第三单元备课
单元教材分析
这个单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。郦道元《三峡》是一篇清丽的山水小品。文章先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏天、冬春之时和秋天各个不同季节的优美风景。布局自然，思路清晰，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景。《短文二篇》选入两篇风格迥异的写景短章，表现出不同的艺术风格。《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景，传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣;《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者夜游承天寺的经历，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境。《与朱元思书》一文，以书信短札的形式，描绘了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。《唐诗五首》选入从初唐至中唐五首唐人律诗，有五言，有七言。诗歌或写田园风光，抒发诗人孤独、彷徨之情；或写登临之景，抒发诗人吊古伤今、思念家乡之情；或描绘塞外雄浑壮阔的景象，表现对个人荣辱浮沉的达观之情；或摹写诗人辞亲远游所见景象，表达对故乡的依依惜别之情；或点染西湖早春气象，表现诗人内心的喜悦。五首诗，遣词造句朴素自然，意境优美，格调清新，值得认真品味。
单元教学目标
1. 引导学生结合注释和工具书，整体感知文章大意。
2. 反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的情境，感受山川风物之美，把握作者寄寓其中的情感。
3. 让学生在优秀诗文的诵读中，获得美感享受，培养高尚的审美情趣和审美品位。
4. 注意引导学生积累常见的文言实词和虚词。
教学重点
1. 引导学生结合注释和工具书，整体感知文章大意。
2. 反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描绘的情境，感受山川风物之美，把握作者寄寓其中的情感。
3.注意引导学生积累常见的文言实词和虚词。
教学难点
1、借助联想和想象，体会诗文描绘的情境，感受山川风物之美，把握作者寄寓其中的情感。
2、让学生在优秀诗文的诵读中，获得美感享受，培养高尚的审美情趣和审美品位。
教学措施
1.注意充分发挥诵读的教学功能。
2.引导学生调动联想和想象，体会景物之美，学习写景的方法。
3.注意感受作者在山水中寄托的情感。
4.引导学生关注文章体式的完整性。
5. 教给学生一些方法，引导学生主动积累文言字词。
单元教学准备
熟悉教材内容，准备好相关的资料及多媒体课件，布置学生自学。
课时安排
9 三峡 2课时
10答谢中书书 2课时
11* 与朱元思书 1课时
12 唐诗五首 2课时
写作学习描写景物 2课时
名著导读《红星照耀中国》 1课时
课外古诗词诵读 1课时
第9课《三峡》
教学目标：
1.体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。注意读准字音、读出节奏，并调配语调、语气、停连，读出文章的情感。
2.借助联想与想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景。
3.领会课文运用精练生动的语言描绘景物的写法特点。引导学生在把握不同季节景物特点的基础上，品味典型字句。
4.在理解课文的基础上，不脱离语境，通过前后联系，温故知新，积累常用文言实词与虚词的意义和用法。
重点：1.体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2. 积累常用文言实词与虚词的意义和用法。
难点：1.借助联想与想象，进入课文情境，感受长江三峡雄伟的形势和奇丽的景。
2.领会课文运用精练生动的语言描绘景物的写法特点。
教法：点拨法、任务驱动法。
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前准备：
指导学生自主搜集、整理、交流课文的有关背景资料，自主学习课文，掌握字音、字形、词语意思等
基础知识，结合思考探究对课文进行圈点批注，写出感受和疑惑，准备上课时展示交流。
课时：2课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，“山川之美，古来共谈。”在我国的古诗词中有许多歌咏山水美景的经典名句，你能说出几句，并谈谈你的感受吗？
白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》)
造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（李白《望庐山瀑布》）
这节课我们跟随北魏地理学家郦道元欣赏美丽的三峡风光。板书课题《三峡》。
二、出示学习目标
湖北公务员资格复审
请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。
1、借助注释和工具书，整体感知课文内容大意，积累常见的文言实词、虚词。
考研报考点怎么选择2、反复诵读，借助联想和想象，进入文章的意境，感受三峡的美。
3、学习本文按照顺序，抓住景物特征描写景物的方法。
4、朗读课文，感受课文句式整齐，声韵和谐的语言特点，体会文章之美。
三、展示自学成果
同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：
1、简介作者
郦道元（约470年～527年），字善长，北魏范阳涿县（今河北涿州）人，地理学家、散文家。他一生好学不倦，博览书，有感于《水经》简而难通，立志为《水经》作注。经过实地考察游历秦岭、淮
河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。
2、了解水经注》
主管护师资格证书查询《水经注》是给《水经》所作的注文。《水经》是记述我国河流水道的一部专著，书中列举大小水道137条，内容简略。郦道元作注时大为扩展，介绍了1252条河流，除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事，对研究我国古代历史、地理有很大参考价值。《水经注》四十卷，文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。
3、了解三峡
长江三峡，中国10大风景名胜之一，长江三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的画廊，全长192公里。瞿塘峡雄踞长江三峡之首，西起白帝城，东至巫山大溪镇，全长8公里，以其雄伟壮观而著称。巫峡自巫山县城东大宁河起，至巴东县官渡口止，全长46公里，有大峡之称，以幽深秀丽称奇于天下。巫峡两岸峰，以十二峰为奇，它们各具特，尤以神女峰最为纤丽奇俏。西陵峡滩多流急，以“险”出名，以“奇”著称，整个峡区都是高山、峡谷、险滩、暗礁。
4、掌握字音
quē zhàng xī xiāng sù
略无阙处叠嶂曦月襄陵沿溯
