第一篇：浅谈如何提高幼儿美术学习兴趣
浅谈如何提高幼儿美术学习兴趣
摘要：绘画是幼儿表达行为仅次于模仿的一种十分重要的语言。爱好绘画是大部分幼儿的天性,是他们对世界的梦想以及初步认知,人的智力发展最为迅速的一个时期就是在幼儿期,这个阶段有着非常强的可塑性。
关键词：幼儿教育 兴趣 教师 尊重 创造力 鼓励 揣摩
幼儿美术教育指的是对幼儿的绘画兴趣进行培养、训练他们的基本绘画技法、激发他们的创造力并且充分体验快乐的一个过程。幼儿美术是严格遵循幼儿教育的基本准则,充分结合幼儿身心发展的基本规律,有目的、有步骤、有计划地利用不同的美术活动来提高他们对美术的热情与兴趣,让他们能够充分感受到美术创造带来的乐趣,以符合幼儿身心协调发展的一门学科。
兴趣是最好的老师。在美术的教学过程中最为关键的是必须充分调动少儿学习美术的兴趣与爱好,使得学生十分乐意、积极主动参加绘画练习活动。所以,教师应当充分运用各种教学手段,提高他们参与美术活动的热情与兴趣,从而使得美术课堂能够像游乐场那样对幼儿们充满巨大的魔力。
一、良好的教学态度
教师应当尽可能让学生在一种轻松自如的氛围中进行绘画。教师应当面带微笑、态度和蔼可亲、充满爱心、有足够的耐心,与学生成为知心朋友、并且以师长的身份完全信任学生。真正做到尊重学生的想法,避免以成人固定僵化的思维强加于学生身上,营造出一种良好的课堂绘画氛围,从而使得课堂绘画能够更加彩斑斓、形式多样,提高课堂教学的效果。
二、直观和快乐体验式的教学方法
合肥事业单位招聘考试网在教学方法方面,教师更加应当尽最大努力为学生孩子们创造一种将游戏形式融入到教学过程中去,让学生能够参与到教学过程中每一个环节,使得学生能够切实体会到这些活动带来的直观感受以及快乐体验例如可以在教学实践过程中充分运用肢体语言来激发学生创造性的
思维。在教学生绘画时可以通过一些实物模型或者带领学生到户外实地进行观察,然后利用欣赏一些成型的作品让学生自己去体会、感知。比如在学习《鸡妈妈的快乐宝宝》过程中,通过观看实物模型之后,可以让学生模仿公鸡、母鸡以及小鸡的不同动态表情,通过这种有趣的游戏形式,使得学生能够在不同的角度有不一样的感受。同时,教师应当鼓励学生敢于表现自我,充分发挥自己的创造力,最后由教师对学生的绘画作品进行总结与分析。利用这种寓教于乐的教学方法,鼓励学生积极开动脑筋,发挥自己的想象力,使得他们画出来的鸡宝宝一家栩栩如生,神态各异。此外,还应当将教学内容与教学方法有机结合起来,设计出满足学生具体实际的教学内容。美术教师资格证报考的条件
三、选择符合学生特点的教学内容与题材
良好的教学内容与题材能够极大地促进学生对于绘画的热情与兴趣。教师在选择教学内容与题材的时候必须全面考虑到各种年龄段的学生的实际绘画能力特点,认真研究、分析、揣摩,设计出让学生更加感兴趣的内容与题材。按照教学内容不但具备美术特点同时还能满足孩子的心理需求以及生活实际,不仅能给人以美的享受、无限的遐想,还能拓展他们的视野,不仅贴近学生的生活实际,还具有很强的创造性,让学生在学习过程中进一步培养兴趣的基本
原则。比如户外写生课,学生往往对彩缤纷的花的兴趣非常浓厚,教师可以在这些花中选择那种特点非常鲜明的玉兰花当作写生的题材,让学生自由去欣赏,发挥想象,积极思考各种问题,比如“为何玉兰花开了之后叶子还是看不见,而不像其它花是长了叶子再开花呢?”学生通过一边欣赏一边主动思考、积极开动脑经,在此基础上学生还可能提出“为何玉兰花是开在树上,而其它花却是生长在花枝上呢”?教师可以引导学生思考“每一朵花都是如此的漂亮,它们总是朝着太阳招手、微笑,它们在想些什么呢”?从而让学生在在观察过程中积极思考,并且赋予了实物一定的思想,进而调动学生的创作积极性。学生在绘画过程中可以发挥无限的想象力,教师不能用单一固定的题材来限制学生的绘画空间,应当让学生用自己的画笔来描绘惟妙惟肖的玉兰花。因此,在美术教学过程中选择适宜的教学题材能够促进教师与孩子相互之间的良性互动,教师通过积极引导学生去认真观察、仔细思考,让学生插上想象的翅膀,并且为学生设定科学合理的目标。
总而言之,美术教育是一种积极地、直观生动的教育方式,稚拙的画面所反映出来的是幼儿的一种质朴的理想与信念,反映的是幼儿对美的无限憧憬与向往,是一项充满想象、极富创造性教学活动。培养幼儿敢于想象以及勇敢创造的精神,对于他们今后的创造性思维的发展起到了至关重要的作用。
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罗燕 2013年12月徐州医科大学
第二篇：提高幼儿华语学习兴趣探索
提高儿童学习华语的兴趣
—以印尼泗水小太阳为例
1、引言
