公考⾔语理解如何提⾼正确率？教你⼏个技巧4个模块逐步突破
⾔语是有瓶颈期的，当⾔语凭语感答题时候，既浪费时间，准确率还不⾼。所以题主需要反思是不是有这样的问题。⽽且有的题型是有着典型的做题技巧的，经过⼀段时间的练习是可以稳步提升的，所以在⾏测模块中是容易得分的模块。我展开来说
2020年国家公务员考试分数线第⼀节词语填空
词语填空难度相对较⼤，题⽬较多，⽅法⾮常灵活。因此，需要掌握必要的做法⽅法，遇到争议题⽬时，要果断选出答案。下⾯为⼤家介绍⼏种常⽤技巧。
⼀、主语法
例⼦：从⽽⼜__________出新的问题和灵感。(答案为A)
A.激发
B.萌⽣
C.诞⽣
D.迸发
这个例⼦是“主语法”的典型⽤法。空是动词，修饰问题和灵感，明显“激发灵感”是咱们平常的搭配⽤法，这类似于咱们平时的语感，但千万要想清楚，绝不是语感那么简单。准确的说应该是汉语习惯性的主谓宾连接使⽤⽅法。这个考点是最直接，最好⽤的⽅法，考场上优先使⽤。
上⾯举了例⼦也说了重要性，下⾯讲⼀下具体的操作⽅法吧。拿到题之后，不要从⽂章头开始看，⾸先看空所在位置，出空直接修饰的主语宾语。就如例题，修饰的是灵感。到主宾之后，根据主语的特点，选出与之搭配使⽤的选项，或者排除掉不能与之搭配的错误选项。这个⽅法很好操作，速度也最快，可以说是提⾼速度最容易上⼿的⽅法。
切记：要有⾜够的理由排除或者选⽤，模棱两可的暂时保留。
当然，主语法还有很多延伸的⽤法，我做题的过程中，发现有好的题⽬，就会分享给同学们的啊！
把上⾯完整的例题贴出来：
例⼦：没有⽆⽤的知识，只有还没派上⽤场的知识。⼈们往往觉得既然⽤不上，何必为那些_______的东西浪费时间。可他们_______了知识之间的相互联系。知识是关于世间万物的信息，获得⼀种知识相当于多了⼀个看世界的⾓度，从这个⾓度看过去，⼀些原有的认识会发⽣改变，从⽽⼜________
_出新的问题和灵感。
填⼊划横线最恰当的⼀项是（）。
A. 细枝末节忽略激发
B. 繁⽂缛节掩盖萌⽣
C. 零零星星忘记诞⽣
D. 杂乱⽆章淡化迸发
参考答案：A
第三空已经讲解了，第⼀空也是能⽤主语法排除错误答案的。空的主语是“东西”，⽽“浪费时间”修饰东西，所以空要表现出浪费时间，⽽C、D不可以，这就体现出利⽤主语法排除错误答案的⽤法了。
⼆、关联主语法
例题：古⼈⾏⽂简略，优秀的作品常常“字不虚设”，阅读者决定不予深究的地⽅，有可能正是作者⽤⼼良苦之所在。因此我们阅读时不宜有所偏，应该像作家写作这些⽂章时那样“________”。
我们阅读时不宜有所偏，应该像作家写作这些⽂章时那样“________”。
填⼊划横线部分最恰当的⼀项是( )
A.孜孜不倦
B.精益求精
C.字斟句酌
D.⼼⽆旁骛
参考答案：C
我就结合着这道题分享⼀下经验吧。所谓“关联主语法”就是指先寻两个有关联的主语，通过⼀个主语的特点，关联得出另⼀个主语的特点，从⽽选出对应答案。
具体操作流程如下：
第⼀步：出空对应的主语A，⽆法从这个主语A的特点直接选出答案；
第⼆步：发现题⼲其他位置的主语B等于主语A；
第三步：到主语B的特点，将主语A、B建⽴对应；
第四步：通过建⽴的对应选出答案。
就这道题⽽⾔：
第⼀步：空对应主语为“⽂章”，不能得出空的答案；
第⼆步：⾸句中“优秀的作品”与“⽂章”就是关联的两个主语，讲的是⼀个东西。
第三步：“优秀的作品”是“字不虚设”，所有“⽂章”也应该是“字不虚设”。
第四步：答案⼀定是“字不虚设”的同意转换，对应的就是“字斟句酌”。
我的感悟：关联主语在考试中经常出现，到主题后，要绷着⼀根弦，寻是否前后⽂出现过有关联的主语，从⽽建⽴联系。这个考点较为隐蔽，所以难度相对⼤⼀点。
