评中肯，字迹清秀，料他也是个知⼼的读书⼈。封底钤有闲章‘鬻及借⼈为不孝’，你可知出典？”我不知道。⽗亲说：“唐胡的杜暹藏书甚丰，未页⾃题：“‘清俸买来⼿⾃校，⼦孙读之知圣道，鬻及偌⼈为不孝。’看来梅邨已逝，⼉⼥卖掉了他倾⼼批阅的书。”
（节选⾃范福潮《捡书》）
同学们已分好了住处，谱好了床，廖⼤哥把我的⾏李提到厨房的⾥间，放到王⽼师床上说：“你在厨房帮灶，每天⼲什么活⼉，听王⽼师安排。”……⾃此，王⽼师每晚熄了灯，坐在床头抽烟、唱戏、讲故事，⼀直说到我睡着。“我⾃幼受⽗亲熏陶，嗜书成癖。不思学业，不务农商，守着⽥产，每⽇游⼭戏⽔，吟诗作对。中学毕业后，祖⽗催我去西安念书，想让我将来考⼤学，当傅⼠，弥补他科举落第的缺憾。我在西安住校念书，⽆⽗辈管束，逍遥⾃在，常逛书肆，以搜购⼩说词曲为乐事，后⼜沉迷于秦腔，与⼀帮票友吹拉弹唱，天天泡戏园⼦，⼤学考试两次落榜……不幸⽗亲病重，卖尽⽥产亦未治愈，从此家道衰落，窘困不堪，常常⾐⾷⽆着，友⼈介绍我到税务局当⽂书，未及三⽉，因上班看⼩说被局长辞退，后来在市政府谋到⼀个⽂书的差事，⼜因熬夜看书、上班迟到三次被开除，从此戒了
⼩说，在⼩学当了算术教员，符以养家糊⼝。我⾃幼天分极好，机缘也好，⼀⽣失败，皆因嗜读闲书所致。俗⾔开卷有益，其实并⾮如此，开卷有害之处甚多。如今谋⽣艰难，少年应以做事为⾸务，读书次之，书要拿符起，放得下，于万莫要因书误事……你与我少时性情相同，前车之鉴，不可不察。”
（节选⾃范福潮《吴⼭夜话》）
6.下列对⽂本相关内容的理解，不正确的⼀项是(3分）
A选⽂具有时代性，赵伯伯关于书是“好东西”还是“破烂”的话语有超越时代的意义。
A选⽂具有时代性，赵伯伯关于书是“好东西”还是“破烂”的话语有超越时代的意义。
B.⽗亲熟知“鬻及借⼈为不孝”的典故，他推断梅郫已经去世，恐怕⽆缘相见，甚⾄请教了。
C.“开卷有害之处甚多”是王⽼师肺腑之⾔，并⾮否定读书，⽽是告诫作者不要耽溺于闲书。
D.据⽂中相关语句推测，选⽂按事件发⽣的先后排序应为《吴⼭夜话》《踏雪寻梅》《捡书》。
7.下列对⽂本艺术特⾊的分析鉴赏，不正确的⼀项是(3分）
A选⽂⼀和⼆围绕“书”字，叙写与书有关的⼈和故事，刻画了慈⽗、孝⼦、良师等数位书痴。
B。题⽬“防雪寻梅”，颇古有典意境，“梅”字⼀语双关，既指雪中冬梅，⼜指王梅郫先⽣。
C。有床、柜、桌、椅各⼀，⽆“书卷笔墨”“字画饰物”，清寒的环境衬托出王梅郫的落寞。
D《踏雪寻梅》虽然是散⽂，但叙写事件有波澜，有巧合，给读者“⼩说化”的阅读感受。
8选⽂蕴藏了作者丰富的情感，请简要概括。（4分）
9.“互现法”是《史记》创造的塑造⼈物形象的⽅法，即将⼀个⼈的事迹分散在不同的篇⽬写，以各篇互现的⽅式塑造⼈物形象。请分析这三篇选⽂是如何“互现”王梅邨⼈物形象的。（6分）
⼆、古代诗⽂阅读
（⼀）⽂⾔⽂阅读（本题共5⼩题，20分）
阅读下⾯⼀段⽂⾔⽂，完成10-14题。
杜环，字叔循。其先卢陵⼈，侍⽗⼀元游宦江庄，遂宋全陵。环谨饬重然诺，好⽤⼈急。⽗友兵部主事常允恭，死于九江，家攻。其母张⽒，年六⼗，叉于九江城下，⽆所归。或告之⽈：“今安庆守谭敬先，⾮允恭友乎？盍往依之？“母附⾈诣谭，谭谢不纳，母⼤困。念允恭尝仕⾦陵，亲戚交友，或有存
者，庶万⼀可冀；复哀泣从⼈⾄⾦陵。问⼀⼆⼈，⽆存者。因访⼀元家所在，道上对以“⼀元死已久，惟⼦环存，其家直鹭洲坊”。母服破⾐，⾬⾏⾄环家。环⽅对客坐，见母⼤惊，矨若尝见其⾯者，因问⽈：“母⾮常夫⼈乎，何为⽽⾄于此？”母泣告以故，环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻⼦出拜。妻马⽒，解⾐更母湿⾐，奉糜⾷母，抱衾寝母。母问其平⽣所亲厚故⼈及幼⼦伯章。环知故⼈⽆存者，不⾜附，⼜不知伯章存亡。姑慰之⽈：“天⽅⾬，⾬⽌为母访之。苟⽆⼈事母，环虽贫，独不住奉母乎？”时兵后岁饥，民⾻⾁不相保，母见环家贫，⾬⽌坚欲出问他故⼈。环令嬴⼥从其⾏，⾄暮，果⽆所遇⽽返。环购布帛，今妻为制⾐衾，⾃环以下，皆以母事之。母性偏急，少不惬意，辄诟怒。环私戒其家⼈，顺其所为，勿以困故，轻慢与较。母有痰疾，环亲为烹药，进⼔筋。以母故，不敢⼤声语。越⼗年，环奉诏祠会稽，还道嘉兴，逢其⼦伯章，泣谓之⽈：“太夫⼈在环家，⽇夜念少⼦成疾，不可不早往见。”伯章若⽆所闻，第⽈：“吾亦知之，但道远不住⾄⽿。”环归半岁，伯章来。母见少⼦，相持⼤哭。既⽽伯章见母⽼，恐不能⾏，竟诒以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨，然母愈念伯章，疾顿加。将死，举⼿向环⽈：“吾累杜君！吾累杜君！昆杜君⽣⼦孙，咸如杜君！”⾔终⽽⽓绝。环俱棺椁殓殡之礼，买地城南钟家⼭葬之，岁时常祭其墓云。
史官⽈：⼈当意⽓相得时，以⾝相许，若⽆难事；⾄事变势穷，不能蹈其所⾔⽽背去者多矣！况⽒死⽽佳养其亲乎？吾观杜环事虽古所称义烈之⼠何以过⽽世俗恒谓今⼈不逮古⼈不亦诬天下⼠也哉
（节选⾃宋濂《宋⽂宪公全集》）
10。下列对⽂中化波浪线部分的断句，正确的⼀项是(3分）
A.吾观杜环事/虽古/所称义烈之⼠何以过⽽世俗/恒谓今⼈不逮/古⼈不亦诬天下⼠也哉
B.吾观杜环/事虽古/所称义烈之⼠何以过/⽽世俗恒谓今⼈不逮古⼈/不亦诬天下⼠也哉
C.吾观杜环事/虽古所称义烈之⼠何以过/⽽世俗恒谓今⼈不逮古⼈/不亦诬天下⼠也哉