tuān yǎn xiào zhǔ zhuǎn
素湍绝巘长啸属引哀转
5、质疑问难
说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻答案哟！
四、初步感受三峡
同学们，在《三峡》中郦道元用优美的文字给我们展现了三峡之美，请大家认真倾听课文录音，注意字音和朗读的节奏，在古文中感受三峡独特的魅力。
同学们，听了录音你是否感受到三峡的优美景？你是否想抒发你对三峡的赞美之情呢？下面我们有
感情朗读这篇文章吧！
1、学会划分朗读节奏
（1）根据句子语法结构确定朗读节奏
国家医考网报名入口登录文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。如：
予/ 尝求/ 仁人之心（《岳阳楼记》）
率/ 妻子/ 邑人/ 来此绝境（《桃花源记》）
（2）根据句首的语气词来确定朗读节奏
句首发语词，表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”，发语词后面要进行停顿，如：
盖/ 一岁之犯死者/ 二焉（《捕蛇者说》）
夫/ 环而攻之/ 而不胜（《得道多助失道寡助》）
（3）根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏
文言文中起舒缓语气作用的“之”后要停顿，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：
医之/ 好治不病/ 以为功。（《扁鹊见蔡恒公》）
（4）根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏
若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：
然则/ 何时而乐耶（《岳阳楼记》）
故/ 自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）贵州省考公务员的要求和条件
（5）根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏
如：其一/ 犬坐于前。
而不是“其一犬/ 坐于前。”
2、给下面语句划分朗读停顿
自/三峡七百里中
自非/亭午夜分，不见曦月
至于／夏水襄陵
沿／溯／阻绝
或／王命急宣，有时/朝发白帝
其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也
则／素湍／绿潭，回清／倒影
绝巘/多生怪柏
清／荣／峻／茂
每至/晴初霜旦
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
3、有感情大声朗读课文，表达出你对文章的理解，然后说一说你的阅读感受。
点拨：围绕内容谈自己的感受，只要合情合理即可。如：
这篇文章描写了三峡优美的景，让我感受到祖国山水的优美。
这篇文章句式整齐，声韵和谐，让我感受到文字之美。
……
五、自主疏通文意
同学们，这篇文章具体描写了三峡怎样的风光？请大家结合课下注释和工具书疏通这篇文章的意思，如果有不能解决的词语和语句，做好标记，我们一起进行讨论。
同学们，文中的实词、虚词都理解了吗？我们进行小组PK赛吧！看哪个小组的回答最准确。
1、理解重点字语的意思。
自三峡：于，这里是“在”的意思。
略无阙处：阙，通“缺”，中断，空缺。
自非亭午夜分：如果不是。
曦月：日月，曦：日光，这里指太阳。
襄陵：指水漫上山陵。襄，升到高处。陵，山陵。
沿溯阻绝：沿：顺流而下。溯：逆流而上。
虽乘奔御风：虽，即使。奔，指飞奔的马。
来宾市人才网素湍：激起白浪花的急流。
绿潭：碧绿的深水。
回清：回旋的清波。
绝巘：极高的山峰。
飞漱：飞速地往下冲荡。漱：冲荡。
清荣峻茂：水清树荣（茂盛），山高草盛。
良多趣味：的确有很多趣味。
霜旦：下霜的早晨。
涧肃：山沟里气候清冷。肃，肃杀、凄寒。
属引：接连不断。
凄异：凄惨悲凉。
空谷传响：回声。
哀转久绝：声音悲哀婉转，很久才消失。
裳：古代遮盖下肢的衣裙，借指衣服。
2、辨析通假字
略无阙处（“阙”通“缺”，缺少）
哀转久绝（“转”通“啭”，声音曲折）
3、理解词类活用
虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，指飞奔的马。）
回清倒影（清：形容词用作名词，清波。）
晴初霜旦（霜：名词用作动词，降霜、下霜。）
空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。）
素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流。）
4、辨析一词多义
①自：自三峡七百里中（在）
自非亭午夜分（如果）
孤常读书，自以为大有所益。（自己）
②绝：沿溯阻绝（断绝）
绝巘多生怪柏（极，最）
哀转久绝（停止）
率妻子邑人来此绝境（与世隔绝）
③属：属引凄异(动词，连接)
属予作文以记之（通“嘱”嘱咐）
良田美池桑竹之属（类）
④素：素湍绿潭（白）
可以调素琴，阅金经（质朴，不加装饰）
同学们，通过刚才的PK赛，我们掌握了本课的重点词语的意思，你能疏通这篇文章的意思吗？请你先尝试翻译一遍文章，有困难的地方及时与同学和老师交流解决，然后给大家展示你的风采吧！
1、翻译方法提示
留---国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。
替---用现代汉语双音节词替换古代汉语单音词。
调---调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。
补---补充省略部分，使意思完整。
删---删去无实意在意义的词，不译。
2、文言文翻译的要求：“信、达、雅”
“信”是指译文要准确无误。
“达”是指译文要通顺畅达。
“雅”就是指译文要优美自然。
3、文言文翻译的原则
遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
4、疏通文意大赛，看谁翻译的准确、流畅。
原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
译文：在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
原文：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
译文：在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
原文：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
译文：在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。
原文：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴
东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
译文：在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
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