四川省义务教育地方课程《生活·生命与安全》（一至六年级）优秀教案
课题：我从哪里来（一年级上册一单元第三课）
学校：成都市理工大学附属小学
执教教师：刘阳
指导教师：敖小荣唐武（成都理工大学附属小学）
编制单位：四川省教育科学研究所
日期：二零零一年六月
我从哪里来
一．学情分析：
“我是从哪里来的呢？”这个问题过去一直困扰着孩子和家长，敏感的话题常常让父母们因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”、“河里捞上来的”等等答案来搪塞孩子。随着时代的发展，
新一代的年轻家长们不再避讳，他们会直接告诉孩子是妈妈生出来的。但，孩子们对这个问题的了解仍是一知半解，他们不知道父母孕育生命的社会责任，他们不知道父母孕育生命的过程中所付出的艰辛，他们不知道生命诞生的重要意义。因此，让学生了解“我从哪里来”这个话题，既可以从科学的视角引导学生了解生命孕育的过程和生命诞生的相关知识，也可以从情感上引导学生认识生命对生命的关爱和责任，以及生命诞生的重要意义，并从中体会生命的价值，学会孝敬父母。
二．教材分析：
生命世界对每一个学生来说都有一种神秘感，对此，他们有很多问题想要解决。“我从哪里来”就是学生常常问到的一个问题。教科书中通过搜集信息——交流信息——游戏体验的方式，让学生了解胎儿的发育、形成过程，体验妈妈十月怀胎的辛苦，感受母子亲情，知道繁殖是生命的共同特征。这节课就是要通过教学，帮助学生了解简单的生命科学知识，使学生初步了解胎儿在母体中的生长过程，通过实际体验，感悟妈妈孕育自己的辛苦，懂得珍爱，感恩父母。
三．教学目标
1知道“我”的生命开始于细胞。精子和卵子结合成为受精卵，在妈妈肚子里孕育成婴儿。
2、知道父母结婚生育是非常慎重的事情，一方面需要生理的成熟，另一方面需要得到法律的认可。
3、通过看录像，做体验游戏，让学生初步感受到生命的来之不易，体会自己成长的快乐以及爸爸妈妈养育自己的辛苦，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。
4、培养学生勤动脑、善观察、乐探究、敢参与的良好习惯。
四．教学重、难点
1、小女孩、小男孩长大以后，成熟的身体里才有精细胞和卵细胞。
2、使学生在活动中了解浅显的生命科学知识，体验到生命的来之不易，品尝到成长的快乐。
五．教学方法：
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主要是通过课件的演示和生动有趣的小游戏的形式让学生在体验中感悟，在感悟中激发对妈妈的爱，对生命的珍惜。
六．教学准备：
教师：多媒体课件，爱心卡。
学生：书包、调查表一份（调查妈妈在生产时的情况）、婴儿时期照片、全家福照片。
七．教学过程
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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一．暖身活动
游戏一：图片激趣
导语：小朋友们，今天老师给大家带来了一些有趣的动物图片，大家一起来看看吧！（课件出示：动物之间母子亲情的幻灯）
1．师生交流：这些小动物可爱吗？你们知道这些可爱的小动物从哪里来吗？小朋友们再想一想你们是从哪里来的呢？（如果小朋友能说出自己是妈妈肚子里来的，则进入下一环节。如果学生回答不科学，教师则可引导，如你的爸爸妈妈真幽默呀，可事实是怎么样的呢？）
2．思考：爸爸能生宝宝吗？生宝宝是妈妈一个人的事情吗？
