(总分：158.50，做题时间：90分钟)
一、科目一 客观题(总题数：0，分数：0.00)
二、单项选择题 (总题数：36，分数：36.00)
1.某教师平时工作认真负责，但由于不善交际，致使他一直没能评上优秀，进而心理不平衡，产生得过且过的情绪，这位教师的情绪属于______。
A.自卑
B.消沉 √
C.焦虑
D.抑郁
解析： 该教师因自身原因未能获得相应的评价而消极对待工作，属于情绪中的消沉。
A.学生智力
B.学生学业 √
C.学生道德
D.学生心理
解析： 教师通过对学生学业方面信息的整理分析，在结论的基础上提出帮助学生发展的具体措施，这属于学生学业评价，故选择B。
3.启发的方法在古代当以______的助产式的谈话法最为典型。
A.苏格拉底 √
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
解析： 苏格拉底在教学过程中经常采取助产式的谈话法，即借助于问答，以弄清对方的思路，使其自己发现真理。所以选择A。
4.给高中生设置一个可接受的、具体的、具有一定困难度的目标，制定相应的计划，逐步实现目标，这种培养意志品质的方式属于______。
A.明确目的，增强责任感 √
B.运用集体的力量
C.参加实践活动
D.加强自我培养
解析： 教师协助高中生按步骤实现设定目标的做法就是帮助学生明确目的，在按计划实现目标的过程中增强学生的责任感。
5.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获得知识的教学方法被称为______。
A.练习法
B.实习作业法
C.实验法 √
D.谈话法
解析： 题目中对教学方法的描述符合实验法的定义。
6.学校侵犯教师合法权益，教师可以向______提出申诉。
A.学校工会
B.教育行政部门 √
C.人民法院
D.人民检察院
解析： 根据《中华人民共和国教师法》第八章第三十九条的规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”所以，学校侵犯教师合法权益时，教师可以向教育行政部门提出申诉。
7.《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》提出，公共财政优先保障教育投入，下面有关论述不正确的是______。
A.财政支出总额中教育经费所占比例逐步提高
B.教育财政拨款的增长和财政经常性收入的增长基本一致 √
C.在校学生人均教育费用逐步增长
手机最好最快浏览器排名 D.教师工资和学生人均公用经费逐步增长
解析： 《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》“三、争创国家教育综合
改革示范区”第二十条中规定：“财政支出总额中教育经费所占比例逐步提高、教育财政拨款的增长明显高于财政经常性收入的增长”，可知B项是错误的。
8.令行禁止属于班集体的______特征。
A.目标
B.价值
C.行动 √
D.情感
解析： 令行禁止属于行动上的特征，在班集体当中体现的是行动特征。
9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出，到______，我国基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
A.2015年
B.2020年 √
C.2025年
D.2050年
解析： 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第二章中的“战略目标”的规定：“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。”可知，答案应选择B。
10.著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试传道但无热情，看来不是一个优秀的传道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。”黑格尔老师的评语有______的特点。
A.了解教师的权利与责任，遵守教师职业道德
B.了解学生的认知发展、学习方式的特点及影响因素，熟悉学生建构知识和获得技能的过程 √
研究生专业目录 C.尊重学生的个体差异，相信学生具有发展的潜力
D.了解学生品德和行为习惯形成的过程，了解学生交往的特点
解析： 黑格尔的老师在评语中提到的“天赋高，判断力健全”“有时不太用功”等内容，反映了黑格尔的认知发展、学习方式的特点及影响因素，说明该教师熟悉黑格尔建构知识和获得技能的过程。
11.王阿姨收留夜不归宿的15岁的小李，王阿姨的下列做法中，不恰当的是______。
A.征得小李父母的同意
B.24小时内及时通知小李的父母
C.小李愿意就留下来了 太湖县专业技术人员继续教育√
D.及时通知了小李所在学校
解析： 根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三章第十六条的规定：“收留夜不归
宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。”可知C项错误。
12.教师之间的互评是发扬民主的一种评价方式，通常被称为______，主要通过交互诊断和课堂听课的形式进行。
A.教学评价
B.同行评价
C.教师评价 √
D.教学测量
