2022高考天津卷考纲解读语文
2022年高考天津卷考试说明想必大家已经拿到手了，你会解读吗？你能从考纲中了解命题意图和命题方法吗？对于所考科目，考试内容与力量要求、考试形式与试卷构造与去年相比有没有大的变化？从今日开头，《家教》特邀全市活泼在训练教学一线的为你具体解读2022年高考天津卷考试说明，为你的复习准方向。
◆学科命题指导思想◆
2022年一般高等学校全国统一考试（天津卷）命题仍将根据“三个依据”和“三个有利于”的原则命题。三个依据是：《一般高中语文课程标准（试验）》、《2022年一般高等学校招生全国统一考试（语文科）考试大纲（课程标准试验版）》和天津市《一般高考综合改革方案》。三个有利于是：有利于实施《一般高中语文课程标准（试验）》、有利于中学全面实施素养训练、有利于高校选拔人才。
从命题指导思想方面看，与2022年的天津卷考试说明完全一样，仍将坚持“力量立意”的命题原则，重点考察语文学科主干学问，不考偏、难、怪题，因此考生在复习备考时要注意提纲挈领，忌题海战术。
◆力量要求◆
高考语文要求考察考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用
和探究六种力量，这六种力量表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最根本的力量层级。
B．理解：指领悟并能作简洁的解释，是在识记根底上高一级的力量层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的根底上进一步提高了的力量层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为根底，在阅读方面进展了的力量层级。
E．表达应用：指对语文学问和力量的运用，是以识记、理解和分析综合为根底，在表达方面进展了的力量层级。
F．探究：指探讨疑难的问题，有所发觉和创新，是在识记、理解和分析综合的根底上进展了的力量层级。
对A、B、C、D、E、F六个力量层级均可有难易不同的考察。
从力量要求方面看，与2022年的天津卷考试说明完全一样。
但是在“F．探究”项全国考纲表述为“探究：指对某些问题进展探讨，有见解、有发觉、有创新，是在识记、理解、分析综合的根底上进展了的力量层级。”这一微妙的变化意味着天津卷在探究题的命制方面指向更明确——疑难的问题；要求更简明——有所发觉和创新；测评也将更趋客观、可控——删去“有见解”，意味着“向文本内探究”的导向。因此考生在复习备考时要注意培育如下力量：提出和发觉问题的力量，猎取信
息的力量，综合运用学问解决问题的力量，以及分析评价力量。
今天考什么考试2022◆考试内容◆
根据高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与沟通两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中中国古代诗歌散文观赏、中国现代诗歌散文观赏、文章写作与修改、语言文字应用等模块组成考试内容。对各局部内容均可有难易不同的考察。
2022年天津卷考试说明对此是这样表述的：“根据高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与沟通两个目标的‘语文1’至‘语文5’五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论着研读五个系列，组成考试内容。对各局部内容均可有难易不同的考察。”
2022年全国考纲对此则是这样表述的：“根据高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与沟通
两个目标的‘语文1’至‘语文5’五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论着研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考察。”
这就意味着2022年的高考语文天津卷在考试内容方面与2022年天津卷比拟将发生很大的变化——选修课程中由“诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论着研读五个系列”【《一般高中语文课程标准试验教科书（选修）》涉及这五个系列】，共15个模块。其中，“诗
歌与散文”、“语言文字应用”、“文化论着研读”系列各有3个模块，“小说与戏剧”系列4个模块，“新闻与传记”系列有2个模块，共15册选修教科书，变成“中国古代诗歌散文观赏、中国现代诗歌散文观赏、文章写作与修改、语言文字应用”四个模块，极大地缩小了范围。与全国考纲比拟更是独具地方特——没有必考和选考之分！
考试内容及相应的力量层级如下：
一、现代文阅读
（一）阅读一般论述类文本。
1．理解 B
（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析文章构造，把握文章思路
（3）归纳内容要点，概括中心愿思
（4）分析概括在文中的观点态度
（二）阅读有用类文本
阅读评价中外有用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体根本特征和主要表现手法。精确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特，把握文章构造，概括中心愿思（3）分析文本的文体根本特征和主要表现手法2．
鉴赏评价 D
（1）评价文本的主要观点和根本倾向
（2）评价文本产生的社会价值和影响
（3）对文本的某种特作深度的思索和推断