再给⼀道例题，可以感悟下，就不具体解释了，看你能不能出来关联主语啊。
2019年广东公务员职位表例题：对互联⽹企业来讲，从⽤户那⾥收集到的信息主要包括消费习惯、⾏为特征、个⼈数据等。企业可以通过收集这些信息去开展⼤数据分析，进⼀步挖掘⽤户的潜在消费能⼒和更________的价值，
从⽽为⽤户提供更具________的服务。
依次填⼊划横线部分最恰当的⼀项是( )
A.市场化独创性
B.多元化针对性
C.智能化实⽤性
D.规模化多样性
贵州省公安厅
参考答案：B
三、解释关系
⾔语中经常运⽤到五⼤关系，具体包括：解释关系，转折关系，并列关系，递进关系，因果关系。
这⾥讲解下解释关系。
例题：我们怎么就不能________呢？⼀辆随处可骑的共享单车，⽅便价廉，不⽤担⼼丢失损毁，你的
责任仅是⽤完放好，多好的事情啊，怎么就不能在朗朗乾坤之下健康成长呢？我们年轻时说好了要做共产主义接班⼈，五六⼗年过去了，连个共享单车都不能容，眼看着单车⼀⽅⾯泛滥成灾，另⼀⽅⾯⼜共享不成。城市⾥堆积如⼭的单车不能
________，浪费了⼤量的公共资源，还污染了环境，加剧了⼈⽂环境的恶化。
A. 共襄盛举物尽其⽤
B. 凝⼼聚⼒善始善终
C. 守望相助各得其所
D. 同⾈共济物有所值
参考答案：A
第⼆空就是解释关系的具体应⽤，“浪费了⼤量的公共资源”具体解释“不能________”，所以与“物尽其⽤”相对应，可以直接选择A了，这道题⽅法⽤选择正确，也就10秒不到就能做出来，是提⾼速度的好⽅法。
具体的操作⽅法：
第⼀步：直接看空，切记不要从头看起。
第⼆步：看空后⾯的内容，是否可以直接解释空的详细含义。
第三步：依靠解释关系，选择对应的选项或排除不对应的错误选项。
解释关系的具体原理：这和咱们平时说话是⼀个道理，在抛出⼀个论点之后，往往紧接着论述原因。写⽂章也是这个道理。
操作要点：直接看空，在空后对应。
注意：前⾯讲过的主语法是优先于解释关系的。⼤家做的时候，要克服以往从头看的习惯，那样会减慢速度。
这样的题有很多很多，我多列出两个题⽬吧，⼤家看⼀看能否加快做题速度。
例题：国际经济⼤环境如此________，贸然进⾏投资选择，风险不⾔⽽喻。巴菲特说过：“钱就如同呼吸⼀样，需24⼩时运作。”在资产价格出现泡沫、政策⽅向不甚明朗、经济结构⾯临剧烈转变的时候，都应该让钱来次________，以控制风险，静观趋势⾛向。
填⼊划横线部分最恰当的⼀项是：
A.扑朔迷离深呼吸
B.形势险峻急转弯
C.虚⽆缥缈稳着陆
D.凶多吉少硬着陆
参考答案：A
提⽰：⼀空可⽤解释关系对应。
例题：现在全世界的⼈⼝⼀共70亿，扣除中国的13亿⼈，剩下都是外国⼈，⽽我国平均每⼈每年给每⼀位外国⼈做三件半⾐服、三双鞋，其中有相当⼀部分是晋江的品牌……________中国第⼆产业在 ________没有问题，问题在于⼤⽽不强，还缺少核⼼技术。
填⼊划横线部分最恰当的⼀项是：
A.显然规模上
B.当然数量上
C.固然宏观上
D.虽然技术上
韶关公务员待遇>天津市公务员考试成绩查询参考答案：A
提⽰：第⼆空可⽤解释关系。
四、转折关系
五、并列关系
六、递进关系
七、因果关系
第⼆节主旨题
⽂段阅读中，除了语句填充题，排序题，下⽂题，细节题，剩下的都是主旨题。不要区分意图判断、⽂段概括等类型，他们技巧都是相同的，没那么多时间判断类型！
⼀、主旨题⽂段分类
平时⽣活中，讲话的⽬的⽆⾮有三个：是什么、为什么、怎么办。主旨题⽂段也分为这三种，以出现频率排序的话，怎么办＞为什么＞是什么。基本是什么的题⽬很少出，⼤多数都会出怎么办。所以在掌握技巧的时候，以怎么办题型为主，为什么题型为辅。
