每⽇⼀练教师练习题（3.31）
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挑灯夜读，每⽇⼀战
01
对于学⽣的研究，就是要出教育者期望在学⽣⾝上所要达到的预期结果。它的内容不包括( )。(单选)
A.了解学⽣的家庭经济状况
B.了解学⽣⾝⼼发展现状
C.了解学⽣个体的需求
D.了解学⽣的兴趣和个性差异
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A。中公教育解析：本题考查班主任对学⽣的了解研究内容。了解和研究学⽣是班主任⼯作的前提和基
础。对于学⽣的研究，就是要出教育者期望在学⽣⾝上所要达到的预期结果。它的内容包括了解学⽣⾝⼼发展现状、了解学⽣的需求以及了解学⽣的兴趣和个性差异，从⽽做到因材施教。
选项A，了解学⽣的家庭经济状况，了解和研究学⽣是为了做到因材施教，教师因材施教的标准不是按照学⽣的家庭经济状况来实施的。
选项B，了解学⽣⾝⼼发展现状，指教师了解学⽣的⾝体和⼼理的发展状况，以便更好的因材施教。
选项C，了解学⽣个体的需求，指教师了解学⽣的需要，可以帮助⽼师因材施教。
选项D，了解学⽣的兴趣和个性差异，指教师了解学⽣的个体差异，可以帮助⽼师进⾏因材施教。
题⼲中要选择不属于对学⽣进⾏研究的内容，教师不应该研究学⽣的家庭经济状况，并以此作为因材施教的依据。故本题选A。
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02
班主任⼯作⾸要环节是( )。(单选)
A.了解和研究学⽣
B.组织和培养班集体
C.做好个别教育⼯作
D.统⼀多⽅⾯的教育⼒量
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A。中公教育解析：本题考查的是班主任的⼯作内容。班主任的⼯作内容主要涉及以下⼋个⽅⾯：了解学⽣、组织和培养班集体、建⽴学⽣档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操⾏评定、班主任⼯作计划与总结。其中，了解和研究学⽣是班主任⼯作的⾸要环节，也是班主任⼯作的前提和基础。因此，A选项正确。
结。其中，了解和研究学⽣是班主任⼯作的⾸要环节，也是班主任⼯作的前提和基础。因此，A选项正确。
B选项，组织和培养班集体是班主任⼯作的中⼼环节，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。
C选项，做好个别教育⼯作包括对优等⽣的个别教育、中等⽣的个别教育及后进⽣的个别教育。
D选项，统⼀多⽅⾯的教育⼒量表现为：第⼀，协调任课教师的教育影响；第⼆，协调学校领导的教育影响；第三，协调班委会的教育影响；第四，协调少先队或共青团的影响；第五，协调学⽣家庭的教育影响；第六，协调社会教育影响。
B、C、D三项都不符合题意，故本题答案选择A。
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下半年国考时间03
当班主任接到⼀个基础较差的班级时，⾸先要做好的⼯作是( )。(单选)
A.建⽴班集体的核⼼队伍
B.建⽴班集体的正常秩序
C.组织形式多样的班集体活动
D.确定班集体的发展⽬标
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B。中公教育解析：本题考查的是良好班集体的形成和培养。良好班集体的形成和培养包括以下⼏个⽅⾯：(1)确定班集体的发展⽬标;(2)建⽴得⼒的班集体核⼼;(3)建⽴班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动;(5)培养正确的集体舆论与良好的班风。
选项A，建⽴班集体的核⼼队伍，⾸先教师要善于发现和培养积极分⼦。这就需要教师在了解学⽣的基础上，及时发现并选拔出热⼼为集体服务，团结同学且具有⼀定管理能⼒的学⽣⼲部；其次，教师应把对积极分⼦的使⽤与培养结合起来。
选项B，班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的⽣活准则以及⼀定的活动节律。班主任在刚接到⼀个班级时，⾸先就要做好这项⼯作。在建⽴正常秩序的过程中，教师要依靠班⼲部的⼒量，由他们来带动全班同学;⼀旦初步形成了班级秩序，不要轻易去改变它；不断让学⽣体验到正常的秩序对他们的学习、⽣活所带来的便利与成效。
选项C，班级教育活动主要是由⽇常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成的，所涉及的内容有主题教育活动、⽂艺体育活动、社会公益活动等。班主任在组织各种教育活动时，要有明确的⽬的和要求，精⼼设计活动内容；注意形式的适龄化，⼒争把活动开展过程变成教育过程。