印尼是世界上拥有华人人数最多的国家，预计已超过1000万人。由于各种原因，印尼的华文教育曾经出现过长达三十多年的断层，时间是1966年到1998年。在此期间，华人不准说汉语，不准看汉语的书籍，甚至在商铺的招牌上也不能出现汉字。但是华人们始终没有忘记：他们是炎黄子孙，他们的祖籍国是中国，他们祖宗的语言是中文。所以在1998年，中国与印尼两国关系逐渐好转，印尼华文教育的政策放宽后，华人学习汉语的热情高涨，各种华文教育的办学机构不断兴起。过去，中文仅仅出现在宗教诵读经文里，接着是以补习学校的形式，满足爷爷、奶奶的心愿，让自己的孙辈能讲中文。现在是以三语学校、国际学校的名义办学，其中一些还将华语定为第一外语的地位。印尼泗水小太阳三语学校就是
其中办得不错的一所学校。印尼泗水小太阳三语国民学校是由“慈爱基金会”于2006年7 月创办的一所以汉语为主要特的三语（印尼语、汉语、英语）学校。许多泗水华人的子弟慕名前来我们学校读书。我们学校的华文课也开展得有声有。但是在取得成绩的同时，我们在工作中也会遇到许多问题：如何让孩子持续地学习汉语？如何提高孩子学习汉语的兴趣？对于学习汉语中的一些难点，如何引导孩子去解决？学校的领导层如何帮助华人老师提升自身的教学水平等到一系列的问题摆在我们的面前。倘若我们只满足于现状,不及时对我们学校华文教育事业存在的一些问题进行思考,并积极寻最佳的解决办法。那么,毫无疑问,这些问题的存在将在很长的一段时间内严重制约我们学校华文教育的进一步发展。
为了让我们的孩子更有热情、更持久地学好华语，我就如何提高孩子学习华语兴趣做了一些调查和研究。文章将从 小太阳三语学校华文教育的现状和问题出发，分别从教师、教材、家长等方面提高孩子学习华文的兴趣进行阐述。
2、小太阳三语学校的现状
办学是百年大计，开展华文教育是我们印尼华人的“留根工程”,是一项规范、严肃的学术传播与文化传承。印尼泗水小太阳三语学校诞生于2006年7月，是一所由“慈爱基金会”创办的
以汉语为特的三语（印尼语、汉语、英语）国民学校。小太阳三语国民学校不是一所由印尼国家出资建立并且维持的学校。学校办学的资金来自于“慈爱基金会”，而学校的一切工作是张玲玲主任与全体的教职员工在运作。小太阳作为一所私立的学校，现阶段小太阳没有属于自己的办学地点，在泗水市中心租了两栋楼房进行教学活动。学校位于泗水市中心、交通便利，校舍占地面积800多平方、户外活动场地600多平方，还有800多平方的停车场。现阶段小太阳三语国民学校分为幼儿园和小学两个层次。几乎所有的学生都是华人子弟，只有少数的印尼当地人的孩子。
2.1班级和课程情况
幼儿园接收的是从一岁到六岁的孩子，共有班级9个。幼儿园教学分为5个年龄阶段，分别是宝宝班1个（岁），（补充年龄）唱游A（岁）唱游B（岁）幼儿A（岁）幼儿B（岁）
考研录取率共有孩子190名；小学开设从一年级到五年级，共有班级7个，一、二年级各两个班，三、四、五年级各一个班，小学部共有学生140个。为了让每个孩子都有锻炼、展示自己的机会，为了让孩子更全面、更有个性化的发展，小太阳三语国民学校采取的是小班制，每班的孩子不超过25人。同班的孩子都是同年出生的，年龄区别不大。在上幼儿园之前，孩子
社保登录入口等汉语水平几乎为零。在经过一段时间的学习，所有的孩子都会说基本能交流的汉语，但是水平有分化。
小太阳环境好，师资条件也比较好。这所学校的最大的特是汉语。汉语是三种语言中教学课时最多的语种，是学校教学的重头戏。我校每周的中文课时是14节（每节35-40分钟），其中包括综合课、口语课、听力课、阅读课、写作课、数学课和文化艺术课。数学课上的是中文数学，只上到三年级，目的是让学生懂得基本加、减、乘、除，激发学生用中文计算、解应用题，从而达到发展学生思维的目的。我校安排有以下几门文化艺术课：中华民族舞蹈、声乐、武术、古筝、书法。艺术教学是为了让学生了解、学习文化最佳的途径，在我校资金非常困难的条件下，仍然聘请一位有经验的中国老师传授文化艺术。今年是留任的第四个年头，深得学生与家长的爱戴。
小太阳三语国民学校还有一个非常有特的地方。学校的领导考虑到孩子的父母亲是华文教育断层的一代，他们很多不会讲中文。为了在家里给孩子营造一个讲中文的环境，也利于有时对孩子在家学习的辅导等等。学校决定在2009年开办了家长班，主要目的是对家长进行中文基础知识的普及和口语方面的训练。家长班根据家长的中文水平分成两个阶段的
班级：基础班与提高班。时间是定于每周五上午的8:00-9:00 是基础班的课程，每周三上午的8:00-9:00提高的课程。负责上家长班课程的是幼儿园的园长陈柔妃老师。由于每周上课的时间只有一个小时，并且因为没有强制的规定必须要到，所以家长班的效果欠佳。虽然如此，学校仍然在默默地付出，希望能够改变现状，能为孩子营造一个较好的学习中文的家庭语言环境。至于家长班如何能够办得更好、走得更远，在社会上形成较大的影响力，则需要多方面的进行改进，争取突破。2.2学校的设备条件
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