解析： 教师间通过交互诊断和课堂听课的形式达到相互评价的目的，属于地位平等的民主评价。同行评价则主要强调评价者为同行教师，并未强调这种评价是单向的还是双向的评价。在现实中，很多时候教师同行评价局限于单向的评价，如教研组长对组内教师的评价，有经验教师对新手教师的评价。在单向的评价中，同行教师间的地位并不平等，被评教师更多地是被动地接受评价，不存在相互评价的问题。所以，B项不符合题目要求。
13.鲁迅的小说《狂人日记》属于______的范畴。
A.再造想象
B.创造想象 √
C.梦想
D.幻想
解析： 鲁迅的小说《狂人日记》是在生活原型的基础上通过头脑的创造性想象加工而成，绝非梦想或幻想。根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。可见，再造想象不符合题目要求，加以排除。
14.李某天生有腿疾，成绩不好，数学老师经常召集全班同学笑他是“瘸腿笨蛋”，造成李某长期抑郁，最后跳楼自杀。在这种情形下，应该______。
A.依法追究该数学老师的刑事责任
B.对该数学老师给予行政处罚
C.对该数学老师给予民事处分 √
D.对该数学老师给予解聘
解析：
15.《普通高中课程方案(实验)》中明确规定，我国普通高中教育______。
A.为国家培养合格人才奠定基础
B.为社会主义建设者奠定基础
C.为学生终身发展奠定基础 √
D.为学生个人发展奠定基础
解析： 根据《普通高中课程方案(实验)》中“普通高中教育的培养目标”的描述：“普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。”可知C项正确。
16.师生关系可以分为社会关系、教育关系和心理关系，下列不属于教育关系特点的是______。
A.稳定性
B.规范性
C.形成性
D.弥散性 √
解析： 师生间的教育关系因教学活动的持续进行而表现出稳定性、规范性和形成性。教育关系的弥散性说明师生间的关系不紧密，呈离散状态，所以D项错误。
17.在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是______。
A.社会经济活动
B.社会政治活动
C.教劳结合活动 √
D.社会文化活动
解析： 根据马克思主义教育学原理，实现人的全面发展的唯一途径是把教育和劳动结合起来。所以，C项正确。
18.个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征称为______。
A.自我评价
B.自我激励 √
C.自我定向
D.自我反思
解析： 题目中所描述的心理特征符合对自我激励的定义，故选择B。
19.不仅能够尊重学生，而且还能够与学生平等相待，这属于______教师。
A.民主型 √
B.专制型
C.放任型
D.忽视型
解析： 教师不仅能够尊重学生，还能够与学生平等相待，说明教师在班级管理中采取的是民主型管理方式，故选A。
20.班级发展的高级阶段是______。
深圳教师招聘网 首页 A.年级
B.班集体 √
C.学校
D.挚友
解析： 班集体是一种特殊的学生主体，是班级学生体发展的高级阶段，它具有在教师指导下进行自主管理、自我教育、自我发展的能力。
21.师生关系一旦形成，就会直接对教学效果产生影响，这是师生关系的______特点。
A.双向性
B.效应性 √
C.动态性
D.不对称性
解析： 师生关系在形成后会对教学效果产生直接影响，说明关系的建立具有一定的效应性。所以选择B。
22.意志的______是指能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生与完成任务相反行动的良好意志品质。
A.果断性
B.自觉性
C.自制力 √
D.坚持性
解析： 自制力是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生与完成任务相反行为的良好品质。
23.教师的认知行为调试方法不包括______。
A.自我指导训练
B.问题解决训练
C.自我监控训练
D.自我刺激训练 √
解析： 教师认知行为的调试方法包括自我指导训练、问题解决训练和自我监控训练。自我刺激训练不属于教师认知行为调试方法，所以选择D。
24.下列教学方法的实施组织形式属于现场教学的是______。
国考吧贴吧 A.实验法
B.演示法
C.欣赏教学法江西专升本考试
D.参观法 √
解析： 在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是现场教学。参观法属于现场教学，故选D。
25.高中教师根据高中生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育遵循的是______。
A.严格要求与尊重学生相结合原则
B.疏导原则
C.集体中教育原则
D.因材施教原则 √
解析： 高中教师根据学生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育，说明该教师注意到学生间的差异，依据因材施教的原则实现德育教育的目的。故选B项。
26.学习兴趣同愉快相联系，既是学习的强大动力，又不易引起疲劳，由此说明______在高中生的学习中起着重要的作用。
A.直接动机 √
B.间接动机
C.主导动机
D.辅助性动机
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