选项D，⽬标是集体发展的⽅向和动⼒。班集体的发展⽬标⼀般可分为近期、中期、远期⽬标三种，⽬标的提出应由易到难，由近到远，逐步提⾼。在实现班集体⽬标的过程中，教师要充分调动班级成员的积极性，使实现⽬标的过程成为教育与⾃我教育的过程。
题⼲中描述的是班主任开始接⼿⼀个班级，⽽且该班级基础较差，这时⾸先要做的就是建⽴班集体的正常秩序以便管理，故本题选B。
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04
班集体形成的主要标志之⼀是( )。(单选)
A.成⽴了班委会
B.开展了班级⼯作
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C.形成了正确舆论
D.确定了班级⼯作计划
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C。中公教育解析：本题考查的是良好班集体形成的标志。正确的集体舆论与良好的班风是良好班集体形成的主要标志。班集体舆论是班集体⽣活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是⼀种巨⼤的教育⼒量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作⽤，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要⼿段。良好的班风是⼀个班集体舆论持久作⽤⽽形成的风⽓，是班集体⼤多数成员精神状态的共同倾向与表现。良好的班风⼀旦形成，就会⽆形地⽀配着集体成员的⾏为，它是⼀种潜移默化的教育⼒量。
故ABD选项均与题意不符合，故本题选择 C 选项。
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05
班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的⽅式是( )。(单选)
A常规管理
B平⾏管理
C.民主管理
D.⽬标管理
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C。中公教育解析：本题考查的是班级管理的模式。
选项A，班级常规管理是指通过制定和执⾏规章制度管理班级的经常性活动。
选项B，班级平⾏管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个⼈，⼜通过对个⼈的直接管理去影响集体，从⽽把对集体和个⼈的管理结合起来的管理⽅式。
选项C，班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的⼀种管理⽅式。
选项D，班级⽬标管理是指班主任与学⽣共同确定班集体总体⽬标，然后转化为⼩组⽬标和个⼈⽬标，使其与班级总体⽬标融为⼀体，形成⽬标体系，以此推动班级管理活动，实现班级⽬标的管理⽅法。
由此可知，题⼲中描述的是民主管理，故本题答案选择C。
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06
课外活动最基本的组织形式是( )。(单选)
课外活动最基本的组织形式是( )。(单选)
A.众性活动
B.⼩组活动
C.个⼈活动
D.体育活动
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B。中公教育解析：本题考查的是课外活动。课外活动的形式从参加活动的规模看，主要分为三类：集体活动(众性活动)、⼩组活动和个⼈活动。其中⼩组活动是课外活动最基本的组织形式。故本题选择B。
选项A，众性活动适合⼤多数学⽣，其内容也是⼤多数学⽣所需要的。
选项C，个⼈活动是依据个⼈的特长、能⼒⽔平和兴趣爱好独⽴地进⾏的各种学习和实践活动。
选项D，学校的课外⽂体活动主要围绕体育、书法、歌咏、舞蹈等展开。
综上所述，ACD不符合题意，本题正确答案为B。
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07
实⾏班级民主管理的要求有( )。(多选)
A.全体学⽣参与
B.全⾯全程管理
C.建⽴民主制度
D.实⾏⽬标责任
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ABC。中公教育解析：本题考查的是班级民主管理的要求。
