2020小学教资简答题教育科学研究方法汇总第一大部分《教育基础》中，关于《教育科学研究方法》的5道容易考到的简答题。
1. 简述小学教育科研的一般过程(基本步骤)？
(1) 确定研究课题。
(2) 查阅文献与阅读文献。
(3) 提出研究假设。
(4) 制订研究计划，设计研究方案。
(6) 得出结论。
(7) 撰写成文。
2.简述课题选择的原则是什么？
(1) 价值性原则。也就是说，要从社会发展、理论发展的实际需要出发选择课题，或者二者兼有。这是首要的、基本的原则。
(2) 创造性原则。指的是所选择的研究课题必须具有先进性和新颖性。
(3) 科学性原则。指选题不但要考虑是否满足社会和科学发展的需要，具有实用价值，确实可行，而且还要看课题本身是否合理。
(4) 可行性原则。要想顺利地开展研究、完成课题，就必须充分考虑主客观条件，分析课题在实际研究过程中的现实可行性。
3.简述文献资料的查来源有哪些？
(1) 书籍。
(2) 报刊，常见为报纸、期刊等。
(3) 学术会议。
(4) 非文字资料。包括了电影、电视、录音、录像以及校舍、遗迹、绘画、出土文物、歌谣等。
(5) 互联网。计算机检索的特点是功能强、资料多、速度快，对查阅者来说省时、省力。
4.查阅文献资料的步骤？
(1)确定检索的关键词。确定了“关键词”,才能确定查的中心。
(2)确定查文献的范围。即查从时间、类型和等角度来说是什么范围内的文献。
(3)进行初步查阅。
(4)修正关键词和文献范围。在进行初步查阅后,如果发现所查到的文献与预期不同,那么则进一步修正检索的关键词,或更改所查文献的范围。
(5)对文献进行归类和初步分析
5.教育科学研究方式及研究方法☆☆☆
(1)文献研究法
教育文献法是研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关文献,从而探索相关教育问题的一种教育研究方法。
一般而言,教育研究中,文献检索要遵循以下基本要求:
(1)校阅要全面,即全面性,放宽视野,检索内容要客观全面;
(2)检阅要认真细致,即准确性;
(3)勤于积累,要善于运用多种检索方法,建立个人资料库;
(4)善于思索,用创造性思维综合分析检索材料。
(2)观察法
观察法是指研究者有目的、有计划地对某种现象或某个教育问题进行观察、记录和分析的一种研究方法。
观察是人类认识和了解世界最为基本的途径之一,是教育研究中最常用的方法。
在具体教育研究事件中,观察法的不同分类:
(a)自然观察法和实验观察法———是否有人为因素
(b)直接观察和间接观察———是否借助仪器设备
(c)结构式观察和非结构式观察———是否有统一设计和一定结构的观察项目
(d)参与式观察和非参与式观察———观察者是否直接参与
(e)系统观察和非系统观察———依据观察的系统性
(3)调查研究法
调查研究法是在教育理论指导下,通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式,有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料,进行整理分析之后,从中概括出规律性结论的一种研究方法。
教育调查报告的一般结构包括:
(1)引言:在引言部分应简要讲明本次调查研究的目的和意义。
(2)方法与步骤
(3)材料分析:材料包括用来对比或说明现象结构的背景材料、其他调查材料、典型
调查材料以及文献资料。
(4)总结:总结包括结论、预测、建议和对调查的估价。
总体来说,调查研究的常用方法有:
问卷法是指究者把研究内容设计成若干个具体问题,编成书面试卷,交给所选择的人员进行书面回答,从而收集和分析资料的一种研究方法。问卷法是调查研究中使用最基本和最广泛的研究方法。
一份完整的问卷应该包括如下部分:问卷名称、问卷编号、问卷说明、填答人基本资料、问题、填答说明、结语。
访谈法是指通过有目的、有计划地对被研究者进行访问或与被研究者谈话而进行研究的一种方法。
具体来说包括三个方面的特征:有目的、有计划地实施;通过访谈或谈话进行;目的是为了研究。
(4)实验研究
实验研究是学校教育科研中要求较高的一种研究类型,是验证研究假设,探讨教育现象因果关系,揭示教育工作规律的一种研究。
实验研究使用的步骤:
(1)实验设计。确定具体的研究问题,形成研究假设,构建实验框架,选择被试,确定实验中的干扰因素和控制方法,撰写实验方案。
(2)实验实施。
(3)整理和分析实验数据,分析变量之间的关系,得出实验结论。
(4)撰写实验报告。教育实验报告撰写的一般结构为:题目、引言、实验方法、实验结果、分析与讨论、结论。
(5)进行扩大实验或重复实验,以进一步推广或验证实验结论。
(5)行动研究
教育实践工作者为改善教育教学实践而开展的研究称为行动研究。行动研究重点在于解决“怎么办”的问题。
2020教师资格证报名条件行动研究的步骤:
(1)发现问题。
(2)分析问题。
(3)设计研究方案。
(4)研究实施与资料收集。
(5)总结与反思,确定下一步研究问题。
(6)整理和分析资料,撰写研究报告。
(7)个案研究
个案研究是指对某一现象、事件或某个人进行深入、系统的研究。教育领域中的个案研究是指个案研究应用于教育情境解决教育问题或建立理论的一种研究方法。
个案研究的步骤:
(1)确定个案。
(2)收集个案资料。
(3)分析和整理资料.寻问题解决方案
(4)方案实施。
(5)撰写研究报告和论文。
个案研究报告的写作
(1)基本资料。个案撰写者的基本信息、个案研究中主要人物的关键信息(需要呈现有哪些关键信息,视具体情况而定)
(2)个案背景。有关个案的时间、地点和来源等背景信息。
(3)个案的具体内容。即个案中事件发生的具体过程。
(4)梳理和分析。对个案进行研究性质的分析。
(5)感想与启发。研究者从个案中有什么感想,得到什么样的启发。
(6)叙事研究
叙事即叙述故事,即以口头或书面的方式讲故事。教育叙事研究的优点是: 可以真实、具体地呈现日常的教育教学活动,帮助教师关注日常实践中的细微环节,培养教师对自我的反思与探究的意识和能力。
叙事研究的步骤：
(1)发现研究问题。
(2)寻叙事对象。
(3)搜集故事。
(4)撰写故事。即具体的“叙事”过程。
(5)分析故事,撰写研究报告或论文。
(6)经验研究
经验研究是指教师通过对自己的教育教学经验进行回顾和反思进行研究的一种研究类型。
(7)实物分析法
实物分析法是指通过收集相关的实物资料进行分析与研究的一种研究方法。
(8)测验法
测验法是借助测验工具,通过测试来收集研究资料的一种研究方法。
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