XXXX小学三年发展规划
（2021年9月——2024年8月）
一、学校发展背景分析
（一）外部背景分析
我校始建于1959年，处于XXX区，是天桥、槐荫、市中三区交界处的一所具有六十余年历史的传统老校。南面有XX老商埠大观园，北靠火车站、万紫巷，学校周边有省公安厅、华融集团，邮电局、网通公司等机关企事业单位，近几年随着学校知名度的提高和学区内适龄入学儿童的增长，学校生源充足，但家长与学生来源复杂，既有商埠区的老居民，车站周边的商贩，下岗职工子女，还有少部分干部职工子女，给学校未来的发展提供了机遇的同时，也带来一定的挑战。
（二）内部背景分析
占地面积6364.6平方米，建筑面积2816.12平方米。现有教学班10个，在校学生404人，专任
教师32人。职称结构：高级教师5人，占教师总数的16%；一级教师26人，占教师总数的81%；二级教师1人,占教师总数的3%。学历结构：具有本科学历的有27人，占教师总数的84%，专科及中专学历5人，占教师总数的16%，学历达标率100%。学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善，目前，学校区级以教学能手有10名，占在岗教师的31%，近年来，学校秉承“尊重个性，培育责任，健康成长”的办学理念，着力深入推进课程改革，使这所具有六十余年文化积淀的学校焕发出新的活力。
（三）存在问题
1.学校文化缺少系统设计和建设
学校虽然建校62年，但缺少对史的梳理和提炼，没有形成核心价值观和学校的精神。其次对团队文化建设重视不够，团队评价机制不完善。
2.体现学校办学理念的课程结构不完善。
学校“品艺课程”体系初见规模，相对丰富，但在深度上和广度上尚不能充分满足学生成长的
需求。
3．教师队伍缺少活力。
学校活力课堂的建设需要有激情和活力的教师队伍支撑。在学校管理中，缺少激活教师工作积极性和创造性的具体有效的办法。
（四）主要优势
1.各级领导的关注支持和教育投入，为学校的发展提供了有力的外部保障。泉州人事考试网
2.在集团的引领下，教育教学各方面都得到发展，正在逐步形成“成全生命”的价值理念体系。
3.学校办学特初显，学校品艺课程，特别是近几年来学校结合社区教育资源自主开发的商埠课程在区域内具有一定的影响力，多次获得专家、领导和家长、社会的好评。
4.学校班子精诚团结，工作执行力强；学校教师质朴踏实，具备认真负责的工作作风。　
二、学校的办学思想
在集团“成全生命“的思想引领下，构建我校“尊重个性、培育责任、健康成长”的品艺课程体系，凸显“品艺双修”的办学特。即用艺术启迪智慧，用传统文化塑造心灵，培养“品艺双修、身心两健”的XX学子。
（一）学校发展定位：彰显“品艺双修”的办学特
坚持在传承中发展的思路，我们将继承已有的办学传统，以“品艺双修 身心两健”为育人目标，不断完善课程建设，打造课程品牌。理清学校发展思路，凝聚多方力量，推进学校课程改革，逐步实现“品艺双修 身心两健”的育人目标。
(二）办学总体目标
营造生命化教育理念的学校文化氛围，加强“品艺课程”的构建与实施，构建具有活力的课堂组织形式，建设阳光、大气、有活力的教师团队，为初中输送基础扎实，习惯良好，气质独特的小学毕业生。
（三）具体工作目标
根据我区教育发展要求和学校实际，我们借助集团力量力争在3年时间内，从学校文化、教师团队、活力课堂、特课程等方面，凝聚师生共识，实现学校特。
1.营造活力文化氛围：
努力改善办学条件，营造活力文化场，形成学校核心价值观，提炼学校精神。以级部和教研组为载体打造阳光、温暖的家文化, 培养活力骨干教师,致力于教师专业成长,着眼于教师体素质的提高，通过“立足实际，整体提升,自主发展，争先成长,形成风格，彰显特”的三年渐进式培养目标，实现教师队伍的可持续发展。
2.深化活力课堂研究:
福建省公务员首页安徽成人高考学校本着目标导向、问题导行的研究原则，通过各学科活力课堂教学行为的研究，改变“教师讲学生听”的传统教学模式，逐步改变教师的教育教学理念，以“语言活、思维活、方法活”为主要目标元素开展课堂教学研究，从教师层面、学生层面制定双向发展目标，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，从而实现学生在充满生命活力的课堂上有效的学，促进学校课堂教学质量的提升和学生素质的全面和谐发展。
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3.打造课程品牌：
以“最大限度地成全每一个生命”为核心价值追求，以培养“品艺双修 身心两健”的XX学子为目标，在开全三级课程的基础上，本着师资队伍以教师和外聘专家相结合，学习方式以课堂及课外甚至校外等形式相结合的原则，努力挖掘学校教师资源、家长资源、社会资源等，设计开发能满足学生个性成长的有品位、有深度、有文化的品艺双修特课程。
商埠情怀课程。在商埠情怀特课程初见成效的基础上，将其打造成学校独有的课程品牌。同时，以此为平台，支持和帮助教师开发个人专属课程，以满足不同学生的需求，丰富学校课程体系，提高学生面向未来的综合素养。
雅行德育课程:学习借鉴兄弟学校课程的成功经验，把雅行德育课程作为我校德育新路径，让德育工作的生活化、主体化、实际化，教师在雅行课程开发中，与学生共同践行雅行课程理念。
三、任务与措施
第一阶段：2021年9月——2022年8月：
1.打造活力文化：改善校园环境，重建小操场草坪场地、建设校园文化墙、建设教学楼层文化长廊、建设教室文创环境、升级教室照明设施、校园照明设施、升级改造智能充电车棚、完善校园监控设施、添置更新体温监测设施、加装防滑、防撞等安全防护设施，为教师学生活动提供良好条件；完善学校内部设施、改造信息技术专用教室、优化升级校园网络设施设备、更换升级班级媒体教学设备、补充完善心理咨询室建设，并且强化使用效能。加强校园文化建设，提炼学校精神，撰写学校文化手册。借助集团优势，以级部和教研组为载体，加强团队合作，打造阳光、温暖的团队文化。（1）开展师德建设活动，加强教师职业道德修养。开展“爱与责任”主题师德教育活动，借助论坛，加强理论学习。（2）建设阳光、温暖的级部文化。通过实施“有为XX”主题活动，加强师德典型人物的建设，形成正确的舆论氛围，弘扬与宣传师德建设中的先进人物与先进事迹。（3）深化级部评价制度。定期召开级部组月工作交流会，及时发现团体发展的亮点以及存在的消极因素，充分发挥团队的智慧。
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