班级民主管理是指班主任发扬民主精神，创造条件让全班学⽣在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，积极参与班级管理的⼀种管理⽅式。要实施班级民主管理：⼀要班主任增强民主意识，树⽴正确的教师观、学⽣观和师⽣关系观，尊重学⽣，依靠学⽣，时时处处想到学⽣的主体地位和民主权利。⼆要组织全体学⽣参与班级的全程管理，在班级的计划、实⾏、检查、总结的各个阶段都让学⽣参与进来。三要建⽴和健全班级的组织机构和规章制度，并使班级的各个组织机构和学⽣⼲部分⼯明确，协调⼀致。四要建⽴班级民主管理制度，如⼲部轮换制度、定期评议制度、值周⽣制度等，以保证民主管理落到实处。这⾥要特别强调的是，班级民主管理，决不意味着削弱班主任和取消班主任的主导作⽤，⽽是对班主任的组织能⼒和教育艺术提出了更⾼的要求，要把班主任的主导作⽤和学⽣的主体作⽤有机地统⼀起来，把教师的⾃觉性和主动性与学⽣积极性和创造性有机地结合起来。
选项D，实⾏⽬标责任属于班级⽬标管理，故排除。
宁波教育人事网因此，本题答案选择ABC。
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08
教师对待“后进⽣”需要从( )⽅⾯去努⼒。(多选)
A.尊重学⽣⼈格，关⼼他们，相信他们通过⾃⾝努⼒能达到预期教育要求
B.适当降低要求，恢复其信⼼
C.这⼀类学⽣必须严加管教，加⼤处罚⼒度，否则对整班不利
D.有意提⾼其学习能⼒，激发其学习的积极性
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ABD。中公教育解析：对后进⽣进⾏教育应该注意：①关⼼热爱与严格要求相结合。②培养和激发学习动机。③善于发掘后进⽣⾝上的“闪光点”，增强其⾃信⼼和集体荣誉感。④针对后进⽣的个别差异，因材施教，对症下药。⑤对后进⽣的教育要持之以恒。
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09
课外活动在实现学⽣全⾯发展⽬标时，是⼀条可有可⽆的教育途径。( )(判断)
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×。中公教育解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，⽤以补充课堂教学，有⽬的、有计划地实现教育⽅针要求的⼀种教育活动。是在教学计划之内的⼀种教育活动。因此题⼲中“课外活动是⼀条可有可⽆的教育途径”是错误的说法。
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五年级(3)班⼩刚同学长得⾼⼤结实，不时出现欺负班级内弱⼩同学的现象。⼀天，三(2)班的班主任刘⽼师反映，⼩刚在校门外餐饮店，把三(2)班⼩娟准备⽤于购买早点的4元钱抢去了。你作为五(3)班的班主任，该如何看待与处理这种情况?有关⽅⾯该如何预防此类事件的发⽣?(案例分析)
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中公教育解析：
如果我作为五(3)班的班主任，我会树⽴正确的教育理念，利⽤相应的教育教学规律妥善地处理这种情况。
我会三(2)班的⼩娟和五(3)班的⼩刚了解情况，是否的确存在欺凌现象，如果存在，我会让⼩刚向⼩娟同学道歉，并将抢去的4元还给⼩娟，并对三(2)班的班主任承诺会妥善处理此事，保证不再发⽣。
在处理过程中我会注意以下⼏点：
(1)遵循“以⼈为本”的学⽣观，尊重学⽣是发展的⼈，我要以发展的眼光看待学⽣，不能以⼩刚这阶段的不良表现就否定⼩刚的发展性。
(2)利⽤正⾯教育与纪律约束相统⼀原则，不打骂学⽣，进⾏说服诱导，让他形成正确的价值观。除此之外，对其也要辅以必要的纪律约束。
(3)利⽤因材施教的德育原则，对其形成不良⾏为的原因进⾏探索后，针对这个孩⼦的特征有的放⽮地进⾏教育。
(4)德育过程是⼀个长期性、反复性、逐步提⾼的过程，对⼩刚同学要不抛弃不放弃，多次教育。
⾝为班主任除了⾃⾝反思外，还要统⼀多⽅⾯教育影响。我可以联系⼩刚的家长、各科任课教师形成教育合⼒。
中公教育网
针对⼩学⽣成长过程中可能出现的各种问题，作为教师⼀定要时刻预防，⽐如时刻进⾏德育反思，反思学⽣们的成长中出现的问题以及解决措施;⽐如每周开班会时可针对学⽣间欺凌问题进⾏讨论，使学⽣形成正确的价值辨析;⽐如课下多与学⽣交流，多与家长交流，对学⽣的不良问题扼杀在萌芽;⽐如多与各科任课⽼师交流学⽣平时出现的任何情况，及时做到妥善处理。
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综上，作为⼀名班主任，⾝兼数职，除了对学⽣进⾏教育，学⽣的思想品德和⾝⼼健康发展是不容忽视的，⽼师要掌握相应的教育教学知识，促进每⼀位学⽣的茁壮成长。
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