游戏二、观看“结婚”主题短片：
导语：生你之前，爸爸妈妈之间必须履行一个重要的仪式，想听听他们的故事吗？下面请大家看一段短片。
1．配乐讲述：我们的爸爸妈妈小时候也和我们现在一样可爱，慢慢的爸爸长成了一个帅气的小伙子，妈妈变成了一个漂亮的大姑娘。他们相识并相爱了，当他们到了法律规定年龄并能够承担起家的责任的时候，他们做出了人生的一个重要决定，他们要给彼此庄重的承诺，于是他们结婚了，结婚以后爸爸妈妈建立了温暖的家庭，后来又有了可爱的宝宝，那就是你。
2．师生交流：大家发现了些什么？小男孩和小女孩可以结婚吗？
3．小结：父母也有小的时候，父母要长大了才相爱结婚的，结婚是人生当中一件非常重要的事，结婚还需要登记呢！（幻灯出示：结婚证）只有到了法律规定年龄结婚以后的爸爸妈妈才能给我们一个幸福温暖的家，这时爸爸妈妈就可以生小宝宝了。
学生观看幻灯图片。
自由交流
学生看短片，听配乐讲述。
学生交流感悟。
初步了解生命的诞生是一件神奇的事。
知道父母结婚生育是非常慎重的事情，一方面需要生理的成熟，另一方面需要得到法律的认可。
二．主题活动
活动一：了解生命
1．看录像，了解胎儿发育过程。
导语：小宝宝是怎样来的呢？今天就让我们一起来探索生命的奥秘吧。
2．师生交流
精细胞生长在哪里？小男孩有吗？（长大的男子身体里）
卵细胞生长在哪里？小女孩有吗？（长大的女子身体里）
受精卵在谁的肚子里长大？长成什么？
3．情感体验
交流：宝宝在妈妈的肚子里越长越大，妈妈的肚子也越来越大，这时候的妈妈会有那些感觉呢？
课前老师特地采访了一位孕妇妈妈，我们一起听听妈妈的话。（课件出示孕妈妈生活照，现场配音向学生讲述妈妈对宝宝的话）
活动二：“妈咪”体验
1．小小妈咪活动导语：看来怀孕是一件既幸福又不容易的事啊！妈妈那么辛苦，小朋友们，今天我们也来做个游戏，亲身体验一下妈妈的艰辛。
公务员考试培训班哪个机构好2．要求：我们把书包挂在胸前模仿一下怀着宝宝的妈妈。保护好自己的宝宝，不能磕着、碰着我们的宝宝。
（现在你们就是一个怀着宝宝的妈妈了，小心一点，你的肚子里揣的可是个宝宝呀！大家认真模仿，看看谁做得好。）
3．活动：我说你做。太阳出来了，啊！今天天气真好。妈妈起床了，妈妈慢慢地弯腰穿上鞋子，挺挺小肚子，伸伸手，弯弯腰，新的一天开始了。擦擦桌子，左擦擦，右擦擦，哎呀书掉下去了，轻轻蹲下，把它拣起来。站起来，捶捶腰，真累呀！坐下来休息一下吧。
4．交流感受
活动三：生日背后的故事
导入：生产过程是最辛苦，也是最危险的过程，有句话说“孩子的生日，妈妈的受难日”，小朋友们，你知道妈妈生你时发生的事吗？
1．师生交流：把调查的故事说给大家听一听。（课前布置学生口头调查，并预先检查调查内容进行指导修改。如果课堂交流中，学生抓不到重点，老师可以提问进行引导，如：最让妈妈难忘的事是什么？）
2．看录像感悟。
导语：十月怀胎，妈妈太辛苦了，我们是怎样来到这个世界的呢？你们看。（课件出示录像：胎儿分娩情景）
描述：妈妈的子宫已经太小了，我的小手小脚丫都已经伸展不开了，我要出来了！可是门口好小呀，我拼命的挤呀，钻呀，挤呀，妈妈忍受着巨大的痛苦，也和我一起战斗着……终于，我出来了！（接哭声）定格在哭声。
升华小结：这哭声昭示着你来到了这个神奇的世界，这哭声也代表着一个新生命的诞生！
仪式化动作：教师带领学生一起双手交叉按在胸前。“生命多么不易呀，所以我们要爱自己，爱自己的生命。”（课件出示：生命不易珍爱生命）
活动四：爸妈爱我我爱爸妈
（一）我的全家福（比对全家福照片；感悟母爱故事）