特别强调⼀下，看到材料之后，不⽤特别区分材料类型，依据句⼦特点⾃然就能判断⽂段类型了，这个地⽅在后⾯说。bec商务英语含金量
典型“怎么办”⽂段：事实上，延期偿债不仅⽆助于真正缓解地⽅政府债务风险，在⼤多数情况下反⽽是埋下了威⼒更为巨⼤的“定时”，⼀旦“借新还旧”成为地⽅政府的常规做法，后果更是不堪设想。有鉴于此，中央政府应及时采取强更⼿段，制⽌地⽅政府继续⼤唱“拖字诀”；有关部委也应积极考虑借助资本市场消化地⽅政府公共债务，以债务证券化等⽅式引⼊民间资本，化解债务风险；地⽅政府也应适当削减其经济建设职能，实现财权、事权对等，从根本上消除负债过度的⽣存⼟壤。
对这段⽂字概括最准确的是( )。
A. 说明地⽅政府偿还债务的常规做法
B. 强调中央政府在缓解地⽅政府债务风险上的指导作⽤
C. 分析限制地⽅政府延期偿债的原因
D. 论述缓解地⽅政府债务风险的有效⼿段
参考答案：D
⽂段分析：
第⼀句是典型的问题分析和危害性分析，运⽤并列⼿法，因果假设⼿法，是“为什么”层次。
第⼆句是“怎么办”层次。
考点：“有鉴于此”这个超级信号词要引起注意，在考试的时候，看到这种类似于总结类的词，前⾯⽂段都不⽤看了，直接看后⾯对策。这句话采⽤并列⼿法，提出3个并列对策。并列对策需要综合总结选出答案，选择D。
总结：这题考点，并列、对策两个技巧。多说⼀句，⼤家总说申论难写，这段话就是⼀个很好的例⼦，语⾔⽣动，逻辑词运⽤得当，两个层次分界明显。同学们可以仿写⼀下！申论能达到这层次的话，应该⽔平就够了。
是不是很像咱们给⽂段补充分论点？实际就是这么回事，回忆⼀下申论⼤作⽂，就是这样写的。
典型“为什么”⽂段：⼤学发展遇到的困难是可以理解的：知识成倍增长，新学科不断出现，旧学科依然存在，学校的扩⼤趋势不可阻挡，因此⼤学变得更难管理，⾜以耗尽管理者的聪明才智。学校的性质决定了⼤多数管理者是从教育者中挑选出来的，由于缺乏管理⽅⾯的训练，很可能陷⼊可悲的境地。他们因学术经历⽽被任命，之后却再没有时间来思考学术问题。学校的扩⼤要求他们不遗余⼒地寻求资⾦等各种⽀持发展的资源，他们在为保持发展⾃⼰的研究中⼼⽽奋⽃时，也越来越深地卷⼊了筹集资⾦和事务的苦役。
这段⽂字意在说明：
A.⼤学扩张的主客观因素
B.⼤学管理者应具备的素质
C.⼤学管理者陷⼊困境的原因
D.选拔⼤学管理者的最佳途径
参考答案：C
⽂段分析：
第⼀句：问题分析，提出⽬前存在的问题，可以理解为“是什么”。
第⼆句：原因分析，提出宏观原因。
第三句与第四句：影响分析，阐述对管理者造成的恶劣影响。
做题思路：尾句出现“他们”，上⼀句⼜出现“他们”，所以要往前⾯到指代的主体，⽽且看到尾句是影响，所以往前对策或原因。倒数第三句出现主体“管理者”，⽽且是原因分析，所以同义转换，选C。
考点：连续指代主体，影响效果往前，两个⽅法。
引申：这题同样是申论的绝佳例⼦。在分析坏处的时候，⼤家也可以这样写啊，问题-原因-影响，⼀个分论点⽂段秒成，⽽且逻辑层次清晰，语⾔流畅。
典型“是什么”⽂段：我国古代对于公⽂的保密最早可以追溯到夏朝。据史书记载，太史令将“图法”(即国家的重要典志、档案)“宫藏”；商朝设⽴守藏史这⼀官职，专门负责保管政府公务⽂书和典册；周朝继承商朝传统，将⽂书正本收藏于天府——我国历史上最早的中央档案机构。到了秦朝时，在⽂书上玺印封缄，在传递过程中使⽤“封泥”已是普遍的⼀种做法。到了东汉时期，办公⽂件保密⽤的“封泥”竟然成为把守关隘的⽐喻词，《后汉书·隗嚣传》中有⼀段话：“(王)元请以⼀丸泥为⼤王东封函⾕关，此万世⼀时也。”说明守关如封泥，应⼩⼼翼翼，不得有⼀丝疏漏。
这段⽂字主要介绍的是：
A.历代公⽂有保密⽅法