改变——2021年高级职称评审考试笔试有感（附考试篇目）
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2021年是“双新”全面铺开实施的一年，围绕教育改革的各类话题可谓层出不穷，而笔者第一次冲击高级职称评审考试也深刻体会了“双新”之下教师发展面临的挑战。
挑战首先来自命题者的改变，今年高中语文高级职称评审考试的命题者不再是我们熟悉的两位市级资深语文教研员了。随之而来的是题型调整的不确定性，原本“10分断句+25分现代文+25分文言文（含名言名句默写）+40分教学论文”的题型分布，让不少老师在备考中自然而
然关注默写、实词等知识性内容的强化记忆，乃至进到考场中还有不少老师捧着历年高考默写真题在巩固强化，我也是紧紧握紧了打印下来的初高中74篇名言名句，祈祷着开门红，一气呵成完成默写，就如我的学生们在语文考试中那样。
然而，真的拿到试卷那刻，我才意识这份高级职称评审试卷命题者的用心良苦，语文是一门教授祖国语言文字运用的综合性、实践性的课程，语文教学的重点是运用语言文字，语文教师的教学能力评价重点应在对语言运用方法、评测方式设计等方面的能力评价。落实到试卷上，最直观的表现就是题型设置中的“两减两增”，减去的是所有默写内容，减去的是文言断句分值（10到8），增加了5分积累运用，增加了一篇文言语段阅读。这一改变一方面是与高考题型的接轨，另一方面也将更多的评价考察放到了教师自身语言应用能力与命题能力的考察，其中不少题目引人关注。
南京大学研究生专业有哪些例如积累运用第2最容易上岸的在职研究生题考察了根据文本内容判断推论是否成立并简述理由的题目，与高考积累运用部分第二道选择题如出一辙，但增加了教师对该类推断题分析能力的考察。又如现代文语段的最后一题引用吴三连对张晓风的评价，分析其散文的“小与大”，体现了运用文学评论方式对作家创作风格的探究思维。又如文言文一考查根据文本所表现出的文学主张，判
行政法规的制定主体是断本文的作者，不仅涉及韩愈的“文以载道”，也涉及孟子“养气”。再如文言文二的实词解释部分，要求根据已有注释体例样式，对“桡”与“荇藻交横”进行解释，前者是关注选文中和“桡”相关的事物的种属性阐述，后者则要求明确其出处，并进行描述性阐释，而不仅仅是对字词义的死记硬背，令人印象深刻。
不得不说的还有本次的教学论文，主题是“语言的力量”，看似平淡无奇，却让我明白了之前教委教研室特地召开的“提升教师教学专业素养与综合能力专题培训”中专家老师提到的语文学科核心素养认识的重要性，回归语文教学的初心，聚焦祖国语言文字的品味。这样的教学论文写作过程，也是一次对教师教育观念的回溯与重塑。
150分钟，粗粗计算差不多有小三千字的书写量，手酸酸的，心却有些动了。
下笔千言，不知所云，博君一笑，再拜稽首。中小学教师资格网登录入口
附考试选文（回忆版）
现代文
给我一个解释 张晓风（节选）
后来，就再也没有见过那么美丽的石榴。石榴装在麻包里，由乡下亲戚扛了来。石榴在桌
上滚落出来，浑圆艳红，微微有些霜溜过的老涩，轻轻一碰就要爆裂。爆裂以后则恍如什么大盗的私囊，里面紧紧裹着密密实实的、闪烁生光的珠宝粒子。
那时我五岁，住南京，那石榴对我而言是故乡徐州的颜，一生一世不能忘记。
和石榴一样难忘的是乡亲讲的一个故事，那人口才似乎不好，但故事却令人难忘：
“从前，有对兄弟，哥哥老是会说大话，说多了，也没人肯信了，但他兄弟人好，老是替哥哥打圆场。有一次，他说：'你们大概从来没有看过刮这么大的风——把我家的井都刮到篱笆外头去啦！’大家不信，弟弟说：'不错，风真的很大，但不是把井刮到篱笆外头去了，是把篱笆刮到井里头来！’”