导语：我们是爸爸妈妈身体的一部分发育而成的，我们的身体里流淌着爸爸妈妈的血液，蕴含着爸爸妈妈的基因，不信大家看看你们的全家福，说说你们的长相性格什么地方像爸爸，什么地方像妈妈？
1．交流：请生上台出示全家福，并讲述。
22022年公务员报考条件及时间．感受成长：我们是爸爸妈妈血脉的传承，刚出生的宝宝很小。谁来说说你出生时多重多长呢？
（二）猜猜他是谁
导语：老师这里有一些同学的婴儿照，取出几位小朋友的婴儿照，这是我们班的小朋友，大家猜猜他（她）是谁？
引导：我们长大了，不光个子长高了，体重增加了，更重要的是学会了许多知识，也学会了许多本领。在我们成长的过程中，最关心我们的就是爸爸妈妈了。
（三）母爱的故事
导语：当你们生命受到威胁的时候，母爱更体现得淋漓尽致。这里我想和大家分享一个汶川地震中的母爱故事。（见附件二）
看视频，配讲述。（出示：地震中的母爱）
小结：难道这些母亲真的都不怕死吗？难道他们在灾难中真的就是无所畏惧吗？不是！这些母亲能够这样无私地为儿女付出，都因为一个字——爱！（板书：爱）其实，我们每个人都拥有这样的好爸爸，好妈妈。当你进步时，他们为你高兴；当你犯错时，他们为你着急，这是因为——爱；你饿了，他们给你烧可口的饭菜；你冷了，他们给你穿温暖的衣衫，这是因为——爱;很凉很凉的雨天，一把伞遮在你的头顶，雨水却打在他们的身上；炎热的夏天，你已进入梦乡，他们却还给你摇着蒲扇，这也是因为——爱……只是平时我们习惯了，忘了对我们辛劳的父亲母亲说声“谢谢”！
学生看录像
学生交流感受
生自由表述。
仔细观看录像，在音乐的渲染下聆听妈妈的话，之后谈感受。
学生将书包挂在胸前，根据老师指令做一系列动作。（老师强调胸前的书包是怀孕的宝宝要用心呵护）
学生交流调查的自己的母亲生产时的故事。
学生看录像感悟。
学生一起双手交叉按在胸前齐诵：生命不易，珍爱生命
请生上台展示全家福，说说自己哪些地方像爸爸，哪些地方像妈妈。
生自由发言。
老师出示小朋友的婴儿照请同学猜。（学生猜不中，请该生到讲台前和大家见面）同学们为什么猜不中？这位小朋友说说和小时候比有什么变化？
学生听故事，观看视频。
了解小女孩、小男孩长大以后，成熟的身体里才有精细胞和卵细胞。
科学地了解孕育过程，情感上体验妈妈的艰辛和父亲的责任。
体验母亲怀胎时的不便和辛苦
体会妈妈生产时的艰难与危险，进一步感受生命的来之不易。
通过对生产过程的科学了解，情感上体会生命不易，所以要爱自己，爱自己的生命。
了解自己是父母的血脉传承，体验到与父母的一种亲情纽带作用。
了解自己与小时候的变化。体会自己的成长与父母的辛勤养育是分不开的。
从情感上升华，了解生命的脆弱和爱的伟大，从而生发出对父母的感恩之心
成都安全教育平台入口三．升华活动
活动五：爱心卡（情感升华）
1．填写“爱心卡”
导语：孩子们，请你们为日夜操劳的爸爸妈妈送上一份礼物吧！这份礼物不需要你们花钱，只希望你们用实际行动为爸爸妈妈做一件事。老师为你们准备好了一张卡片，请把你们想对爸爸妈妈说的话，写在“爱心卡”上，回家作为礼物送给你们的爸爸妈妈。（放背景音乐）
2．总结、升华情感。
总结：爱就一个字，需要我们用一生的行动去证明。最后送你们一句话：珍爱生命，因为生命来之不易；孝敬父母，因为是父母赐予了我们生命，辛勤地养育我们。（课件出示：珍爱生命孝敬父母）齐诵读。
学生在《母亲》的背景音乐中制作父亲节“爱心卡”，并请生上台展示。
普通话裸考通过几率齐诵读：珍爱生命孝敬父母
表达对爸爸妈妈的爱并把对父母的感恩之情转化为实际行动。
八．教学反思