篇一：英语教师“三一口语” 培训方案
平谷区教育委员会
关于平谷区英语教师口语培训实施的方案
为适应中考改革的形式，提高我区英语教师的综合素质，区教委决定对全区英语教师开展口语培训，具体方案如下：
一、培训对象
全区小学、初中、高中现任英语教学的教师约385名。
二、培训目标
对全区小学、初中、高中英语教师进行为期三年的培训。培训一年后，对参训教师进行英语口语等级考试，小学英语教师应通过“三一”口语等级考试4级，初中英语教师通过“三一”口语
等级考试5级，高中英语教师通过“三一”口语等级考试6级；三年后，小学英语教师应通过“三一”口语等级考试6级，初中英语教师通过“三一”口语等级考试7级，高中英语教师通过“三一”口语等级考试9级。逐步实现全区所有英语教师持证上岗。
三、培训机构及费用
平谷区教育研修中心负责培训机构的招投标；平谷区教育委员会统一支付培训所需各项费用。
四、培训时间与方式
1.
第一阶段： 5天40学时，20年8月25日-8月29日。
第二阶段： 5天40学时，20-20年学年度第一学期寒假（具体时间待定）。
2.
20年9月-20年7月通过口语教学资源网授课。每名教师获得20次网络一对一外教口语授课。
五、授课内容及测试方式简介
英国伦敦三一学院英语口语等级考试（GESE-Graded Eaminations in Speakers of Other Languages）是经英国文化委员会提议，专门为非英语国家设计的英语口语等级考试体系。1999年，北京教育考试院与伦敦三一学院正式签署合作协议，引进该项考试。
此项测试共分为四段12个级别。每个级别涵盖不同口语话题及语言功能相关项目的训练，在训练过程中渗透英美文化知识；考试形式为考生与考官进行一对一的交谈。考试成绩评定：A-优秀， B-良好， C-及格，D-不及格。
培训前对教师相关内容水平进行测试，确定不同层级的培训班级并选择相关培训材料。
六、工作要求
1.授课教师必须具有“三一”口语教学资质和培训经历。
2.各校要督促参训教师及时报名，定期参加相关学习并责成专人负责落实此项工作。
3.区教育研修中心全程负责此次培训的组织与管理；将本次培训的参与率、合格率纳入参训教师所在校的综合评
价。
4.培训结束时，将进行等级考试，考试结果作为教师竞聘上岗的必要条件。
北京市平谷区教育委员会
20年7月29日
篇二：小学英语学科教师培训方案
小学英语学科教师培训方案
为切实提高我县小学英语教师的专业素养和教学能力，培养一批小学英语教学的“领头雁”，促进小学英语教学的整体提升，特制定本培训方案。
一、培训原则
课堂是中小学教师的教育教学工作的主阵地。为深化基础教育新课程的实施，提高课堂教学水平，培训项目以有效课堂教学为中心，具体内容从常规到创新、从教学到研究、从理论到方法、从接受到探索，梯度安排，适宜教师循序渐进地学习。在课程的学习方式上，主要是接受学习、案例分析与研究、行动实践与问题解决同时进行。教师经历多种学习方式，逐步提高主动、主体、实践的学习意识。在学习过程中，要求教师用行动学习与行动研究的方式完成作业，并用激励评价的方式来适应和激励教师学习。
二、培训对象
大姚县小学英语和新到岗英语教师。
三、培训目标
通过培训，使我县小学英语教师显著提高小学英语课堂教育教学能力、课堂教学科研能力。具体目标如下：
1、培养教师良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。
英语4级报名时间2、增强课堂教学能力。了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念；从整体上把握小学英语新课程标准，
系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的小学英语学科教学方法，创新教学设计；提高教师的学科专业素养；增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。
3、提升课堂教学研究能力。了解现代小学英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，了解一些科研理论与方法，从实际情况出发进行专题研究。
四、培训内容和方法
根据教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、教学实践、教学探究、课堂测评四个模块。理论学习主要学习儿童学习特点和英语教
育教学理论，全面深入理解学科知识；实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、观摩研讨等活动进行 ；研究主要是掌握教学科研的方法，结合自己的研究方向和课题进行研究，在研究中提高 。
（一）理论学习：主要围绕提高教师的业务素质和能力进行。通过培训，进一步提高师德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动，也为自身的发展增加后劲。
（二）教学实践：主要是根据所学的理论和方法有意识地指导教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从经验到科学、从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展互相听、说、评课活动；开展上公开课、分析评价公开课活动；观摩、讨论优秀教师的公开课；总结反思自己的教学实践等。
（三）教学探究：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高教师素质的主要途径，因此要求在掌握教科研一般知识的基础上确立好自己的研究课题或研究方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展实验、总结、研究，完成自己的研究课题。
五、培训考核
对学员的学习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以教材梳理、小学英语课程标准学习、课程作业等形式进行；实践考核以案例分析、交流研讨、教学设计、技能操作等方式进行。具体内容：1、课堂教学设计1份；
2、自我课堂教学诊断分析报告1篇或课堂教学观察报告1篇。
六、培训计划
（8月12日～8月16日）：集中培训时间为五天。
篇三：20年英语教师培训计划
20年英语教师培训计划
小学教师英语培训计划
一、 工作目标：
1、通过培训，使全体教师掌握教师英语300句，并养成广泛应用英语的习惯。
2、本学期掌握50句，使各位教师具备听、说、读的能力，形成使用英语的风气。
二、 培训安排：
1、培训时间：每周三下午第三节课，校多媒体教室。
2、学习材料：宁波市中小学教师继续教育培训教材《教师英语300句》。
三、 培训措施：
1、严格培训过程和结果管理：
培训过程中切实做到“六认真”，做好每次的签到工作，阶段培训结束，每位教师须到指定教师处过关。
2、营造英语学习的环境：
(1)要求每位教师明确培训目的，要求和安排，调动学习英语的积极性。
(2)建立自主合作学习小组。
(3)要求各位教师带头在学校大胆使用英语进行交际。
四：内容安排;
三月份：Greetings
四月份：Introductions
五月份：Making Telepohe Calls
六月份：Asking the way Doing Some Shoppings
七月份：考试
幼儿园英语教师培训计划
八月份 8月28日，草拟英语培训计划 8月30日，拟定英语培训计划 九月份 9月12日，9月13日 学习日常用语八句(1-8) 每人讲述自己的兴趣爱好(英语)。 学习英语歌曲一首。 作业：复习日常用语和歌曲。 9月26日，9月27日 抽测日常用语和歌曲。 学习日常用语
九句(9-17) 学习英语歌曲一首。 每人讲述自己的家庭情况(英语)。 作业：复习日常用语和歌曲。 十月份 10月10日，10月11日 抽测日常用语和歌曲(九月份)。 学习日常用语九句(18-28) 学习英语歌曲一首。
每人讲述自己的家庭情况和兴趣爱好(英语)。
作业：复习日常用语和歌曲。
10月24日，10月25日
抽测日常用语和歌曲。
学习日常用语九句(29-38)
学习英语歌曲一首。
请中班教师回顾一下自己在教学过程中遇到的典型问题，从而请全体教师共同商讨解决办法。
作业：复习日常用语和歌曲。
十一月份
11月7日，11月8日
抽测日常用语和歌曲(十月份)。
学习日常用语九句(39-47)
学习英语歌曲一首。
教师间分享自己较为有效和实用的教学方法。
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