我偏着小头，听这离奇的兄弟，自己也不知道自己被什么所感动。只觉得心头沉甸甸的，跟装满美丽石榴的麻包似的，竟怎么也忘不了那故事里活龙活现的两兄弟。
四十年来家国，八千里地山河，那故事一直尾随我，连同那美丽如神话如魔术的石榴，全是我童年时代好得介乎虚实之间的东西。
四十年后，我才知道，当年感动我的是什么——是那弟弟娓娓的解释，那言语间有委屈、有温柔、有慈怜和悲悯。或者，照儒者的说法，是有恕道。
长大以后，又听到另一个故事，讲的是几个人在联句（或谓其中主角乃清代画家金冬心），为了凑韵脚，有人居然冒出一句：“飞来柳絮片片红”的句子。大家面面相觑，不知此人为何如此没常识，天下柳絮当然都是白的，但“白”不押韵，奈何？解围的才子出面了，他为那人在前面凑加了一句，“夕阳返照桃花渡”，那柳絮便立刻红得有道理了。我每想及这样的诗境，便不觉为其中的美感瞠目结舌。三月天，桃花渡口红霞烈山，一时天地皆朱，不知情的柳絮一头栽进去，当然也活该要跟万物红成一气。这样动人的句子，叫人不禁要俯身自视，怕自己也正站在夹岸桃花的落日夕照之间，怕自己的衣襟也不免沾上一片酒红。圣经上说：“爱心能遮过错。”在我看来，因爱而生的解释才能把事情美满化解。所谓化解不是没有是非，而是超越是非。就算有过错也因那善意的解释如明矾入井，遂令浊物沉淀，水质复归澄莹。
女儿天性浑厚，有一次，小学年纪的她对我说：“你每次说五点回家，就会六点回来，说九点回家，结果就会十点回来——我后来想通了，原来你说的是出发的时间，路上一小时你忘了加进去。”
我听了，不知该说什么。我回家晚，并不是忘了计算路上的时间，而是因为我生性贪溺，贪读一页书、贪写一段文字、贪一段山……而小女孩说得如此宽厚，简直是鲍叔牙。二千多年前的鲍叔牙似乎早已拿定主意，无论如何总要把管仲说成好人。两人合伙做生意，管仲多取利润，鲍叔牙说：“他不是贪心——是因为他家穷。”管仲三次做官都给人辞了。鲍叔牙说：“他不是不长进，是他一时运气不好。”管仲打三次仗，每次都败亡逃走，鲍叔牙说：“不要骂他胆小鬼，他是因为家有老母。” 鲍叔牙赢了，对于一个永远有本事把你解释成圣人的人，你只好自肃自策，把自己真的变成圣人。
至于孩子小的时候，做母亲的糊里湖涂地便已就任了“解释者”的职位。记得小男孩初入幼稚园，穿着粉红的小围兜来问我，为什么他的围兜是这种颜。我说：“因为你们正像玫瑰花瓣一样可爱呀！”“那中班为什么穿蓝兜？”“蓝是天空的颜，蓝又高又亮啊！”“白围兜呢？大班穿白围兜。”“白，就像天上的白云，是很干净很纯洁的意思。”他忽然开心的笑了，表情竟是惊喜，似乎没料到小小围兜里居然藏着那么多的神秘。我也吓了一跳，原来孩子要的只是那么少，只要一番小小的道理，就算信口说的，就够他着迷好几个月了。
十几年过去了，午夜灯下，那小男孩用当年玩积木的手在探索分子的结构。黑白小球结成
河南省自学考试考生服务平台奇异诡秘的勾连，像一扎紧紧的玫瑰花束，又像一篇布局繁复却条理井然无懈可击的小说。
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“这是正十二面烷。”他说，我惊讶这模拟的小球竟如此匀称优雅，黑球代表碳、白球代表氢，二者的盈虚消长便也算物华天宝了。
“这是赫素烯。”
“这是……”
我满心感激，上天何其厚我，那个曾要求我把整个世界一一解释给他听的小男孩，现在居然用他化学方面的专业知识向我解释我所不了解的另一个世界。