嵊州市浦口中学 竺春阳
各位教师：
一、中小学实验教学的作用不可低估，应端正教育指导思想
重视中小学实验教育是“贯彻党和国家的教育方针，适应全面推进素质教育，深化课程改革，全面提高教学质量的需要，促进义务教育均衡发展”。特别是《教育发展纲要》的出台与《浙江省义务教育条例》的实施，教育体制改革势在必行，改革教育评价制度，重视学生的能力
、提高学生的素质、克服高分低能，已摆放到教育主管部门的议事日程上来了，所以中小学实验教学以其特独的育人作用，被人们普遍地关注。在这样的新形势下，教育部、省教育厅分别出台了《规程》与《规则》，有其特定的意义。
“实验室是学校基本办学条件之一，也是重要的课程资源。实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地”。必须落实经费、完善设施、保障人员、健全制度、加强指导，以适应新课标的需要。规程明确规定了中小学实验室的配置方案，不存在随意性。随着新课标的实施，加强对中小学生的实践能力的培养已逐渐成为教育主管部门的共识；“实验室应提供按照国家课程标准规定的实验内容和要求，开设实验课的环境和条件，应满足进行课堂演示实验和学生分组实验的要求。”各地各校应科学、合理地设置实验教学设施、设备，但目前教育主管部门、学校不重视实验教育的现象随处可见，对中小学实验教师不合理的待遇带有普遍性，应端正思想，对不合理的现象应予以纠正。
二、提出了中小学实验室的管理目标，明确信息化管理的要求全国导游资格证报名入口
规程明确提出了中小学实验室的管理目标：标准化、科学化和现代化——这为中小学实验
室的目标管理提供了依据。规程明确地规定了中小学实验室“对教学仪器设备进行信息化管理”的要求，与教育的信息化、现代化相衔接，促进中小学实验室管理的信息化。
中小学实验室的管理目标（三个化）：
1、标准化（硬件设施、设备、保障经费、落实人员）我正在考虑《教育装备不达标应限其整改，以保障学生受教育的权利》的问题，好象国家治理污染企业一样，对一些实验设施不完善的学校，要给予亮红灯，在经费上给与制抑。
2、科学化（建立科学的中小学实验室考核评估指标体系、专业化、健全制度）
2021内蒙古事业单位招聘3、现代化（即管理的信息化，如教育装备管理系统的应用、数字化实验室的组建、生物数码显微镜和数码互动教室）。
为此，随着教育装备现代化、信息化的推广，中小学数字化进程快速推广，作为一名中小学实验教师应有一种紧迫感、危机意识。在这样的形势下，应用教育装备管理系统进行中小学实验室信息化管理是必然的趋势，我们要学会新的无纸化的实验室管理模式，逐步摆脱落后的记帐式的管理方式，以适应教育装备管理的现代化、信息化的需要。
三、对人员的配置作了规定，要求有所提高，各实验教师应向专业化成长方向努力
2022年国家公务员报考岗位就本市而言，中小学实验教师的配置存在着随意性，年龄结构欠合理，常言道：实验教师工作岗位是教师退休前的停靠站，不会教书老师的乐园。规程的实施，在全国范围内进一步明确了中小学实验教师的岗位设置，并具备相应的专业技能、大专以上的学历要求或中级以上相应的专业技术职务，还对编制、工作量作了明确，为中小学实验教师更好地开展工作提供了条件。虽然各校对中小学实验教师存在着不公正的待遇，但作为实验教师应不断努力，多出成绩，以提高自身的地位。
特别是数字化实验室、生物数码显微镜和数码互动教室的逐渐普及，中小学实验教师将面临新的挑战，要求实验教师具有较高的计算机应用能力，否则无法胜任现代化、信息化下的中小学实验教学，这方面能力有待于提高，以适应教育装备现代化、信息化的需要。
四、实行上岗制度、建立考核评估指标体系辽宁专升本招生考试网
完善对中小学实验教师有针对性的继续教育，实行上岗制度，建立对实验员、实验教学工作的考核评估指标体系。一方面要求建立与之相对应的专业化的中小学实验教师队伍，对湖北人事招聘
实验教师的要求有所提高；另一方面加强对实验教师的继续教育、专业培训，促使中小学实验教师专业成长，以适应新课标下的中小学教学。为此，作为中小学实验教师应积极参加上级组织的各种培训活动，以适应新标准的管理要求。
五、实验教师应积极进取、与时俱进,不断提高自已的科研能力
现在有部分实验教师认为实验教师是搞不出名堂的、只是糊糊日子，而我不认为是这样。几年来，根据我的体会，实验教师发展的空间并不比普通教师小，反而更容易出成绩。因为实验教学大都不重视，能去研究、探索的教师确实不多，有许多领域没有人涉足，所以，出成绩的概率要比学科教师来得大。象我在担任实验教师后6年内，由于潜心钻研业务,将自已的工作体会加以总结,整理成文,先后有6篇论文获奖；20多篇发表论文，一个课题嵊州市获二等奖；还有二个课题，获得了省课题的立项，现已全部结题；2010年申报了一个嵊州市级课题获立项。另外，本人参与的二个多媒体作品参加全国第十三届教育多媒体软件大赛，获得了全国一、二等奖。这样不但取得了一些成绩、增强了科研能力，而且提高了自已的著名度。为此，以上这些充分说明了一个实验教师同样可以有所作为。请大家相信：“不怕做不到，只怕想不到”。
以上是我本人的一点浅见，如有不妥之处，请各位批评、指导。
河南省中小学继续教育教师端入口谢谢大家！
2010年3月26日
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